« Il y a beaucoup de facettes importantes du modèle Escuela Nueva, y compris son approche systémique, étant centrée sur l'enfant, impliquant l'apprentissage participatif actif, les enfants de finition des unités d'enseignement à leur propre rythme, l'apprentissage coopératif et l'apprentissage par les enfants du dialogue et de l'interaction. » - Vicky Colbert
Comment développer un modèle d'apprentissage de qualité rentable pour le 21e siècle pour les enfants défavorisés dans les petites écoles rurales dispersées à travers la Colombie?
Au début des années 1970, Vicky Colbert a relevé le défi. Elle a porté sur la construction d'un modèle éducatif novateur dans lequel les stratégies clés ont été l'apprentissage coopératif et tutorat entre pairs-. Colbert et son équipe à Fundacion Nueva Escuela essentiellement tiré hors d'un changement de paradigme, déplacer leurs écoles d'une éducation centrée sur l'enseignant à un modèle d'apprentissage centré sur l'étudiant qui intègre le perfectionnement professionnel et programme enseignant et engage les collectivités locales dans le voyage de l'éducation de leurs élèves.
Le monde accorde une attention. Colbert a été reconnu pour de nombreux prix et distinctions dans les domaines du leadership de l'éducation et de l'entrepreneuriat social. Plus récemment, elle a remporté le Prix pour le développement Yidan Education pour démontrer que la forme Escuela Nueva de l'enseignement peut améliorer l'éducation des enfants défavorisés dans le monde.
Nous avons le plaisir d'accueillir La recherche globale pour l'éducation Vicky Colbert, fondateur et directeur de New School Foundation.
« Nous devons avoir des curriculums qui débloquent des compétences entrepreneuriales dans les façons de penser, dans les façons de travailler, et comment vivre dans le monde. » - Vicky Colbert
Vicky, quels sont les éléments les plus importants du modèle Escuela Nueva?
Il y a beaucoup de facettes importantes du modèle Escuela Nueva, y compris son approche systémique, étant centrée sur l'enfant, impliquant l'apprentissage participatif actif, les enfants de finition des unités d'enseignement à leur propre rythme, l'apprentissage coopératif et l'apprentissage par les enfants dialogue et l'interaction. En outre, nous avons établi un nouveau rôle pour l'enseignant en tant que facilitateur et le guide, relations école-famille-communauté, la formation des enseignants par l'expérience, et la collaboration professionnelle entre les enseignants.
Comment le monde changeant inspiré du modèle Escuela Nueva? Comment décririez-vous les traits communs de votre système avec les systèmes que vous plus grand respect dans le monde?
Ce qui a commencé comme une réponse pour les écoles multi-scolaires rurales isolées, puis est devenu une politique nationale en Colombie pour universaliser l'enseignement primaire. Nous avons créé l'ONG, New School Foundation (FEN), de continuer à innover et l'adapter aux nouvelles populations et contextes (populations migrantes urbaines et déplacées), et en outre conceptualisée, développé et amélioré aux besoins actuels pour le 21e siècle. Maintenant, il est plus pertinent que jamais, car elle renforce les compétences socio-émotionnelles, en particulier la capacité à travailler en équipe, et déverrouille le leadership et les compétences entrepreneuriales requises au 21e siècle. Dans notre organisation, nous avons également introduit des ressources virtuelles complémentaires aux guides d'apprentissage imprimés pour les enfants. Cependant, dans les écoles rurales de la Colombie, il n'y a pas de connectivité.
« Une contribution exceptionnelle de Escuela Nueva est qu'il a un impact sur le comportement de la démocratie et de paix chez les enfants. » - Vicky Colbert
Notre monde est volatile, incertain, et plein de défis pour les jeunes. Que doit faire un programme pour un étudiant vivant dans un monde globalisé ressembler? Quelles compétences serait cette adresse programme?
Nous devons avoir des curriculums qui débloquent des compétences entrepreneuriales dans les façons de penser, dans les façons de travailler, et comment vivre dans le monde. Par exemple, dans les façons de penser: apprendre à apprendre, créativité et innovation, la pensée critique, la résolution de problèmes, la prise de décision, apprendre à synthétiser l'information. Dans les méthodes de travail, nous avons besoin de la capacité de travailler en équipe et suivre les instructions et respecter les délais. la maîtrise des TIC est cruciale. Nous devons aussi renforcer la collaboration, écoute, la mise en réseau, le renforcement des relations, empathie, courage, négociation, travail de groupe, et la manipulation de la diversité. En ce qui concerne le renforcement des compétences pour vivre dans le monde moderne: Apprendre à diriger les processus et prendre des initiatives, apprendre à critiquer positivement et accepter la critique, à prendre des risques et des connaissances de test.
Quels sont-vous particulièrement fier du modèle Escuela Nueva?
Qu'il est systémique, réplicables et évolutive, a des résultats prouvés, et a contribué à réduire les inégalités dans l'éducation. Une contribution exceptionnelle de Escuela Nueva est qu'il a un impact sur le comportement de la démocratie et pacifique chez les enfants.
« L'attente est que dans 10 années, le modèle Escuela Nueva transcendera les limites des organisations, des projets, et les pays de la voix et le travail des multiples acteurs, à son tour, promouvoir un changement social vers un changement pédagogique dans l'éducation. » - Vicky Colbert
Comment Escuela Nueva inclut les communautés de parents et de l'employeur, et pourquoi est-ce encore plus important aujourd'hui dans une éducation le étudiant?
Nous avons dû penser à une façon très simple d'amener les parents dans le processus d'apprentissage de leurs enfants. Puisque les parents dans les zones rurales travaillent dur, ils n'ont pas beaucoup de temps pour assister à de nombreuses réunions. Une façon nous avons introduit leur participation était que dans chaque guide d'apprentissage qui offre un plan de leçon, la dernière activité est une activité d'application dans lequel le dialogue élèves avec leurs parents et d'appliquer leurs activités avec eux. Le « devoirs » est de dialoguer avec leurs parents et appliquer les connaissances ensemble, en particulier dans les questions de santé et de l'environnement où ils peuvent appliquer les connaissances concrètes à leur communauté en rapport avec ce qu'ils étudient. De cette façon, les enfants deviennent des agents de changement dans leur famille et la communauté. Cela porte aussi les connaissances traditionnelles des parents à l'école. Il est un moyen simple et pratique de renforcer l'école, la famille et la relation communautaire.
Où voyez-vous le modèle Escuela Nueva 10 ou 15 année à partir de maintenant?
Pour atteindre notre objectif de faire avancer une Escuela Nueva durable (FR) mouvement qui favorise l'apprentissage continu autour actif, coopérative, et des approches personnalisées, FEN a travaillé de façon intensive dans la structuration de la communauté de pratique de Nueva Escuela, qui rassemble une gamme large et variée de parties prenantes FR. la communauté FR de la pratique vise à promouvoir les processus de dialogue, l'interaction et la gestion des connaissances à différents niveaux, permettant à ses membres de réfléchir et de renforcer leur pratique, ainsi que de développer des processus de recherche et de réseautage. L'un des principaux outils de la communauté de pratique est Renueva, un campus virtuel basé sur Moodle, lancé en 2014, à travers lequel FEN a fourni un soutien continu principalement aux enseignants et aux directeurs des écoles du projet. Dans 10 ans, nous aimerions voir que la communauté FR de la pratique favorise activement l'appropriation et l'expansion du modèle FR, étendre la portée de la communauté FR de pratique au-delà du travail de FEN. En d'autres termes, il est prévu que dans 10 années, le modèle EN transcendera les limites des organisations, des projets, et les pays de la voix et le travail des multiples acteurs, à son tour, promouvoir un changement social vers un changement pédagogique dans l'éducation.
(Toutes les photos sont une gracieuseté de Nueva Escuela et CMRubinWorld)
C. M. Rubin et Vicky Colbert
Rejoignez-moi et leaders d'opinion de renommée mondiale dont Sir Michael Barber (Royaume-Uni), Dr. Michael Bloquer (États-Unis), Dr. Leon Botstein (États-Unis), Professeur Clay Christensen (États-Unis), Dr. Linda Darling-Hammond (États-Unis), Dr. MadhavChavan (Inde), Charles Fadel (États-Unis), Le professeur Michael Fullan (Canada), Professeur Howard Gardner (États-Unis), Professeur Andy Hargreaves (États-Unis), Professeur Yvonne Hellman (Pays-Bas), Professeur Kristin Helstad (Norvège), Jean Hendrickson (États-Unis), Professeur Rose Hipkins (Nouvelle-Zélande), Professeur Cornelia Hoogland (Canada), Honorable Jeff Johnson (Canada), Mme. Chantal Kaufmann (Belgique), Dr. EijaKauppinen (Finlande), Le secrétaire d'Etat TapioKosunen (Finlande), Professor Dominique Lafontaine (Belgique), Professeur Hugh Lauder (Royaume-Uni), Seigneur Ken Macdonald (Royaume-Uni), Professeur Geoff Masters (Australie), Professeur Barry McGaw (Australie), Shiv Nadar (Inde), Professeur R. Natarajan (Inde), Dr. PAK NG (Singapour), Dr. Denise Pape (États-Unis), Sridhar Rajagopalan (Inde), Dr. Diane Ravitch (États-Unis), Richard Wilson Riley (États-Unis), Sir Ken Robinson (Royaume-Uni), Professeur Pasi Sahlberg (Finlande), Professeur Manabu Sato (Japon), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), Dr. Anthony Seldon (Royaume-Uni), Dr. David Shaffer (États-Unis), Dr. Kirsten immersive, (Norvège), Chancelier Stephen Spahn (États-Unis), Yves Thézé (LyceeFrancais États-Unis), Professeur Charles Ungerleider (Canada), Professeur Tony Wagner (États-Unis), Sir David Watson (Royaume-Uni), Professeur Dylan Wiliam (Royaume-Uni), Dr. Mark Wormald (Royaume-Uni), Professeur Theo Wubbels (Pays-Bas), Professeur Michael Young (Royaume-Uni), et le professeur Zhang Minxuan (Chine) alors qu'ils explorent les grandes questions d'éducation de l'image que toutes les nations doivent faire face aujourd'hui.
La recherche globale pour l'éducation communautaire page
C. M. Rubin est l'auteur de deux séries en ligne largement lecture pour lequel elle a reçu une 2011 Upton Sinclair prix, "Le Global Search pour l'éducation» et «Comment allons-nous savoir?"Elle est également l'auteur de trois livres à succès, Y compris The Real Alice au pays des merveilles, est l'éditeur de CMRubinWorldet est une fondation perturbateurs Fellow.
Suivez C. M. Rubin sur Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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