教育, 创新, 基础设施 — 无论你排队的话, 他们都引回教育. 因为一旦一个国家拥有了它要成为目标 5 或 10 或 20 年, 这个国家是要需要有一个主管, 有竞争力的员工队伍，以实现其目标.
发展国家的计划，意味着合作. 而合作的一部分，也许是最困难的，因为人们往往争论显著事情，你永远不会找到足够的教育家谁都会同意的最大问题 — 还是你? 有趣的是, 我的五个面试过去 5 周中的教育辩论 2012 系列霍华德·加德纳, 理查德·赖利, 黛安·拉维奇, 安迪·哈格里夫斯和琳达亲爱哈蒙德听起来很相似，因为有解决方案在许多共同之处提出了如何提高学生成绩的教育体制.
今天我想集中在阿尔伯塔省的正向思考教育计划, 加拿大呼吁 “启发教育。” 我最近有机会与这位杰夫·约翰逊商量, 教育部长阿尔伯塔. 约翰逊的任命，今年的教育部长五月建立在自己的经验为创业联席主席 “启发教育” 委员会. 他曾基础设施部长, 部长负责油砂秘书处, 和议会助理财政委员会. 杰夫也有经验，在金融市场的期货交易楼坑的老板，在全面建设一系列成功的小型企业工作.
你能谈谈阿尔伯塔 “启发教育” 主动 – 你的目标和目的?
这一天的教育部长召集的有关指导委员会 20 人, 我主持, 并委托我们问艾伯塔省从生命中的一个主要问题，各界: 要一个受过教育的阿尔伯塔大学毕业什么样的技能和属性 2030 有? 我们听到的是，艾伯塔省认为是三件事情需要学生: 订婚思想家, 公民道德, 他们需要有创业精神.
由从事思想家, 我们正在谈论的技能，如能批判性的思考, 有创意, 有数字扫盲和正在合作. 这也超出了我们的K-12系统, 包括成为一个真正的终身学习者.
在公民道德方面, 我们要确保孩子们奉献自己的社区. 我们需要一个道德公民的人格特质是年轻人谁是移情, 通过团队合作和协作有良好的沟通技巧和谁作出充分贡献给社会，给世界.
最后，, 艾伯塔省是真的很自豪我们是开拓者和企业家的历史. 谁移民到阿尔伯塔省的人不是有钱人. 他们来到阿尔伯塔的机会, 它是历史的真正影响我们的，包括企业家精神，我们称之为我们的三个E公司的第三个元素. 我们希望我们的孩子要学会承担风险, 是有弹性的, 竞争力, 足智多谋, 自信自强. 我们希望孩子们准备对全球经济, 在日新月异的数字化时代. 我们希望确保他们准备好将要等待他们的就业机会, 在许多情况下，作业甚至不存在尚. 并且它们是本领域技术人员足以使得如果作业不存在, 他们可以创建它.
没有这些目标，需要你做什么系统的变化?
第一, 我们必须建立一个被更多的集中于学生系统. 艾伯塔省觉得教育制度过于陷入了旧的方式 – 基于对受托人的欲望, 教师或政客，而不是什么是最好的学生和学生’ 学习.
我们觉得我们应该让第二个重大变化是移动到基于能力与反刍的内容体系. 每个学生在学习一个人的步伐, 但我们的教育系统并没有设置处理的. 因此，面临的挑战是移动到基于能力掌握该系统, 不只是服务于一个设定的时间量，一张桌子和记忆事实的检验. 当孩子们可以移动得更快，我们需要确保我们能够挑战他们.
我们所面临的另一个问题是，我们在阿尔伯塔省的课程是很规范，并允许很少的灵活性，教育工作者. 在很多课程的内容将是过时 15 从现在起十年. 我们要移动到一个系统，算术和识字停留在学习的核心, 但如果教师是教学的方式，将灌输我们的三个E公司在小孩.
是你的老师有能力处理这一转变的方向?
需要额外的培训师不同的老师. 我想了很多的新教师进入系统的准备，并愿意接受这种新方法. 有些人会需要的专业发展, 那是个好东西. 这不是我们的意图来打开系统发挥得淋漓尽致，并开始了一场革命 – 它更多的是一个 “知情转型”. 我们现在有一个很好的系统, 的世界上最好的，事实上1, 所以我们要继续前进，没有抛出了良好的，我们已经有了.
在学生评价方面，你预计你的测试实践任何改变，以适应这个新的方向?
课程及评估显然是相互关联的, 两者将不得不演变. 目前，我们在学生的生活中使用标准化考试在四个点. 我们做标准化测试的成绩 3, 6 和 9. 然后，我们在一级文凭考试 12, 这基本上是我们的考试，为大专. 我们的计划是把重点放在低年级第一，并引进新的工具来评估, 最终移动到其他职系.
那么班级规模及特殊学习需要?
艾伯塔省告诉我们清楚，所有的孩子都特别, 我们需要确保我们支持他们所有的. 所以，我们正在努力争取一个系统，识别学生的差异，并能挑战每一个孩子. 这将是为每个孩子的不同, 无论是学习困难, 语言障碍或资优儿童 – 或其他任何. 在艾伯塔省，我们要包容性的特殊需要的孩子，为有天赋的孩子. 我们在改变着我们的资金的过程，以反映这件事.
你如何看待混合式学习系统等技术的不断发展你的学校制度 2030?
技术呈现一个最大的挑战，也是机会最大的领域之一. 与财政，政府和公立学校系统有, 这是不可能的，以保持最新最好的技术在教室. 该技术刚刚变得过时太快. 其中一个我们力求做到在我们的系统的事情是确保孩子们在家里使用的技术每天都成为他们的学习经验的一部分. 我们已经得到了很多的“携带自己的设备去上学’ 在使用他们的设备作为他们学习的一部分孩子而言. 在它的核心, 这是不是利用技术作为教学工具, 但如何使用它作为一个工具来创建更多的知识.
什么艾伯塔省告诉你关于职业道德的教学在课堂, 即. 为配合您的道德公民的目标?
有几个点这里. 艾伯塔省告诉我们，他们不希望政府或教师要成为父母. 道德已经得到了初步来自家庭和家庭, 它是每个家庭的不同. 我们要灌输作为建设公民道德的一部分，是什么样的东西诚实和尊重. 这意味着，在我们的学校你要诚实. 你要努力工作. 你要珍惜多样性和尊重他人的差异. 人们期望，因为他们代表的是什么重要的作为一个公民学校系统会教这些东西.
什么样的角色将艺术在教育体制的改革起到?
你不能给学生21世纪技能，如无艺术批判性和创造性思维. 如果我们希望孩子能够跳出固有的框框, 如果我们希望孩子能够创新, 我们需要把它们暴露在艺术和艺术家.
置身于艺术的满足多种需求. 这显然有助于确保我们保持我们的文化，创造新的艺术家. 但它并没有结束. 谁也磨练自己的艺术技能的人更敏锐, 并且能够更好地发现问题并找到创造性的解决方案. 因此，结合了艺术，也关于确保我们未来的商务人士, 科学家, 医生和工程师太.
你对高等教育的选择意见? 是否所有学生需要去到博雅教育? 那么高职院校?
大专约为不仅仅是大学. 我们在阿尔伯塔省的专上系统包括很多的选择为年轻人, 其中包括伟大的大学, 学院和技术学院. 都是不错的选择, 我们需要确保孩子们看到他们都值.
毕竟, 我们知道，只有约 17 每次我们的孩子毕业后进入传统大学分. 很多其他地方所追求的学院和技术学院，因为培训提供获得很好的支付, 非常可喜的职业.
不是每个孩子都需要或想要一个文科学位. 有令人难以置信的职业和成就在其他渠道可以了, 而且我认为，我们需要变得更好，在早期提供不同的选择.
照片由艾伯塔省教育.
在全球寻找教育, 和我一样，全球知名的思想领袖，包括迈克尔·巴伯爵士 (英国), 何. 迈克尔座 (美国), 何. 莱昂特司特因 (美国), 克莱克里斯坦森教授 (美国), 何. 琳达·达林 - 哈蒙德 (美国), 何. 马达夫查万 (印度), 迈克尔·富兰教授 (加拿大), 霍华德·加德纳教授 (美国), 安迪·哈格里夫斯教授 (美国), 伊冯娜赫尔曼教授 (荷兰), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 让·亨德里克森 (美国), 玫瑰Hipkins教授 (新西兰), 科妮莉亚Hoogland教授 (加拿大), 太太. 尚塔尔考夫曼 (比利时), 何. Eija Kauppinen (芬兰), 国务秘书塔皮奥Kosunen (芬兰), 多米尼克·拉方丹教授 (比利时), 休·劳德教授 (英国), 本·莱文教授 (加拿大), 主肯麦克唐纳 (英国), 巴里McGaw教授 (澳大利亚), 希夫纳达尔 (印度), Ř教授. 纳塔拉詹 (印度), 何. 吴PAK (新加坡), 何. 丹尼斯教皇 (美国), 斯瑞达拉贾戈帕兰 (印度), 何. 黛安·拉维奇 (美国), 理查德·威尔逊·赖利 (美国), 肯·罗宾逊爵士 (英国), 帕西SAHLBERG教授 (芬兰), 安德烈亚斯·施莱歇 (PISA, 经合组织), 何. 安东尼·塞尔顿 (英国), 何. 大卫·谢弗 (美国), 何. 基尔斯滕都沉浸式 (挪威), 总理斯蒂芬·SPAHN (美国), 伊夫Theze (公立中学法语美国), 查尔斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格纳教授 (美国), 大卫·沃森爵士 (英国), 迪伦Wiliam教授 (英国), 何. 马克沃莫尔德 (英国), 西奥Wubbels教授 (荷兰), 迈克尔·杨教授 (英国), 和张民选教授 (中国) 因为他们探索所有国家今天面临的大画面的教育问题. 全球搜索教育社区页面
ç. M. 鲁宾是两个广为传诵的在线系列，她接受了笔者 2011 厄普顿·辛克莱奖, “全球搜索教育” 和 “我们将如何阅读?” 她也是三本畅销书, 其中 真正的爱丽丝梦游仙境.
按照ç. M. 鲁宾在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
最新评论