حصہ 2 فلم سیریز میں تعلیم کی
بین الاقوامی Baccalaureate (آئی بی) فلم کے پروگرام ان کے علم میں تخلیقی اور تنقیدی آزادی کے حصول کے لئے ضروری مہارت کے طالب علموں میں تیار کرنے کا ارادہ رکھتا ہے, تجربے اور فلم کا لطف. آج میں تعلیم کے لئے گلوبل تلاش, میں نے رچرڈ Harvey کی طرف سے میں شمولیت اختیار کر رہا ہوں, آئی بی کی فلم پروگرام کے چیف آڈیٹر, اور نک لنڈر, نیو یارک شہر میں ڈوائٹ سکول میں آئی بی فلم استاد.
رچرڈ ہاروے تدریس کے رخ سے پہلے تھیٹر میں کام کیا, اور اس وقت کئی برطانیہ ٹیلی ویژن سیریز میں کام کرتا ہے. انہوں نے میڈیا کو سکھایا ہے, فلم, انگریزی اور تیس سال سے زیادہ کے لئے ڈرامہ. بین الاقوامی Baccalaureate کی فلم پروگرام کے لیے چیف آڈیٹر کے طور پر, انہوں نے نیو یارک میں آئی بی فلم ورکشاپوں کی وجہ سے ہے, لاس اینجلس, ہانگ کانگ, ایتھنز, فلورنس اور برطانیہ میں مختلف جگہوں.
نک Lindner فلم مطالعہ اور افسانے لکھنے میں B.A. کے ساتھ پٹسبرگ یونیورسٹی سے امتیازی نمبروں کے ساتھ گریجویشن کی. وہ ایک ماسٹر کی گلاسگو یونیورسٹی سے فلم اور ٹیلی ویژن کے مطالعہ میں امتیاز کے ساتھ کی ڈگری حاصل کی, اسکاٹ لینڈ. تعلیم نہیں جب, وہ اس طرح PBS طور نیٹ ورک کے لئے فری لانس فلم اور ٹیلی ویژن پروڈکشن میں کام دنیا بھر میں سفر, ABC, نیشنل جیوگرافک اور یچبیو.
رچرڈ, مطالعہ سنے-خواندگی کی ضرورت کو بہت دیر سے واجب ہے کہ دکھاتے ہیں. آئی بی فلمی نصاب کے ساتھ آپ کے اہم اہداف کیا تھے?
ہم دونوں ایک عملی اور علمی لحاظ سے فلم کو دریافت کرنے کے طلبا کو چالو کرنا چاہتا تھا. میں سمجھتا ہوں کہ ایک فلم پرستار نہیں ہے دنیا بھر میں ایک نوجوان شخص ہے یقین نہیں ہے. ہمارا مقصد فلم تعمیر کیا گیا اور کیا جاتا ہے کہ کس طرح کے بارے میں بیداری میں اس جذبہ کو تیار کرنا تھا کہ کس طرح آپ audiovisual کے منظر کشی کے ساتھ کام کرتے وقت معنی تیار کیا جاتا ہے. اس عمل کو سمجھ کر, فلم ان سے بات چیت کس طرح کے طالب علموں کی بیداری کی ترقی. مثال کے طور پر, ایک فلم ایک خاص ایجنڈے پر ہو سکتا ہے; طالب علموں کہ ایجنڈے پر سوال کرنے کی صلاحیت کو تیار کرنے کی ضرورت ہے. یہ صرف ایک تعلیمی مطالعہ نہیں ہے. یہ وہ زیادہ تجربہ اور سمجھ بوجھ کے ساتھ آتا ہے کہ خوشی کے ساتھ ایک فلم دیکھنے کے کر سکتے ہیں تاکہ ان کی روز مرہ زندگیوں میں لے جانے کے لئے کے قابل ہو جائے کرنے کی ضرورت ہے کچھ ہے.
نک, یونیورسٹی میں اور حقیقی زندگی میں ایک فلم کے اہم کے طور پر, کس طرح اس کی مدد کی ہے آپ نے ہائی اسکول کے طلبا کے لیے آئی بی فلمی نصاب پڑھانے?
کافی مراعات یافتہ رہا ہے جو کسی کے انڈر گریجویٹ اور گریجویٹ کلاس روم میں طالب علم اور سدگھانتکار دونوں کے طور پر فلم کو مربوط کرنے کے لئے کے طور پر, اور دنیا بھر میں پروڈکشن عملے کے ایک رکن کے طور پر, میں عملی فلم تخلیق کرنے کے رسمی تعلیمی فلم تجزیہ کی پریکٹس یوگمن کی قدر کو تسلیم کرنے کے لیے آئی بی پروگرام احترام کرتے ہیں. میں نے یہ ضروری ابتدائی پروگرام سنیما تصورات کی اس کی اپنی زبان کے حامل ہیں کہ میں طالب علموں کو زور مل, تراکیب اور کوڈ, اور اس سے زیادہ وہ اس زبان کو سمجھ, بہتر طور پر تیار ہے کہ وہ ان کی اپنی کی مؤثر کام تخلیق کرنے کے لئے ہیں. درمیانے درجے کے بہت اکثر محرکات کے اندر اندر ہے کہ جدت طرازی کرنے کے لئے ان کو بے نقاب انہیں دی تھی مثالیں اندوز “یوریکا لمحات” کہ ان کی حوصلہ افزائی, نہ صرف سینما کی عالمی تاریخ میں متعدد فلموں کے درمیان تعلقات کو اپنی طرف متوجہ کرنے کے لئے, بلکہ ان کے اپنے کاموں میں اسی stylistic اور داستان تکنیک اپنانے کی کوشش کرنا.
رچرڈ, آپ کے نصاب میں تعمیر کی تھی کلید کیا عناصر IB فلم مقاصد کا احساس کرنے کے لئے?
فلم سازی کے نوجوان فلم سازوں کے لئے آسان نہیں ہے. ہم طالب علموں کے ساتھ ساتھ ان کے پسندیدہ معاصر فلم سازوں اور ماضی کے فلم سازوں کی طرف سے بنائی فلموں کے مطالعہ کی طرف سے شروع فلمیں شامل کرنے کے لئے آئی بی فلمی کورس مطلوب, ایک نوجوان فلم پرستار کے عام تجربے میں سامنا کیا جا نہیں کر سکتے ہیں جن. ہم فلم سازی کے مختلف پہلوؤں کو جاننے کے لئے کے طالب علموں چاہتے تھے. ماضی سے فلم کی تکنیک کو سمجھنا طلباء جہاں فلمیں آج کی بہتر تفہیم فراہم کرتا ہے. طلبا کچھ بھی نہیں ایک مکمل طور پر نئی ایجاد ہے کہ میں جاننے کے. وہ نئے اور مختلف شکلوں میں پرانے خیالات کو دریافت کرنا سیکھ. وہ ایک موجودہ فلم اور بنانے کو اپنی مرضی کی اہم تجزیہ ایک ہی سکے کے دو رخ ہیں کہ سیکھنے کے.
نک, مطالعہ کہ جبکہ فلم خواندگی آج بچوں کے ساتھ فروغ پزیر ہے پڑھنے خواندگی دھندلاہٹ ہے دکھاتے ہیں. آپ کے اساتذہ دونوں کا احترام کیسے تجویز کر سکتے ہیں?
مجھے یقین ہے کہ اساتذہ لکھا لفظ اور سیلیولائڈ درمیان سہجیوی تعلقات کو تسلیم نہیں کر سکتے ہیں سوچ سے ڈرتا ہوں. دن کے آخر میں, دونوں ہیں صرف اشتراک کی انسانیت کے خیالات کا مطلب ہے کہ, اور میں خیالات یقین کرنے کے لئے خود کو اہم توجہ رہنا چاہئے چاہتے ہیں, بلکہ مقابلہ کے بارے میں خدشات کے مقابلے. بہت سے مضامین بھر, گزشتہ صدی کے دوران, جو کہ فلم دلیل دی جا چکا ہے, (اور سنیما زبان جو بصری ذرائع ابلاغ کی مختلف شکلوں بھر میں حوصلہ افزائی کی ہے) ہمارے وقت کی سب سے اہم فن ہے. میں نے اس بیان کے ساتھ اتفاق سے دور شرم نہیں کرے گا جبکہ, میں یہ سمجھنے کے لئے بہت اہم ہے کہ لگتا ہے کہ تحریری لفظ کے ساتھ سنیما زبان کے حصص بہت مشترکات, اور ہماری ادبی روایات کو اس کی شکل کے زیادہ رکھنے کی فضیلت; ایک نقطہ مجھے یقین ہمیشہ طالب علموں کے لئے زور دیا جانا چاہئے.
رچرڈ, آپ کو ایک ہی وقت میں جدت کی پرورش کرتے ہوئے اساتذہ مشروط ڈسپلن کو متوازن کس طرح کی سفارش کرتے ہیں?
ہم اساتذہ نظریہ کے ساتھ شروع کی سفارش نہیں کرتے. طالب علموں کو پہلی فلموں دریافت کرنے کی اجازت ہے. کلاس جیسے سوالات کا دریافت کرنا چاہئے: کیا آپ کو جس طرح کی کہانی اس فلم میں بتایا جا رہا ہے کے بارے میں محسوس کیا ہے? کیا عناصر میں آپ کو اپنی طرف متوجہ? اساتذہ فلموں کی ایک قسم سے طالب علموں کو صرف چند سیکنڈ میں سے ہر ایک کے بہت مختصر انداز دکھانے کے اور مانگ سکتے ہیں: ایک فلم کے کس قسم کی آپ کو ان کے حوالہ جات سے آیا لگتا ہے کہ? کیا خیالات ایسے مختصر ارک میں مطلع کیا جا رہا ہے? طالب علموں کے طور پر ماضی کے کام کرنے کے عمل کو دریافت, استاد کی تیاری اور مختلف خیالات کے ساتھ کھیلنے کے لئے ان کی حوصلہ افزائی کر رہا ہے. آپ ایک سے زیادہ ویچارشیل میں یہ کیسے گولی مار دیں گے, مختلف یا تخلیقی انداز? یہی تو تشخیص کے عمل میں کوئی کاپی رائٹ مواد جو کچھ ان کے تخلیق کردہ کسی بھی چیز میں استعمال کیا جا سکتا ہے جس میں میں کیا کرنے کی ضرورت ہے. وہ اپنے صوتی اثرات پیدا کرنے کے لئے سیکھنا چاہئے; وہ ان کی اپنی موسیقی کمیشن سکتا, وغیرہ. اور اس طرح کے عمل سے وہ بین الاقوامی نقطہ نظر کو دریافت کہ نئے تجربات کی تلاش میں سیکھا ہے کیا سے چلتا ہے; مثال کے طور پر, ان کی فوری ثقافتی تجربات سے باہر ہیں کہ فلموں کو دیکھ کر. فلم پروگرام کی خوبصورتی یہ انفرادی اقدام بلکہ باہمی تعاون کے کام کی حوصلہ افزائی کرتا ہے.
نک, کیا آپ کو حیران کر دیا ہے، سب سے زیادہ اور آئی بی کے نصاب تعلیم کے بارے میں کم از کم?
شاید کم از کم مجھے حیران کر دیا ہے جو کچھ طالب علموں کی اکثریت ہیں کہ کس طرح ٹیکنالوجی پریمی ہے. اوزار ان کی اپنی کی فلمیں بنانے کے لئے ان کے آؤٹ لیٹس ہے کہ کی رسائی ان کے موبائل فونز سے ان کے گھر کے کمپیوٹر تک آلات میں ان کے ارد گرد سب کے وجود. اس کے نتیجے میں, وہ نصاب کی پیداوار مراحل میں دیکھتا ہوں کہ بہت اکثر ان کی اپنی خود تعلیم کے تجربات کی بنیاد پر کیا جاتا ہے کے لئے اعتماد کی سطح کا لانے. کیا سب سے زیادہ تاہم مجھے حیرت, ان لوگوں کو اسی ٹیکنالوجی کا وہ اوزار کے طور پر استعمال کرتے ہیں اس فلم کی تیاری کے لئے ہے, بہت اکثر بھی مطلق میڈیا بمباری کے آلات جیسے یو ٹیوب کے طور پر ابلاغ کے ذریعے ایک شدید رفتار سے صوتی اور تصویری معلومات فراہم کرتے ہیں کہ کے طور پر کام. سامعین استقبالیہ کی اس شکل سے دور طلباء ڈرائنگ, اور چیلنجنگ فلمیں صبر کی ضرورت ہوتی ہے میں ان کو مشغول بہت فائدہ مند ہے. میں نے 17 سال کی عمر مکمل طور پر ایک غیر ملکی کی طرف سے لین کے ایک طبقے کو دیکھ کر بڑی خوشی لے, خاموش, ان کے دادا دادی میں سے بہت سے پہلے پیدا کیا گیا ہے کہ سیاہ اور سفید فلم پیدا ہوئے تھے.
رچرڈ, کس طرح آپ طالب علموں کا اندازہ کرتے’ اصل کام?
تخلیقی صلاحیتوں کا اندازہ کرنا آسان نہیں ہے. نوجوان لوگوں کو اس کورس میں عظیم اصل خیالات کے ساتھ آنے. ہم تازہ ہیں کہ خیالات ضروری نہیں کہ سب سے آسان ترین راستہ نہیں لیتے اس کے لئے نظر آتے ہیں. ہم اس عمل کو ایک طالب علم کے ذریعے کام کیا ہے کی طرف دیکھو. ہم راستے میں نظر آتے ہیں ایک طالب علم کچھ کرنے کے نقطہ نظر کے سوالات. کس طرح وہ ایک ناظرین کے لئے ان کے پیغام کو بات چیت کے لئے ان کے تخیل کو استعمال کیا ہے? ایک خصوصی چنگاری یا پہچانا روانی ہے? ہمارے دل طلباء میں تمام قوانین ڈالی کہ کچھ بنانا چاہتے ہیں کا کہنا ہے کہ جب کبھی کبھی ڈوب. اس سے واضح قوانین وہ مسترد کیا جاتا ہے اس سے پہلے سمجھنے کی ضرورت ہے اور یہ کہ مسترد مقصد ہونا ضروری ہے.
نک, کس طرح آپ کو آپ کے کلاس روم میں آئی بی فلمی نصاب اس کے مواد میں حقیقی معنوں میں بین الاقوامی بنا دیا ہے?
میں ایک آئی بی کی تعلیم کا سب سے بڑا اثاثہ جدید دنیا میں اس کے سچ internationality ہے یقین. فلم مطالعہ کے کورس کی ایک جامع سیریز پڑھانے کے لئے, یہ ہالی وڈ سنیما کی حدود سے باہر نہ صرف بڑھاتے کرنے کے لئے ضروری ہے, لیکن مغربی سنیما کے ساتھ ساتھ. میں نے عالمی سطح پر فلم سازوں کی تکنیک کے طالب علموں کو بے نقاب کر محبت, اور ان کے ساتھ کام کرنے کے سرحدوں کے پار ان لوگوں کی بدعات کے اثر و رسوخ کو ٹریس کرنے. مزید برآں, میں فلم کے طور پر کے طور پر مکمل طور پر دوسری ثقافتوں میں خود immerge کے طالب علموں کو دعوت دیتے ہیں کہ چند آرٹ فارم کے بارے میں سوچ کر سکتے ہیں, بصری کے اس منفرد مجموعہ کے ذریعے, کارکردگی, تکنیکی, موسیقی اور داستان عناصر. یہ ثقافتی وسرجن ہائی اسکول کے طلبا کے تجسس کے لئے موزوں ہے, میرے خیال میں وہ اکثر تو ان کے غیر ملکی دیکھنے کے تجربات ان کی گھریلو والوں سے زیادہ لے جائے جیسا, وہ کچھ کرنے کے لئے خود کو بے نقاب کرنے کے شوقین ہیں صرف کیونکہ وہ کے طور پر مختلف یا نئی خبر ہے کہ.
رچرڈ, پانچ سال سڑک کے نیچے, کیا اضافی ترقیاتی آپ IB فلم نصاب کو دیکھنا چاہیں گے?
فلم کے پروگرام کے بارے میں ایک پرجوش بز پہلے سے ہی موجود ہے اور آئی بی پروگرام کے شوقین کے لئے متحرک ڈرائیو ہے. نقطہ نظر کا ایک ذاتی نقطہ نظر سے, میں فنون لطیفہ کی ایک بہت وسیع تر میدان عمل کے ایک حصے کے کے طور پر پانچ سال میں فلم دیکھنا چاہیں گے. میں نے اس فلم کی تشخیص عناصر کے درمیان رکاوٹوں کو دیکھنے کے لئے چاہتے, آرٹ, رقص, اور موسیقی کہیں زیادہ بین الکلیاتی بن. عالمی مواصلاتی ترقی کے ساتھ, اب میں طالب علموں کو ان کے اپنے اسکول کے اندر ایک فلم بنا نہ ہو بلکہ پانچ سالوں تعاون ہو سکتا ہے تا کہ فلم سازی سرحدوں کے بغیر تعلیم کی ایک شکل بن کو دیکھنے کے لئے چاہتے ہیں, خیالات کا اشتراک کرنے اور براعظموں بھر میں طالب علموں کے ساتھ ایک فلم بنانے.
آئی بی فلمی پروگرام کے بارے میں مزید معلومات کے لئے
ڈوائٹ سکول کی تصاویر سوپیی, رچرڈ ہاروے, اور نک لنڈر.
فلم سیریز میں تعلیم میں مزید مضامین کے لیے: یہاں کلک کریں
تعلیم کے لئے عالمی تلاش میں, سر مائیکل باربر سمیت میرے ساتھ اور عالمی سطح پر معروف فکری رہنماؤں (برطانیہ), ڈاکٹر. مائیکل بلاک (امریکہ), ڈاکٹر. لیون Botstein (امریکہ), پروفیسر مٹی Christensen کے (امریکہ), ڈاکٹر. لنڈا ڈارلنگ-ہیمنڈ (امریکہ), ڈاکٹر. مادھو چوہان (بھارت), پروفیسر مائیکل Fullan (کینیڈا), پروفیسر ہاورڈ گارڈنر (امریکہ), پروفیسر اینڈی Hargreaves نے (برطانیہ), پروفیسر کریں Yvonne ہلمین (نیدرلینڈ), پروفیسر کرسٹن Helstad (ناروے), جین Hendrickson نے (امریکہ), پروفیسر گلاب Hipkins (نیوزی لینڈ), پروفیسر Cornelia Hoogland (کینیڈا), مسز. چینٹل کوفمین (بیلجیم), ڈاکٹر. Eija Kauppinen (فن لینڈ), سٹیٹ سیکرٹری Tapio Kosunen (فن لینڈ), پروفیسر ڈومینک Lafontaine (بیلجیم), پروفیسر ہیو Lauder (برطانیہ), پروفیسر بین لیون (کینیڈا), رب کین میکڈونلڈ (برطانیہ), پروفیسر بیری McGaw (آسٹریلیا), شیو ندار (بھارت), پروفیسر R. نٹراجن (بھارت), ڈاکٹر. PAK NG (سنگاپور), ڈاکٹر. ڈینس پوپ (امریکہ), شریدر رازگوپالن (بھارت), ڈاکٹر. ڈیانے Ravitch (امریکہ), سر کین رابنسن (برطانیہ), پروفیسر Pasi Sahlberg (فن لینڈ), Andreas کی Schleicher (پیسا, او ای سی ڈی), ڈاکٹر. انتھونی Seldon نے (برطانیہ), ڈاکٹر. ڈیوڈ Shaffer کے (امریکہ), ڈاکٹر. کرسٹن عمیق کر رہے ہیں (ناروے), چانسلر اسٹیفن Spahn (امریکہ), ایوز Theze (اسکول Français کی امریکی), پروفیسر چارلس Ungerleider (کینیڈا), پروفیسر ٹونی ویگنر (امریکہ), سر ڈیوڈ واٹسن (برطانیہ), پروفیسر Dylan کے Wiliam (برطانیہ), ڈاکٹر. مارک Wormald (برطانیہ), پروفیسر تیو Wubbels (نیدرلینڈ), پروفیسر مائیکل نوجوان (برطانیہ), اور پروفیسر Minxuan جانگ (چین) وہ تمام اقوام کو آج سامنا ہے کہ بڑی تصویر تعلیم سوالات دریافت کے طور پر. تعلیم کمیونٹی پیج کے لئے گلوبل تلاش
C. M. روبن وہ ایک موصول ہوئی ہے جس کے لئے دو بڑے پیمانے پر پڑھا سیریز کے مصنف ہے 2011 میں Upton سنکلیئر ایوارڈ, “تعلیم کے لئے گلوبل تلاش” اور “کس طرح پڑھیں گے?” انہوں نے تین bestselling کتابوں کے مصنف ہیں, سمیت Wonderland میں یلس اصلی.
حالیہ تبصرے