hedefi Birlikte Lider bizim Geleceği Şekillendirmek: Aileler, Okullar ve Toplulukları Haziran'da Chicago'da bir konferans 22 için 24 Başarılı toplum nişan stratejileri katılımcıları ortaya çıkarmak için ise. “Ebeveyn, aileleri, okul danışmanları, öğretmenler, işbirliği çalışma prensipleri ve diğer toplum temelli ortakları okula ve öğrenci başarısını artırabilir,” S uyarınca. Kwesi Rollins, Eğitim Liderlik Enstitüsü'nde Liderlik Programları Direktörü (Her nasılsa), hangi konferans üreten. Ben bu önemli çalışmaları hakkında daha fazla bilgi edinmek için Kwesi ile yakaladı.
Okul çapında başarı elde etmek, aile nişan ne kadar önemli? Savunmasız olarak zorlukların bazılarını ve ekonomik stres topluluklar nelerdir?
Önemi araştırma ve meşgul ebeveynler ve ailelerin ilgisi bir hayli öğrenci başarısı için formül parçası olarak vardır. Uğraşan veliler / aileler ve öğrenci başarısı arasındaki olumlu korelasyon artan farkındalık okul binasında faaliyet düzeylerinde artış, bir dizi yol açtı, “topluluk” ve ilçe düzeyinde yanı sıra artan devlet ve federal rehberlik (ve bir ölçüde desteğine) ebeveyn / aile katılımını artırmak için. Söyledikten, İyi ebeveyn / aile nişan uygulamasını oluşturan şeyin anlayış eksikliği birçok öğretmen ve okul liderleri vardır, ve yüksek darbeye maruz kalma eksikliği, Kanıta dayalı uygulamalar. Örneğin, son iki yıl içinde Amerikan Öğretmen MetLife Anketi sonuçları (yayımlanan 2012 & 2013) üst arasında belirlenen ebeveyn ve aile nişan 3 öğretmenler ve yöneticiler hem de iyi yapıyor en az yetenekli hissettim konular.
Ebeveynler ve savunmasız aileleri, ekonomik sıkıntı ve tarihsel altında hizmet topluluklar (hem de o kadar sınırlı İngilizce yeterlilik) nişan zorlukları ve engelleri bir dizi yüz, erişim eksikliği ve sosyal sermaye eksikliği gibi, ve yerel okullara ve / veya ilçeleri ile tarihsel yoksul deneyimler. Düşük ücret çalışma veliler de kendi programlarında daha az esneklik, ve birçok iş birkaç iş yapmak yerine biter. Anlayış eksikliği ile birleştiğinde Bu gerçeklik, eğitimcilerin parçası eğitim ve kapasite genellikle her taraftan yanlış anlamalara yol açar.
Anılan kapsamda rağmen, savunmasız katılım ve katılım yüksek düzeyde pek çok örnek ve ekonomik stres topluluklar vardır, Bu eğitimcilerin parçası iyi bir strateji ve yaratıcılık sonuçları. Ölçek bu başarılı yüksek darbe stratejileri alarak ciddi bir sorun olmaya devam ve giderek bu devlet ve ilçe liderliğindeki çabaları odak noktası.
Nasıl teknoloji yol ebeveynlerin çocuklarının okullarında meşgul değişti vardır ve bu artılarını ve eksilerini olarak ne görüyorsun?
Teknoloji ve sosyal medya ebeveyn ve ailelerin aile-okul ortaklıkları etkinliğini ve katılımını destekleyen hangi ölçüde ilgili tartışma bir çok şey var. Anecdotally, akıllı telefonların giderek yaygın kullanımı (ve tabletler) ve ücretsiz ya da nispeten ucuz uygulamalara erişim bir oyun değiştirici olmuştur. Söz konusu olmalı, ancak, sayısal uçurum olduğunu (ırk bakımından, kırsal toplulukların açısından gelir ve konumu) kalan bazı çalışmalar iyi-do-ve dezavantajlı okullar ve ilçeleri arasında daha büyük eşitsizliklere yol belirtmek önemli bir faktör. Bu anlamına gelmektedir aile angajman konusunda açıkça birçok teknoloji ve sosyal medya tabanlı seçenekler varken o, Dezavantajlı veliler ve ailelerle erişmek veya onları dağıtmak için daha az olasıdır gibi görünen. Eğitimci bilinci ve hazırlık ayrıca bu araçların etkin kullanımı önemli faktörlerdir.
IEL sosyal medya tabanlı profesyonel öğrenme ve ağ girişimlerden biri, #PTChat (Veli-Öğretmen Sohbet) ve ilgili yaz öğrenme deneyi, #PTCamp, Sosyal-medya ve teknoloji odaklı ebeveyn / aile nişan çabalarının dünyasına eşsiz bir pencere teklif. #PTChat bir saat, haftalık, Anne sağlayan Twitter'da merkezli sosyal medya mesleki gelişim konuşma, Aile katılımı uygulayıcıları, öğretmenler, Öğrenciler, müdürleri ve diğerleri, aile katılımı ve ortaklıklar için yenilikçi yaklaşımlar kendi deneyim ve bakış açısını paylaşmak. Her hafta farklı bir konu olduğunu ve sık sık bir veya birden fazla uzman konuk moderatör olarak görev. Geçmiş sohbetler (kaynaklara gibi bağlantılar, Fotoğraf, videolar, vb) IEL web sitesinde arşivlenir ve mevcut olan.
#PTcamp ücretsiz oldu, her zaman her yerde altı haftalık sanal yaz kursu / kitap sohbet içeren 100 eğitimciler, ebeveyn, birçok uluslararası katılımcılar ile ülke çapında ve okul liderleri. Biz Bake Sale ötesinde okumak: Ev-okul ortaklıkları bizim konuşmaları için bir rehber olarak Aile / okul Ortaklıklarına Essential Guide. Atamaları bir haftalık çalışma programı ile, #PTcamp katılımcıları Google Dokümanlar kullanıyordum, Heyecan, Voxer ve Apprennet devam olması, Kitabın ilgili farklı konularda haftalık konuşmaları. #PTcamp Deneyimlerimiz ile derece başarılı oldu, IEL diğer projeler ve ağlar arasında mesafe ve profesyonel e-öğrenme olanakları bir dizi açılış.
#PTChat öğretmenler tarafından organize edilen düzenli sohbetler anlamıyla yüzlerce sadece biridir, yöneticiler, ebeveyn, eğitim ve öğrenci başarısı yönlerini geliştirmek isteyen genel eğitimciler ve diğerleri.
Dijital çağ gelişmeye devam ettikçe Üst değişen rolünü nasıl görüyorsunuz??
Doğru kullanıldığında, teknoloji ve sosyal medya maruz kalma açısından oyun alanı eşitlemek kapasitesine sahip ve bilgiye erişim arttı ve tüm kökenden anne-babalar için destek. Ben de belirtildiği gibi, sayısal uçurum, gerçek bir husustur. Internet ve ev bilgisayarları için ailelerin yaygın erişime ilişkin varsayımlar daha dezavantajlı ailelere öğrenme zorlukları ve boşlukları şiddetlendirebilir şekillerde eğitimciler tarafından bu araçların aşırı güven yol açabilir. Yine de, teknolojinin kullanımının artması, Özellikle akıllı telefonlar, anne okullara bağlı kalmak için daha fazla seçenek sunar, öğretmenler ve onların çocukları, hangi ı ebeveyn-çocuk ilişkisinde net pozitif olduğuna inanıyorum.
Ebeveynler ve yetişkin bakıcılar yapmak, ancak, onlar gelişimsel uygunsuz bilgilere ve materyallere erken maruz zarar görmemesini sağlamak için onların bakımı çocukları için bilgiye erişimi gitmek gerekir ki, farklı bir sorun var.
Her okul topluluğu farklıdır, En iyi aile nişan modelleri yansıtmak ancak gezdiğiniz, Tekrarlayan Başarılı stratejiler vardır? Eğer evet, Eğer bazı örnekler paylaşın lütfen ediyorum?
Başarılı nişan uygulama değerinde vurgulama iki geniş kategorisi vardır: eğitimciler ve veliler / aileleri arasında güven inşa tutarlı faaliyetler; ve çocuklarının öğrenim hedeflerini ve beklentilerini hem anne / ailelerin kapasitesini artırmak anlamak ve destekleyen öğrenme ile bağlantılı faaliyetleri.
Bina güven alanında, ev ziyaretleri ülke genelinde önemli ölçüde büyüyen ve eğitimciler ve aileler arasındaki engelleri yıkmak için yardımcı oluyor. Ev ziyareti için farklı yaklaşımlar olsa da, ülke genelinde en hızlı büyüyen Ulusal Veli Öğretmen Ana ziyaret Projesi tarafından yönetiliyor. Bu bölge buy-in gerektirir daha yoğun bir stratejidir, Eğitim ve oyun planı. Bu harika sonuçlar yaşıyor.
Popülaritesi artıyor bir başka etkinlik (Özellikle ev ziyaretleri ile eşleştirilmiş, DC Devlet Okulları tarafından yapılıyor gibi) APTT (Akademik Veli Öğretmen Takımlar). Bizim konferans sunum biri tarafından geliştirilen, Dr. Maria Paredes, APTT veli iletişim ve etkileşimin kalitesini ve miktarını artırarak artan öğrenci akademik başarılarını araçtır.
Bizim kapanış açılış konuşmacılarından biri olan 4. sınıf öğrencileri sonrası üst üste iki yıl kentte 4. greyderler gerçekleştiren üst oldu DC öğretmen lideri 3 okul ev ziyaretleri ile güven oluşturduktan sonra karışıma APTT ekledi yıl zaman. Onun okul, Stanton İlköğretim, dışarı gitti 81 82 Şehrin en iyi performans gösteren okulların birine. Bu off çekmek için gerekli eğitim ve mesleki gelişim, bir vakıf hibe ile desteklenen başlangıçta iken, DCPS dan genişletiyor 20 okullar bu bir-iki yumruk kullanarak ve sistem genelinde bu öğrenme birleştiren bir.
(Tüm fotoğraflar S nezaket vardır. Kwesi Rollins)
Sir Michael Barber dahil bana katılın ve dünyaca ünlü düşünce liderleri (İngiltere), Dr. Michael Blok (ABD), Dr. Leon Botstein (ABD), Profesör Clay Christensen (ABD), Dr. Linda Darling-Hammond (ABD), Dr. MadhavChavan (Hindistan), Profesör Michael Fullan (Kanada), Profesör Howard Gardner (ABD), Profesör Andy Hargreaves (ABD), Profesör Yvonne Hellman (Hollanda), Profesör Kristin Helstad (Norveç), Jean Hendrickson (ABD), Profesör Rose Hipkins (Yeni Zelanda), Profesör Cornelia Hoogland (Kanada), Sayın Jeff Johnson (Kanada), Bayan. Chantal Kaufmann (Belçika), Dr. EijaKauppinen (Finlandiya), Devlet Bakanı TapioKosunen (Finlandiya), Profesör Dominique Lafontaine (Belçika), Profesör Hugh Lauder (İngiltere), Rab Ken Macdonald (İngiltere), Profesör Geoff Masters (Avustralya), Profesör Barry McGaw (Avustralya), Shiv Nadar (Hindistan), Profesör R. Natarajon (Hindistan), Dr. PAK NG (Singapur), Dr. Denise Pope (ABD), Sridhar Rajagopalan (Hindistan), Dr. Diane Ravitch (ABD), Richard Wilson Riley (ABD), Sir Ken Robinson (İngiltere), Profesör Pasi Sahlberg (Finlandiya), Profesör Manabu Sato (Japonya), Andreas Schleicher (PISA, OECD), Dr. Anthony Seldon (İngiltere), Dr. David Shaffer (ABD), Dr. Kirsten Sürükleyici Are (Norveç), Başbakan Stephen Spahn (ABD), Yves Theze (ABD LyceeFrancais), Profesör Charles Ungerleider (Kanada), Profesör Tony Wagner (ABD), Sir David Watson (İngiltere), Profesör Dylan Wiliam (İngiltere), Dr. Mark Wormald (İngiltere), Profesör Theo WUBBELS (Hollanda), Profesör Michael Young (İngiltere), ve Profesör Minxuan Zhang (Çin) Onlar bütün milletler bugün karşı karşıya büyük resmi eğitim soruları keşfetmek gibi.
Eğitim Toplum Page Global Arama
C. M. Rubin o aldığı için iki çok okunan çevrimiçi serisinin yazarı 2011 Upton Sinclair ödülü, “Eğitim Global Arama” ve “Nasıl Oku Will?” O da üç çok satan kitapların yazarı, Dahil Harikalar Gerçek Alice, yayıncısıdır CMRubinWorld, ve bir Disruptor Vakfı Fellow.
C izleyin. M. Twitter'da Rubin: www.twitter.com/@cmrubinworld
Son Yorumlar