شانگهای بزرگترین شهر چین است; که در آموزش و پرورش است از این واقعیت آگاه است که دانش آموزان این شهرستان در بالای نمودار در PISA به پایان رسید 2009 امتحان? از آن زمان, معلمان از سراسر جهان به این شهر پویا سفر کرده اند تا راهبردهایی را که شانگهای را در خط مقدم اصلاحات آموزشی نگه داشته است، بهتر درک کنند.. اولین چیزی که شما به عنوان یک ناظر در شانگهای به آن توجه می کنید این است که موفقیت تحصیلی ارتباط زیادی با باورهای اجتماعی و خانوادگی در ارزش بسیار زیاد تحصیل کردن دارد.. چین سنت دیرینه ای در احترام به آموزش دارد. امتحانات هنوز بخش بسیار مهمی از فرآیند یادگیری هستند، اما مربیان برای بهبود دانش آموزان روی چه چیز دیگری کار می کنند’ آموزش و پرورش را تجربه کرده و رویکرد قرن 21 به یادگیری را ترویج می کند? در سفر اخیر به این شهر, من از ملاقات با شو جینجی لذت بردم, (مدرس دانشگاه عادی شانگهای) و ژو شیائو (استادیار کاندید PHD – موسسه تحقیقات آموزش پایه, آکادمی شانگهای علوم تربیتی) برای بحث در مورد برخی از روش هایی که چین بهترین سنت را با نوآوری ترکیب می کند.
یکی از عناوین کلیدی که در آموزش چینی در غرب می بینیم این است که دانش آموزان چینی در آزمون های استاندارد جهانی برتری دارند. وجود دارد, اما, برخی از نویسندگانی که نقص هایی را در سیستم آموزشی چین می بینند. به نظر شما این انتقادات درست است؟?
زو چشم Xiaohu: سیستم آموزشی چین همیشه در حال اصلاح است. به عنوان مثال, در PISA 2009, ما متوجه شدیم که دانشجویان چینی انجام یادگیری طوطی وار در ریاضی را دوست ندارد. اکثر معلمان به یادگیری غیرمستقیم اعتقادی ندارند و دانش آموزان را به خلاقیت تشویق می کنند. اما معاینه در چین سابقه هزار ساله دارد. بنابراین عمیقاً در فرهنگ جا افتاده است. و من معتقد نیستم که تست ها همیشه چیز بدی هستند. در مورد محتوای آزمون است. ما می خواهیم به دانش آموزان فرصت های بیشتر و انتخاب های بیشتری در هنگام شرکت در امتحانات بدهیم. به عنوان مثال, ما اکنون در استان ژجیانگ در شانگهای در حال انجام برخی کارها در این زمینه هستیم. این آزمایشی برای ارزیابی پیشرفت دانش آموزان جدید است, که بیشتر در مورد تولید پورتفولیو خواهد بود.
معلمان زیادی در سراسر جهان هستند که دوست دارند بیشتر در مورد آن بشنوند.
خو Jinjie: من فکر می کنم شما باید این سوال اصلاح آزمون را در چارچوب در نظر بگیرید, گرچه. در مناطق توسعه یافته چین مانند شانگهای, دولت ما شروع به بازنگری در شیوه های آزمایش سخت می کند, اما در مناطق روستایی, انجام خوب آزمایشات سخت تنها راه ادامه دادن به کودکان فقیر است.
نظر شما در مورد روشی که فناوری همچنان روش یادگیری دانش آموزان را تغییر می دهد چیست؟, که به دانش آموزان امکان دسترسی بیشتر به اطلاعات را در هر زمان می دهد, هر جا, در هر نقطه?
خو Jinjie: ما معتقدیم که دانش پایه و مهارت های اساسی, حتی با وجود تکنولوژی که دنیای ما را تغییر می دهد, هنوز بخش های کلیدی یادگیری مدرسه هستند. برای مثال در نظر بگیرید, جداول ضرب, آنها در چین بسیار خاص هستند. هر دانش آموز در دبستان باید آنها را حفظ کند. با اینکه می دانیم با ماشین حساب یا کامپیوتر می توانند محاسبه کنند, ما از دانش آموزان خود می خواهیم که جداول ضرب خود را به خاطر بسپارند. برخی از مربیان معتقدند که این نوع محاسبه ذهنی مبنای یادگیری ریاضیات عالی است. پس این فقط یک مهارت نیست, این یک نیاز اساسی برای یادگیری پیشرفته است. علاوه بر آن, ما بر دانش آموزان تاکید می کنیم’ تخیل و مهارت های تفکر خلاق. مثلاً در آموزش دبستان, دولت شانگهای از هر مدرسه می خواهد که هر هفته یک نیم روز برای ارائه انواع فعالیت ها برای دانش آموزان فراهم کند.. ما می خواهیم به دانش آموزان فرصت دهیم تا علایق خود را کشف کنند و انتخاب های خود را در یادگیری انجام دهند, و بنابراین ما به آنها فرصتی برای انجام این کار می دهیم. اما ارزیابی و ارزیابی خلاقیت می تواند دشوار باشد.
در ایالات متحده, اخیراً تمرکز بیشتری روی اطمینان از در دسترس بودن برنامه های پیش دبستانی برای همه کودکان شده است. چه حمایتی در حال حاضر توسط دولت چین برای حمایت از پیش دبستانی جهانی ارائه می شود?
زو چشم Xiaohu: اگر می خواهید فرزندتان را به پیش دبستانی بفرستید, آسان است! این خیلی گران نیست زیرا بیشتر مهدکودک ها در اینجا عمومی هستند.
خو Jinjie: پس از 2010, شانگهای صد پیش دبستانی دیگر راه اندازی کرده است و در حال گسترش مقیاس پیش دبستانی های عمومی برای ارزیابی و آموزش کودکان بیشتر از خانواده های نیروی کار مهاجر است.. بنابراین دولت ما واقعاً سیاست های درستی را اعمال کرده است.
زو چشم Xiaohu: در حقیقت, اکنون تاکید بر آموزش پیش دبستانی در شانگهای این نیست که آیا کودکان می توانند یا نمی توانند به مهدکودک بروند.. بیشتر این است که در مهدکودک به کودکان چه آموزش دهیم. چند سال پیش, آموزش پیش دبستانی بسیار شبیه به دبستان بود. در مهد کودک, بچه ها ریاضی یاد گرفتند, چینی و سایر موضوعات دانشگاهی. اما اکنون ما معتقدیم که این خوب نیست زیرا مهمترین چیز برای آموزش پیش دبستانی این است که به دانش آموزان اجازه دهیم عادات خوب خود را ایجاد کنند. جامعه پذیری در مقابل دانش آکادمیک باید تاکید اصلی باشد.
وقتی بچه هایم به پیش دبستانی رفتند، یادم می آید مادرانی بودند که اگر برگه ها وجود نداشت، اذیت می شدند و مادرانی بودند که اگر تعداد برگه ها زیاد بود، اذیت می شدند.! و این به طور طبیعی یک بحث مداوم بین والدین بود.
بیایید کمی در مورد آموزش عالی صحبت کنیم. روند تحصیل در خارج از کشور در چین بسیار زیاد است و بسیاری از دانشجویان مایل به حضور در موسسات آموزش عالی ایالات متحده هستند. من تعجب می کنم که چرا تعداد بیشتری از دانشجویان گزینه های دانشگاه های آموزش عالی در چین را در نظر نمی گیرند?
زو چشم Xiaohu: از آنجایی که آمریکا و اروپا کشورهای توسعه یافته هستند, ما باید یاد بگیریم و به آنها برسیم. چینی ها باید فرهنگ غربی را بشناسند زیرا به نفع اقتصاد و ملت ما است. بنابراین چین باید در آن جهان شرکت کند, و ما معتقدیم که این چیز خوبی است. اما همانطور که اقتصاد ما توسعه می یابد, ما معتقدیم که تعداد زیادی از دانشجویان در خارج از کشور در چین تحصیل خواهند کرد. این روند در حال حاضر در حال تغییر است. مردم می‌خواهند زبان چینی را بیاموزند زیرا فرصت‌های بهتری برای موفقیت در تجارت جهانی به آنها میدهد.
خو Jinjie: وزارت آموزش و پرورش ما در پکن قبلاً شروع به توجه به این موضوع کرده است. سال گذشته مرکز ما مجاز به اجرای برنامه ای برای MOE شد – وزارت آموزش و پرورش – در مورد چگونگی ادغام اعتبار یادگیری بین راه حل های آموزشی مختلف که شناسایی شده اند. به عنوان مثال, اگر دانشجو یک سال در آمریکا تحصیل کند و سال دوم در چین تحصیل کند, ما در حال کشف چگونگی تشخیص اعتبار یادگیری در شانگهای هستیم. دولت به این موضوع نیز فکر می کند، یعنی به رسمیت شناختن اعتبارات بین فرهنگی که بین المللی شدن آموزش عالی را ترویج می کند.. همچنین مدارس مختلفی وجود دارد که اتحاد بین ملت ها را ایجاد می کنند, به عنوان مثال NYU شانگهای, و این مدارس در حال تغییر چشم انداز آموزش عالی هستند.
بله, دانش‌آموزان به‌عنوان متفکران جهانی پرورش می‌یابند و بنابراین دیگر لزوماً در کشور خود برای تمام دوران تحصیلی خود تحصیل نخواهند کرد.. ارزش آن تجارب رو در رو در فرهنگ های دیگر بسیار مهم تر می شود. از هر دوی شما برای وقتی که گذاشتید متشکرم.
(همه عکس ها حسن نیت ارائه میدهد C. M. روبین)
من تاریخ و رهبران فکری در سطح جهان شناخته جمله سر مایکل باربر (UK), دکتر. مایکل بلوک (ایالات متحده), دکتر. لئون Botstein (ایالات متحده), استاد خشت کریستنسن (ایالات متحده), دکتر. لیندا عزیزم، هاموند (ایالات متحده), دکتر. MadhavChavan (هند), پروفسور مایکل فالن (کانادا), پروفسور هوارد گاردنر (ایالات متحده), پروفسور اندی هارگریوز (ایالات متحده), پروفسور ایوان هلمن (هلند), پروفسور کریستین Helstad (نروژ), ژان Hendrickson (ایالات متحده), پروفسور رز Hipkins (نیوزیلند), استاد کورنلیا Hoogland (کانادا), جناب جف جانسون (کانادا), خانم. شانتال کافمن (بلژیک), دکتر. EijaKauppinen (فنلاند), وزیر امور خارجه TapioKosunen (فنلاند), پروفسور دومینیک لافونتن (بلژیک), پروفسور هیو لادر (UK), پروردگار کن مک دونالد (UK), پروفسور جف کارشناسی ارشد (استرالیا), پرفسور بری McGaw (استرالیا), Shiv در نادار (هند), استاد R. Natarajan (هند), دکتر. PAK NG (سنگاپور), دکتر. دنیس پاپ (US), Sridhar Rajagopalan (هند), دکتر. دایان Ravitch (ایالات متحده), ریچارد ویلسون رایلی (ایالات متحده), سر کن رابینسون (UK), استاد PASI Sahlberg (فنلاند), استاد Manabu ساتو (ژاپن), آندریاس Schleicher (PISA, OECD), دکتر. آنتونی Seldon (UK), دکتر. دیوید شافر (ایالات متحده), دکتر. کیرستن همهجانبه هستند (نروژ), صدراعظم استفان Spahn (ایالات متحده), ایو Theze (LyceeFrancais ایالات متحده), پروفسور چارلز Ungerleider (کانادا), پروفسور تونی واگنر (ایالات متحده), سر دیوید واتسون (UK), استاد دیلن Wiliam (UK), دکتر. علامت گذاری Wormald (UK), پروفسور تئو Wubbels (هلند), پروفسور مایکل جوان (UK), و استاد Minxuan ژانگ (چین) به عنوان آنها در پرسش های بزرگ آموزش و پرورش تصویر است که تمام کشورهای امروز با آن مواجه بررسی.
جهانی جستجو برای آموزش و پرورش انجمن صفحه
C. M. روبین نویسنده دو مجموعه آنلاین به طور گسترده به عنوان خوانده شده که او دریافت است 2011 جایزه آپتون سینکلر, “جهانی جستجو برای آموزش و پرورش” و “چگونه آیا ما به عنوان خوانده شده?” او همچنین نویسنده سه کتاب پرفروش, محتوی رئال آلیس در سرزمین عجایب, ناشر است CMRubinWorld, و یک Disruptor بنیاد همکار.
دنبال C. M. روبین در توییتر: www.twitter.com/@cmrubinworld
نظرات اخیر