Nations around the world face the challenge of achieving equity in education in diverse societies. In Teil 1 und Teil 2 von “Bildung ist mein Recht,” we gained perspectives from leading voices in the UK and South Africa. Like many other countries, Brasilien arbeitet daran, ihre Lernenden unterstützen. Heute in Teil 3 von “Bildung ist mein Recht,” wir diskutieren einige der Schlüsselfragen konfrontiert sehen, sowie die Initiativen Bildung Führer ins Leben gerufen, um zur Lösung der Probleme in Brasilien.
Es ist mir eine Freude, begrüßen zu dürfen Die globale Suche nach Bildung Maria Helena Guimarães de Castro. Maria is a retired professor of political science at the State University of Campinas/Brazil; ein Junior-Forscher des Center for Public Policies an der State University of Campinas, Sao Paulo; und der Geschäftsführer der Seade, eine öffentliche Stiftung des Bundesstaates São Paulo, für die Erstellung und Analyse der sozialen und wirtschaftlichen Daten verantwortlich. Vorher, sie, als die brasilianische Vizebildungsminister gedient; der Präsident des National Institute of Education Evaluation und Forschung / INEP, in Brasilia; and the state secretary of education of São Paulo. Zusätzlich, Ich fragte Helen Janc Malone, Autor Führende Bildungs ändern: Globale Fragen, Herausforderungen, und Lektionen auf dem gesamten System Reform, was kennzeichnet Maria Arbeit, zu wiegen. Helen is the Director of Institutional Advancement at the Institute for Educational Leadership in Washington, DC.
Maria, bitte kurz zusammenfassen einige der Fragen, mit der Verbesserung der Lern in Brasilien heute verbunden?
Brasilien bietet jetzt grundlegende öffentliche Bildung (K-12) auf über 93 Prozent der Bevölkerung. Präsident Cardoso, die in gewählt wurde 1994, begann eine Bildungsreformprogramms, das durch nachfolgende Präsidenten fortgesetzt. Die Reform kombiniert Qualität und Gerechtigkeit Maßnahmen, um den Anstieg der Aufnahme in allen Regionen des Landes zu bewältigen. Der Schwerpunkt der Reform war auf die Verbesserung der Lehrqualität und -quantität, Bereitstellung einer entsprechenden Lehrplan, und die Förderung der armen Familien, ihre Kinder zur Schule zu schicken und zu vervollständigen Schulpflicht.
Ressourcen in Bildung investiert haben deutlich zugenommen: von 4 Prozent des BIP 2000 zu 5.2 Prozent des BIP 2009. Einige der Reformen zur Verbesserung der Qualität enthalten: establishing assessment systems using an internationally benchmarked index; Förderung Ländern und Kommunen, um Aktionen zu Bildung zu verbessern; Anwendung studentischen Finanzierung Formeln, die Mittel innerhalb der Staaten fair zu verteilen; Bereitstellung von Geldtransfers an arme Familien aus der Armut durch Bildung zu heben; Verlängerung der Schulpflicht nach 2016 von 4 zu 17 das alter.
Am Ende 2012, hat die Bundesregierung ein nationales Programm zur Alphabetisierung für Kinder zu Beginn der Grundschule zu verbessern. Alle brasilianischen 27 Staaten und 5,500 Gemeinden werden in diesem Programm engagiert, und mehr als 3 Millionen Studenten, 7 und 8 Jahre alt, werden in Lesen und Mathematik geprüft, um sicherzustellen, dass sie Grundfertigkeiten weiter zu lernen erreichen. Diese Initiative ist sehr wichtig, um eine Wiederholung und Abbrecherquoten im mittleren und höheren Schulen zu vermeiden, und das Lernen zu verbessern.
Einige Befunde aus der Forschung zeigt, dass, was treibt Studenten Dropout nicht der Verlockung des Jobs, sondern die schlechte Qualität der Lehre und der Studienplan irrelevant. Abbruchraten zu erhöhen, wie wir bewegen die Bildungsstufen, mit den größten Abbruchrate in der Sekundarstufe Studien vorkommende, zwischen 15 zu 18 Jahre alt. Die Dropout-Rate in den frühen Stadien der Ausbildung ist relativ klein, aber niedrigere Abbrecherquoten in der Grundschule und Sekundarstufe II angesammelt erklären, warum nur 58 Prozent der Schüler die Grundschule Absolvent von der High School. Einige Maßnahmen, wie beispielsweise ein nationales Programm namens PRONATEC, sind Gutscheine und Kredite an Schüler der Sekundarstufe in der beruflichen Bildung einschreiben, sie zu ermutigen, von der Sekundarstufe II absolvieren.
Ein weiteres wichtiges Thema in den letzten Jahren ist die zunehmende Investitionen in die Grundbildung, Priorisierung Lehrergehälter, strukturierte Unterrichtsmaterialien und Schul Anreize für Ziele in qualitativ hochwertige Bildung zu erreichen. Einige Länder und Kommunen umsetzen Verdienst zahlen in der Lehrerlaufbahnen.
Alle diese Bildungspolitik an der Verbesserung der Qualität der Bildung konzentrieren. Nationale Bewertungen haben damit begonnen, einige Verbesserungen in den Ergebnissen der 5. Grader seit zeigen 2007, aber die Studenten’ Leistung stagniert am Ende der Grundschule (9Jahrgangsstufe) und Sekundarstufe. The worst problem is initial teacher training and difficulties in attracting good professionals to teaching.
What are some of the strategies you are working on to achieve equality in education?
I am coordinating research at Fundação SEADE (http://www.seade.gov.br/), which is focused on early childhood education. Our objective is to create an Index of Early Child Development (von Null auf 5 Jahre alt), Kartierung öffentlicher Dienste in den Bereichen Bildung und Gesundheit angeboten von allen Gemeinden des Bundesstaates São Paulo, man bedenkt, dass die frühkindliche Bildung ist von entscheidender Bedeutung für die Zukunft emotionale und kognitive Entwicklung der Kinder. Die Idee ist es, eine Methodik, die auf nationaler Ebene skaliert werden kann und zur Unterstützung der Gemeinden im ganzen Land anbieten zu entwickeln.
Sao Paulo arbeitet auch an einer Bewertung der Auswirkungen der Ausbildung Beruf, die ich bin ein Teil von, neue Chancen für die wirtschaftliche Entwicklung und neue Wege für die berufliche Qualifikation und Kompetenzen zu identifizieren.
Als Mitglied des Bundesstaates São Paulo Rat der Bildungs, Ich Koordinierung einer für die Diskussion und Formulierung eines Strategiepapiers über die Reform der Sekundarstufe II in Brasilien zuständigen Kommission. Dieses Dokument ist ein Beitrag zur Debatte über die Krise der brasilianischen Sekundarstufe und wird während des Prozesses der Mobilisierung des Staatsplans für Bildung für die nächste diskutiert 10 Jahre.
Schließlich, wie der US-, Brasilien befindet sich in einer nationalen Debatte über die Common Core eingreift. Gefördert durch die Stiftung Lemann, I am participating in a working group designed to address the Common Core Curriculum in Brazil. The group includes representatives from government, Akademien und privaten Stiftungen, Bildungspolitik verbunden.
All diese Bemühungen sind im Dienst der Unterstützung und Verbesserung des Bildungs Pipeline für alle Studierenden und die Verbesserung der Lernergebnisse für eine große Zahl von Kindern und Jugendlichen.
Helen, Was können wir aus Brasilien die Bemühungen in der Systemebene Änderung erfahren?
Brasilien hat in den vergangenen zwei Jahrzehnten investiert in die Verbesserung der Bildung in seiner großen Nation. Konzentrieren Sie sich auf grundlegende Eingänge hat die Gesamtbesucher öffentliche Bildung erhöht. Der Fokus auf Lehrer, Unterricht und Rechenschaftssysteme beginnt, akademische Ergebnisse für die Schüler zu verbessern, insbesondere auf der Ebene der Grundschule. Jedoch, Brasilien weiterhin mit der allgemeinen Qualität der Bildung zu kämpfen, mit der Gewinnung und Bindung Lehrer und Schulleiter in den Beruf, und mit einem hohen Sekundarstufe Abbrecherquote, die Durchschnittswerte 42 Prozent national. Innovation beruht auf einem blühenden Staaten’ Höhe, und der Fortschritt wird schrittweise vorgenommen.
Die Herausforderung für Brasilien ist in vielerlei Hinsicht erinnert an viele andere Nationen, die daran arbeiten, die Bedingungen, die alle Lernenden unterstützt zu erstellen sind, Erstellen von der Geburt bis zum College / Personalwege, die eingreift werden, relevant und sinnvoll. Es ist eine Herausforderung der Gerechtigkeit in der Bildung in einer vielfältigen Gesellschaft. Um einige dieser Lernziel, Brasilien ist der Aufbau eines Systems der Rechenschaftspflicht und der Investition in den Lehrberuf als eine Möglichkeit, zu beginnen, um anhaltende Probleme anzugehen, vom Zugang zu frühkindlichen Bildung in den Sekundarbereich Abbrecherquoten und demographischen Unterschiede. Mit der sich ständig verändernden Welt, Brasilien steht in erhebend und halten Bildung für ihre Entwicklung zu profitieren ihre Priorität Nummer eins und Strategie, Wachstum und Wohlstand.
Fotos mit freundlicher Genehmigung der Staatssekretär für Bildung von São Paulo und National Congress of Brazil.
Für weitere Informationen über de Castro und Malone Arbeit finden Führende Bildungs ändern: Globale Fragen, Herausforderungen, und Lektionen auf dem gesamten System Reform (Teachers College Press, 2013): http://store.tcpress.com/0807754730.shtml
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C. M. Rubin ist der Autor von zwei weit Lese Online-Serie für den sie eine 2011 Upton Sinclair Auszeichnung, “Die globale Suche nach Bildung” und “Wie werden wir gelesen?” Sie ist auch der Autor von drei Bestseller-Bücher, Inklusive The Real Alice im Wunderland.
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