Il primo IB “attraverso la scuola” (anni primari, anni intermedi e programma di diploma) aprirà le sue porte agli studenti di uno dei principali sistemi educativi del mondo ad agosto 2012 — Seoul, Corea del Sud. La scuola si trova nella nuova Digital Media City di Seoul, considerata la Silicon Valley coreana.
Fondato nel 1968, l'IB attualmente lavora con 3,371 scuole in 141 paesi. Dr. Siva Kumari, Spiega il Chief Operating Officer della Divisione IBO Schools:
“L'IB ha creduto integralmente nella creazione di un programma di studio intellettualmente stimolante ma adatto all'età per gli studenti. Internazionalismo e inclusione fanno parte del nostro DNA, sia come organizzazione che all'interno del nostro curriculum. Per capire gli altri, gli studenti devono comprendere la propria cultura e rispettare la propria lingua, così come sviluppare una profonda comprensione che la conoscenza e la conoscenza dipendono dalle prospettive. Accanto ad accademici intellettualmente rigorosi, sentiamo il bisogno di sviluppare studenti con una mentalità aperta, attento e di principio, e questo può funzionare efficacemente ovunque nel mondo. Apprezziamo l'innovazione sia nel nostro curriculum che tra i nostri studenti. Il nostro curriculum è creato in collaborazione con insegnanti IB di tutto il mondo. Raccogliamo le loro migliori idee e le facciamo germogliare tramite i piloti in altre scuole; le migliori pratiche vengono quindi diffuse nelle nostre scuole in tutto il mondo. Creiamo anche un quadro in cui gli studenti’ vengono incoraggiati gli spiriti innovativi, dato spazio per crescere e sono guidati all'interno delle linee guida. A tutti i livelli, permettiamo agli studenti di esibire la propria indagine individualizzata su un argomento di cui sono profondamente curiosi.”
La famiglia di scuole Dwight, guidato dal cancelliere Stephen Spahn, è stato selezionato dal governo metropolitano di Seoul dopo la visione 100 scuole per il progetto a causa del suo eccezionale curriculum IB, così come la leadership di Dwight nell'istruzione internazionale.
Per saperne di più su come un sistema educativo globale leader e un celebrato 140 una famiglia di anni delle scuole IB ha intenzione di sposare i loro modelli, Ho chiacchierato con il preside della scuola a Seoul, Kevin Skeoch:
Oltre ad essere il primo IB “attraverso la scuola,” perché la scuola Dwight a Seoul è diversa dalle altre scuole internazionali disponibili?
Ci sono molte ragioni. Dwight Seoul pone al centro l'innovazione e la leadership. Si tratta di un continuum di istruzione nelle migliori pratiche di insegnamento e apprendimento che segue un modello collaudato di educazione IB della Dwight Family of Schools già funzionante in quattro IB World Schools in tre continenti. Dwight Seoul è una scuola aconfessionale che crede che esista un “scintilla di genio” in ogni bambino. I suoi insegnanti provengono da una rete di professionisti IB esperti che sanno cosa significa educare a livello internazionale. Dwight Seoul sarà un'innovativa scuola IB di punta specializzata in tecnologia.
Puoi parlare della tua focalizzazione sulla tecnologia in Corea e di come prevedi che si evolverà??
Se uno studente vuole sapere qualcosa oggi, si rivolgono automaticamente a uno dei numerosi dispositivi elettronici; questo è il loro dizionario. Questo di per sé rappresenta un importante cambiamento di paradigma rispetto a quelli sopra 30 è stato insegnato. Ma nessuna scuola può stare al passo con la tecnologia oggi. Dwight Seoul è un BYOD (portare il proprio dispositivo) scuola per voti 6 attraverso 12 e opera su un framework tecnologico supportato uno a uno. Che si tratti di un laptop, IPad, scheda o qualcos'altro, il tuo pezzo di tecnologia è un'estensione di te a scuola. La tecnologia non è la risposta, ma lo strumento per supportarti nella tua ricerca di conoscenza e comprensione. Forniremo dispositivi su un file 1:3 rapporto fino a Grado 3, e 1:2 in gradi 4 – 5. Avremo anche due laboratori iMac completamente attrezzati. Quello che vogliamo dalla tecnologia è la capacità di trasformare la classe in un'esperienza di apprendimento più collaborativa. Quando entri nella scuola Dwight a Seoul, la prima immagine dovrebbe essere quella degli studenti che lavorano insieme in piccoli gruppi.
Stiamo adottando un approccio molto progressivo per incorporare la tecnologia nelle classi: rendere disponibili tutte le nostre lezioni in un sistema di apprendimento online, che sarebbero messi a disposizione degli studenti da utilizzare ovunque si trovino. In classe, questo si traduce nella capacità degli studenti di ripetere una lezione nel proprio tempo se all'inizio non capiscono. L'approccio individualizzato all'apprendimento consente agli studenti di rivedere l'apprendimento della giornata al proprio ritmo nel proprio ambiente.
Schermi televisivi LCD sono forniti a insegnanti e studenti per presentare applicazioni multimediali in tutte le aule. Viene fornito un accesso wireless completo per consentire a tutti di accedere al nostro catalogo di risorse online per l'apprendimento individuale e collaborativo. Gli studenti possono accedere alle risorse a casa ea scuola. Nella biblioteca e nel centro risorse e nei foyer centrali, i feed live presenteranno gli eventi della giornata, feed di notizie, etc. in tutta la scuola.
Dwight Seoul sta adottando un approccio agli ambienti di apprendimento online che non solo riunirà tutti gli studenti Dwight (non limitato dalla posizione) ma anche studenti in rete in tutto il mondo. L'apprendimento collaborativo avviene per impostazione predefinita e insieme alla nostra classe virtuale. Parlare tra di loro e imparare attraverso i continenti migliorerà ulteriormente questo ambiente online.
Stiamo anche cercando modi per utilizzare la tecnologia per istruire gli insegnanti. L'interesse per IB in Corea, altre parti dell'Asia, e in effetti altri paesi sottosviluppati sono enormi, ma si tratta di una formazione di base degli insegnanti. Il modo in cui cambi gli insegnanti dagli stili di apprendimento meccanico allo stile di apprendimento IB è la sfida per il futuro. Abbiamo costruito un centro di formazione per insegnanti presso la scuola di Seoul insieme alla tecnologia appropriata per gli insegnanti per farlo.
Gli studenti sudcoreani stressati hanno ricevuto una notevole attenzione da parte dei media negli Stati Uniti. Pensieri sullo stress creati dai test SAT e altre valutazioni, compreso l'IB?
Dwight Seoul riguarda la creazione di veri leader e non solo i test takers. Il SAT in una scuola come la nostra è meno importante che creare un individuo a tutto tondo che sia in grado di superare gli esami. Avremo una chiara tabella di marcia su come gli studenti si preparano per i loro esami IB, e il SAT fa parte di quella preparazione per l'università. Le peggiori scuole che ho visitato sono quelle che scaricano i test sui bambini alla fine delle elementari 10 e diventa troppo per loro gestire oltre a tutte le altre valutazioni interne così come gli esami di diploma. I coreani sono noti per le loro prestazioni nei test e probabilmente lavorano fino all'osso per assicurarsi di fare bene nei test standardizzati. Tuttavia, i genitori che si sono iscritti alla nostra scuola mi hanno detto che vogliono portare i loro figli fuori da quel tradizionale ambiente di test. Vogliono una scuola più progressista che mappa gli studenti’ test su un continuum di apprendimento ed è più orientato a ciò che è necessario affinché i loro figli possano competere a livello globale. Gli studenti di Dwight Seoul faranno il test SAT se intendono fare domanda per i college statunitensi in cui è richiesto il SAT, ma il SAT non sarà l'obiettivo principale della loro educazione. La maggior parte del focus sarà sull'IB e sul supporto di viaggi individualizzati alla scoperta della scintilla di genio di ogni bambino.
Chiedi agli studenti di completare il diploma IB negli Stati Uniti, Regno Unito, Canada, La Cina o la Corea del Sud sono state preparate per le università in qualsiasi parte del mondo?
L'IB non è solo il curriculum scolastico internazionale preferito oggi, è anche molto apprezzato da over 4000 università di tutto il mondo che accettano il diploma come requisito di ingresso. Gli studenti che ricevono un diploma IB sono pronti per andare in università in qualsiasi parte del mondo. Un bambino che sta andando all'università nel Regno Unito, Australia, La Svizzera o gli Stati Uniti avranno requisiti diversi da soddisfare a seconda del loro corso di studi e del tipo di università a cui si candidano. Un recente sondaggio condotto tra le migliori università del Regno Unito ha indicato che il programma IB per gli anni centrali è una buona preparazione per il programma di diploma, che è stato preferito da 80% delle università intervistate. Con un'istruzione IB, gli studenti sviluppano una conoscenza ampia e profonda, sono noti per mantenere il corso e non abbandonare l'università, si avvicinano alla conoscenza con visioni alternative, condividere una più profonda comprensione del pensiero critico e della ricerca, e sanno come lavorare sotto stress.
Per ulteriori informazioni: http://www.dwight.or.kr/
Foto per gentile concessione di Ian Wilson e della Dwight School.
Nel Global Search per l'Educazione, unirsi a me e leader di pensiero di fama mondiale tra cui Sir Michael Barber (Regno Unito), Dr. Michael Block (Stati Uniti), Dr. Leon Botstein (Stati Uniti), Dr. Linda di Darling-Hammond (Stati Uniti), Dr. Madhav Chavan (India), Il professor Michael Fullan (Canada), Il professor Howard Gardner (Stati Uniti), Il professor Yvonne Hellman (Paesi Bassi), Il professor Kristin Helstad (Norvegia), Jean Hendrickson (Stati Uniti), Il professor Rose Hipkins (Nuova Zelanda), Il professor Cornelia Hoogland (Canada), Sig.ra. Chantal Kaufmann (Belgio), Dr. Eija Kauppinen (Finlandia), Segretario di Stato Tapio Kosunen (Finlandia), Il professor Dominique Lafontaine (Belgio), Il professor Hugh Lauder (Regno Unito), Il professor Ben Levin (Canada), Il professor Barry McGaw (Australia), Shiv Nadar (India), Il professor R. Natarajan (India), Dr. Denise Papa (Stati Uniti), Sridhar Rajagopalan (India), Dr. Diane Ravitch (Stati Uniti), Sir Ken Robinson (Regno Unito), Professor Pasi Sahlberg (Finlandia), Andreas Schleicher (PISA, OCSE), Dr. Anthony Seldon (Regno Unito), Dr. David Shaffer (Stati Uniti), Dr. Kirsten Immersive Are (Norvegia), Cancelliere Stephen Spahn (Stati Uniti), Yves Theze (French Lycee US), Il professor Charles Ungerleider (Canada), Il professor Tony Wagner (Stati Uniti), Sir David Watson (Regno Unito), Professor Dylan Wiliam (Regno Unito), Dr. Mark Wormald (Regno Unito), Il professor Theo Wubbels (Paesi Bassi), Il professor Michael Young (Regno Unito), e il professor Zhang Minxuan (Porcellana) mentre esplorano le grandi questioni educative immagine che tutte le nazioni devono affrontare oggi. Il Global Ricerca per l'Educazione della Comunità Pagina
C. M. Rubin è l'autore di due ampiamente lettura serie on-line per il quale ha ricevuto una 2011 Premio Upton Sinclair, “Il Global Ricerca per l'Educazione” e “Come faremo a Leggere?” Lei è anche l'autore di tre libri bestseller, Compreso The Real Alice in Wonderland.
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