Il Global Ricerca per l'Educazione: Genere Genere Genere – Non abbiamo capito?

Scritto da C. M. Rubin ott 6, 2015

Goal 5 di nuovi Obiettivi di Sviluppo Sostenibile delle Nazioni Unite è quello di raggiungere la parità di genere e l'empowerment delle donne e le ragazze tutte. L'uguaglianza di genere è la chiave per la crescita economica.

Linda Scott è DP World Sedia per innovazione e l'imprenditorialità a Saïd Business School, Università di Oxford. Linda è meglio conosciuto per la sua creazione del concetto del Matrimoniale Economy X – una prospettiva che descrive l'economia globale delle donne sia nei paesi sviluppati e in via di sviluppo, e il ruolo delle donne, non solo in qualità di consumatori, ma come investitori, donatori e lavoratori. Scrive un blog chiamato “The Double X Economy” e blog anche per Forbes e Bloomberg Businessweek sulle questioni di genere. In questa intervista per Il Global Ricerca per l'Educazione, Le chiedo circa la sua ricerca e la preoccupazione per la parità di genere. La sua analisi approfondita della situazione globale rende chiaro che la disuguaglianza di genere non è solo crudele, ma anche economicamente svantaggioso. Nella nostra intervista, Linda condivide i suoi suggerimenti per quello che gli educatori e genitori possono fare per combattere la disuguaglianza di genere.

Linda, lei sostiene che la parità di genere è fondamentale per la crescita economica. Come fanno le persone rispondono a questa idea? C'è un sacco di pushback?

Realmente, no, Non capisco molto spinta indietro su questo tema. A volte devo spiegare alla gente perché la parità di genere contribuisce alla crescita e alla prosperità. Una volta spiegato loro, la maggior parte delle persone lo accettano.

Quali sono alcuni esempi reali di parità tra i sessi che beneficiano l'economia?

Ci sono quattro modi principali in cui la parità di genere contribuisce alla crescita. Il primo è semplicemente l'aumento del numero di persone che sono economicamente impegnato, sia come lavoratori o imprenditori. Una parte significativa della crescita economica registrata negli Stati Uniti e in Europa nel corso del 20 ° secolo è stato causato da l'ingresso delle donne nel mercato del lavoro. Il secondo è il miglioramento dell'efficienza nell'uso delle risorse. Oggi, ci sono più donne nell'istruzione superiore rispetto agli uomini, sia in Europa e negli Stati Uniti. Se queste donne non trovano lavoro o sono frenate dal pregiudizio, l'investimento nella loro formazione sarà persa. Competitività nazionale è tutto di uso efficiente delle risorse, così questa istanza di disuguaglianza di genere influisce direttamente le prestazioni di un paese. Il terzo fattore, un enorme, è di evitare i costi della disuguaglianza di genere. Nelle parti del mondo in cui la disuguaglianza di genere è più alta, la fertilità degli adolescenti è un importante indicatore dello stato subordinata della donna. È ben noto che la fertilità è legata adolescente, come causa ed effetto, ad altri fenomeni che contribuiscono direttamente alla povertà, come l'elevata mortalità infantile e materna o matrimonio precoce. Così, riducendo la fertilità adolescenziale significa dare ragazze un futuro – ma la effetti a catena per tutta la comunità sono massicciamente positiva.

Quali sono i primi 10 le cose che hai imparato a conoscere la parità di genere dai dati globali che avete analizzato?

1. Il divario di genere è ovunque.
2. Il divario di genere è reale e misurabile. Non è una bufala o un parto della fantasia di qualche femminista.
3. La disuguaglianza di genere ritarda la crescita economica.
4. La disuguaglianza di genere perpetua la povertà.
5. La disuguaglianza di genere è un male per le famiglie.
6. Colmare il divario di genere migliorerà la salute nelle comunità, per tutti.
7. Portare ragazze adolescenti in uguaglianza è la cosa più incisivo si può fare per aiutare l'economia.
8. Le donne sono pagate meno degli uomini per lo stesso lavoro, anche nei paesi in cui è stato illegale farlo per 50 anni.
9. Combustibili disuguaglianza di genere di instabilità sociale, crimine, e conflitti locali.
10. La subordinazione delle donne è sostanzialmente applicata dalla loro esclusione dal sistema monetario.

Perché pensi che potrebbe essere che alcune persone continuano a promuovere modelli di disuguaglianza di genere?

Penso che gli oppositori della disuguaglianza di genere si dividono in due campi. Il primo gruppo non è a conoscenza dei fatti che sono stati rivelati sulla portata del divario di genere e il danno che provoca. Viviamo alla luce di dati globali che non abbiamo avuto quindici anni fa. Ma molte persone semplicemente non sono a conoscenza di queste informazioni. Si guardano intorno e vedono che alcune donne sanno sembrano andare d'accordo bene e si deducono da queste osservazioni personali che non c'è nessun problema. Ma, in verità, ora sappiamo che esiste una vera, problema su scala globale ed è un grande.

Il secondo gruppo non vuole cognizione di causa, perché hanno paura di parità di genere e fatto arrabbiare dalla stessa suggestione che dovremmo chiudere il divario di genere. Queste sono persone che possono o non possono essere ignorante, ma sono estremamente insicuri e spesso hanno atteggiamenti molto negativi verso le donne in generale. Essi beneficiano in qualche modo dalla continuazione della subordinazione delle donne, in modo che si oppongono ad essa.

Quali innovazioni potrebbero essere scalati a livello globale per creare una soluzione positiva a questo problema globale?

Un sistema di reporting per la parità di retribuzione che terrebbe i datori di lavoro responsabili di rivelare e correggere gli squilibri di genere sarebbe andare un lungo cammino verso la soluzione dei problemi di genere in molti luoghi di lavoro. FMI dice migliore e più giusto inclusione delle donne nel mercato del lavoro contribuirebbe in maniera significativa alla crescita in tutti i paesi. La riforma del sistema finanziario è un disperato bisogno di rimuovere pregiudizi di genere. IFC e Goldman Sachs rapporto che la chiusura del divario di genere nel credito, che stimano un aumento $300 miliardo, potrebbe aiutare le famiglie e le economie nazionali a prosperare.

Quali paesi stanno facendo grandi progressi su questo fronte? Che cosa possiamo imparare da loro?

In passato, i paesi scandinavi hanno assunto alcune decisioni politiche circa la parità di genere e il sostegno alle famiglie che hanno ora li messo ai primi posti di tutte le nazioni per la cordialità genere. Questi paesi non sono affatto perfetto, ma sono stati innovativo e di successo su questo fronte. Norvegia merita un riconoscimento speciale per prendere la leadership sulle quote dei consigli di amministrazione. Gli Stati Uniti si esibisce in realtà molto bene, nonostante la loro mancanza di congedo di maternità. Penso che i critici tendono a trascurare due importanti innovazioni che hanno contribuito gli Stati Uniti, sulla strada per l'uguaglianza: azioni positive e l'azione legale collettiva. Oggi, molte nazioni africane stanno legiferando quote per un'equa rappresentanza nei governi e altre organizzazioni. Una generazione da ora, possiamo vedere grande cambiamento come il risultato.

Può la classe K-12 è un posto per cambiare la disuguaglianza di genere? Se è così, Quali sono alcuni degli strumenti e dei programmi di studio che gli insegnanti possono lavorare con al progresso? Quali sono alcuni “tecnologie di inclusione” come li chiami tu?

Uno dei più efficaci “tecnologie di inclusione” è assorbenti. In molti paesi in tutto il mondo, ragazze perdere la scuola durante i loro periodi, perché non hanno una protezione. Quando una ragazza non ha un modo discreto di gestire il suo periodo (cioè tamponi usa e getta e non di stoffa), è difficile mantenere il suo ciclo mestruale privato, che lascia una ragazza aperta a stupro o matrimonio precoce. Che mette fine alla sua educazione.

Ecco sei consigli per quello che gli educatori e genitori possono fare per combattere la disuguaglianza di genere:

1. Essere consapevoli del fatto umilmente che molte persone hanno pregiudizi di genere inconsci. Questi tendono a presentarsi nelle scuole sotto forma di ragazze di essere chiamati con meno spesso, essere lodato meno spesso, sempre meno degli insegnanti’ tempo e attenzione. Cercare di correggere per queste chiedendo ad altri di osservare voi in classe e dare un feedback candida.
2. Cercate di evitare di criticare o punire una ragazza semplice per agire o parlare in modo pensato più appropriato per un ragazzo. Nella maggior parte delle culture, per esempio, le ragazze non dovrebbero parlare o interrompere. I ragazzi sono ammessi, anche incoraggiato, a fare entrambe le cose. Entrambi i sessi hanno bisogno di imparare a parlare per se stessi, ma per permettere agli altri di parlare pure.
3. Scegli materiale didattico con un occhio all'equilibrio per genere. Stai sicuro, per esempio, che le opere di fiction o storici assegnati hanno femminile, così come maschio, protagonisti. Le ragazze hanno bisogno di leggere su eroine; ragazzi devono imparare a immaginarsi nei panni di altre persone che non sono come loro.
4. Incoraggiare le ragazze a sviluppare i propri talenti. Questo significa incoraggiandoli a eccellere nei soggetti di solito pensato per essere migliore per i ragazzi (come la matematica o lo sport), se vogliono farlo. Tuttavia, ciò non significa spingendoli in matematica e sport quando la loro vera passione è per l'arte o la scrittura. Lascia che sia ok per le ragazze di scegliere i propri percorsi. Incoraggiare l'eccellenza in tutti i campi.
5. Non permettere che i ragazzi fare il prepotente o ridicolizzare le ragazze in maniera media. Le ragazze hanno il diritto alla loro dignità, quando frequentava la scuola; i ragazzi hanno il diritto di conoscere la civiltà.
6. Essere consapevoli delle esperienze dolorose che la pubertà può portare ai bambini. Ragazze, in particolare, sperimentare una grande quantità di auto-coscienza circa la pubertà, dal momento che sono molto più probabilità di avere segni visibili, come ad esempio il seno, o rivelazioni imbarazzanti, come un incidente mestruale. Assicurati che il tuo scuola ha strutture adeguate e un ambiente che permette tali cambiamenti naturali si verificano in sicurezza.

(Tutte le immagini sono per gentile concessione di Linda Scott e CM Rubin)

Unitevi a me e leader di pensiero di fama mondiale tra cui Sir Michael Barber (Regno Unito), Dr. Michael Block (Stati Uniti), Dr. Leon Botstein (Stati Uniti), Il professor Argilla Christensen (Stati Uniti), Dr. Linda di Darling-Hammond (Stati Uniti), Dr. MadhavChavan (India), Il professor Michael Fullan (Canada), Il professor Howard Gardner (Stati Uniti), Il professor Andy Hargreaves (Stati Uniti), Il professor Yvonne Hellman (Paesi Bassi), Il professor Kristin Helstad (Norvegia), Jean Hendrickson (Stati Uniti), Il professor Rose Hipkins (Nuova Zelanda), Il professor Cornelia Hoogland (Canada), Onorevole Jeff Johnson (Canada), Sig.ra. Chantal Kaufmann (Belgio), Dr. EijaKauppinen (Finlandia), Sottosegretario di Stato TapioKosunen (Finlandia), Il professor Dominique Lafontaine (Belgio), Il professor Hugh Lauder (Regno Unito), Signore Ken Macdonald (Regno Unito), Il professor Geoff Masters (Australia), Il professor Barry McGaw (Australia), Shiv Nadar (India), Il professor R. Natarajan (India), Dr. PAK NG (Singapore), Dr. Denise Papa (Stati Uniti), Sridhar Rajagopalan (India), Dr. Diane Ravitch (Stati Uniti), Richard Wilson Riley (Stati Uniti), Sir Ken Robinson (Regno Unito), Professor Pasi Sahlberg (Finlandia), Il professor Manabu Sato (Giappone), Andreas Schleicher (PISA, OCSE), Dr. Anthony Seldon (Regno Unito), Dr. David Shaffer (Stati Uniti), Dr. Kirsten Immersive Are (Norvegia), Cancelliere Stephen Spahn (Stati Uniti), Yves Theze (LyceeFrancais Stati Uniti), Il professor Charles Ungerleider (Canada), Il professor Tony Wagner (Stati Uniti), Sir David Watson (Regno Unito), Professor Dylan Wiliam (Regno Unito), Dr. Mark Wormald (Regno Unito), Il professor Theo Wubbels (Paesi Bassi), Il professor Michael Young (Regno Unito), e il professor Zhang Minxuan (Porcellana) mentre esplorano le grandi questioni educative immagine che tutte le nazioni devono affrontare oggi.
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C. M. Rubin è l'autore di due ampiamente lettura serie on-line per il quale ha ricevuto una 2011 Premio Upton Sinclair, “Il Global Ricerca per l'Educazione” e “Come faremo a Leggere?” Lei è anche l'autore di tre libri bestseller, Compreso The Real Alice in Wonderland, è l'editore di CMRubinWorld, ed è un disgregatore Foundation Fellow.

Segui C. M. Rubin su Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld

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