Finlandiya'da (Amerika Birleşik Devletleri'nin aksine), kız ve erkek çocukların matematik ve fen başarıları, ulusal ve uluslararası ölçümlerle takip edildiği gibi, çok eşit. Pasi Sahlberg, Finlandiya'nın vizyoner eğitimcilerinden biri ve dünyaca ünlü Fin Dersler – Dünya Finlandiya'da Eğitim Değişim ne öğrenin Can, açıklıyor: “Finlandiya son yirmi yılda bu konuları gerçek hayata yaklaştırarak fen ve matematiği hem erkekler hem de kızlar için daha çekici hale getirmek için birçok çalışma yaptı.” Pasi, stratejilerin dahil ettiği diğer yorumlar “müfredat ve ders kitaplarının cinsiyetten bağımsız olduğundan emin olmak, yani, gereksiz stereotipler içermezler.” Finlandiya'da, öğrenciler lise eğitimlerinin sonuna kadar herhangi bir standart sınava girmezler.. Sahlberg, bunun sadece gerçekleri hatırlamak yerine proje tabanlı yaratıcı öğrenmeye daha fazla odaklanmaya izin verdiğine inanıyor..
Eğitimcilerin merak ettiği büyük sorular, endüstri ve politika yapıcılar, kadınları bilime nasıl hazırlayacakları sorusuna yanıt vermeye çalışıyor., teknoloji, mühendislik ve matematik kariyerleri. The GEMS Dünya Akademisi kısa süre önce kadınların STEM'i üstlenmeleri için nasıl güçlendirileceğini keşfetmek için bir forum düzenledi (Bilim Teknoloji Mühendislik Matematik) konular ve daha dengeli bir iş gücü oluşturmak. Konuşmacılarla konuştum Michelle Larson (Başkan & Adler Planetarium'un CEO'su), Theresa Mintle (CEO, Chicagoland Ticaret Odası), Kate Eyler-Werve (proje Müdürü, Mightybytes Inc.) ve Thomas Steele-Maley (GEMS World Academy Akademik Teknoloji ve İnovasyon Direktörü – Chicago) genç kadınları STEM'e bağlamanın zorlukları hakkında.
Finlandiya gibi diğer ülkelerle karşılaştırıldığında ABD'de matematik/fen bilimleri arasındaki cinsiyet farkı neden daha kötü??
Michelle Larson: Gücümüzü kucaklamıyoruz. Biz problem çözücüyüz, ama şimdi ezber yapıyoruz. Problem çözme yeteneklerini yeterince ölçen bir test olmayabilir.. ölçüm yeri var, ama biz sadece bununla ilgili yapıyoruz.
Bu kültürel değişimi nasıl yapıyorsunuz??
Larson: Neyin değerli olduğu hakkında bir konuşma yapmanız gerekiyor. Başarıyı, bir çocuğun bir sorunu çözüp çözmediği ve bir kano yapıp yapmadığı etrafında ölçebiliriz., Örneğin. Bir testte nasıl puan aldığınız olmak zorunda değil.
Theresa Mintle: her şeyden biraz var. Standart eğitime yatırım yapmak için daha az kaynağınız var, bırakın başka neler yaratabiliriz. Bizim neslimiz yoldan çekilmek zorunda.
Neden daha fazla kızı STEM'i benimsemeye teşvik etmedik??
Kate Eyler-Werve: Bu yaygın bir kültürel sorun – kurumsal düzeyde ve sınıfta ele alınmalıdır. Üzerinde çalışan çok arkadaşımız var.. Gençlerle konuşmalı ve bunu çok pratik yapmalıyız. – bir hedefin var ve oraya nasıl ulaşacağını öğrenmek istiyorsun.
STEM neden önemlidir??
Eyler-Werve: Daha iyi bir araç kutusu oluşturmak ve istediğiniz işi elde etmek için, STEM becerilerine ihtiyacınız var. Gençlerin dünyayı çözülmesi gereken sorunlar olarak düşünmeleri önemlidir.. Dünyayı cevaplayabileceğiniz sorular olarak sunacak şekilde merak uyandırmak. En ilginç işler, matematik ve fen dersleri ile sahip olduğunuz araçlara ihtiyaç duyanlardır.: kimya laboratuvarında nasıl çalışılacağını öğrenmek sadece bir kurumda yapabileceğiniz bir şeydir; her yerde yazmayı öğrenebilirsin.
Larson: Halkın bilim ve felsefe anlayışı toplumumuz için kritik öneme sahiptir. Neyin eklenmediğini fark etmek, neden diye sormak, ve her zaman eleştirel olmak – bunlar öğrencilerimizin ihtiyaç duyduğu beceriler. Bir şeyleri sadece söyledikleri için almayın. Bilimin merakını ve şüpheciliğini yeniden ateşlemeliyiz: “Bana daha fazlasını anlat, keşfetmeme yardım et.”
Daha fazla kızın STEM ile ilgilenmesini sağlamak için çözümleriniz nelerdir??
Larson: Çok sık öğretme şeklimiz, başkalarının deneylerini yapmaktır.. Bilim gerçekten gizemleri çözmekle ilgilidir.. Bilim sıkıcı değil, ama çoğu zaman insanları buna maruz bırakma şeklimiz sıkıcı. Araçları öğrenmeyi motive etmek için farklı bir yol bulmamız gerekiyor.
nane: Geleceğin işleri STEM'de. Bunu ne kadar anlarsak ve ona o kadar çok yatırım yaparız, daha fazla iş olacak.
bazı çevrelerde, STEM, STEAM olarak gelişti, sanat eklemek. Sanat nasıl yerleşik hale gelir??
Eyler-Werve: Arayüz oluşturmayı bilmek, HTML & CSS, ve Javascript, Sanat. Tasarım ona anlam katıyor, ve onu kullanışlı ve güzel hale getirebilir.
Larson: Bir çok fırsat dediğim şeyde “karma yerler.” Hem sanatı hem bilimi öğrenmek – hem kodlama hem tasarım – gereklidir. Bunu dünya değişir nedenle zaman kendinizi konumlandırmak gerekiyor, Eğer bunun için hazırız, çünkü bu temel becerilere sahipsin.
Çocuklardan nasıl faydalanırız?’ teknoloji ile doğal ustalık?
nane: Bu çocukların yaşadıklarını kucaklamalıyız.. Resmi sınıfta, beyzbol sahasında, ve mutfakta, bu merakı ve keşiflerini boğmadığımızdan emin olmalıyız.. Olduğu kadar korkutucu, yetişkinleri de beraberinde çekecek ve iyi olacak.
Larson: Bu, eğitimin doğasında var olan bir zorluktur.. İnsanlar analog olarak bir şeyler öğretmek istiyor, çocukların hesap makinesi kullanmasına izin vermemek gibi. Zorluk, onları geriye doğru sürüklememize izin vermemektir..
Üst 6 kızları bilime nasıl daha iyi dahil edebileceğinize dair ipuçları, teknoloji, mühendislik ve matematik (KÖK) Thomas Steele-Maley'den, GEMS World Academy Akademik Teknoloji ve İnovasyon Direktörü – Chicago:
1. Disiplinlerarası odaklanma, STEM konularının öğrencinin kendi ve sosyal kaygıları için önemi bağlamında ele alınabileceği proje tabanlı öğrenme. Kızları eşit derecede ilgilendiren proje konularını destekleyin.
2. Anlamlı bul, okul ve gerçek hayat arasındaki çizgileri harmanlayan profesyonel ilişkiler yaratarak kızları STEM topluluğuna dahil etmenin uzun vadeli yolları, ve mesleki gelişim fırsatları sağlayan.
3. Kızlarla etkileşim kurmak için etkili kadınları okula getirin – ve erkek ve kadın STEM liderlerinin tartışmalarını eşitlemek.
4. Erken başla: STEM düşüncesinin köklerini destekleyen ve öğrencilerin risk almasını ödüllendiren JK ve Anaokulu ortamları yaratın.
5. STEM'e Sanat ekleyin ve STEM'i müfredata ve dünyaya bağlamak için diğer konuların zihniyetlerini ve yollarını kasıtlı olarak entegre edin.
6. Her gün, tüm öğrencileri STEM konularını tartışmaya çeken ve kendi bakış açılarını ifade etmelerini gerektiren açık keşif için önemli zaman ayırın..
R alt satır l: Michelle Larson, Theresa Mintle, Kate Eyler-Weave
Eğitim Küresel Ara, Sir Michael Barber dahil bana katılmak ve dünyaca ünlü düşünce liderleri (İngiltere), Dr. Michael Blok (ABD), Dr. Leon Botstein (ABD), Profesör Clay Christensen (ABD), Dr. Linda Darling-Hammond (ABD), Dr. Madhav Chavan (Hindistan), Profesör Michael Fullan (Kanada), Profesör Howard Gardner (ABD), Profesör Andy Hargreaves (ABD), Profesör Yvonne Hellman (Hollanda), Profesör Kristin Helstad (Norveç), Jean Hendrickson (ABD), Profesör Rose Hipkins (Yeni Zelanda), Profesör Cornelia Hoogland (Kanada), Sayın Jeff Johnson (Kanada), Bayan. Chantal Kaufmann (Belçika), Dr. Eija Kauppinen (Finlandiya), Devlet Bakanı Tapio Kosunen (Finlandiya), Profesör Dominique Lafontaine (Belçika), Profesör Hugh Lauder (İngiltere), Profesör Ben Levin (Kanada), Rab Ken Macdonald (İngiltere), Profesör Barry McGaw (Avustralya), Shiv Nadar (Hindistan), Profesör R. Natarajon (Hindistan), Dr. PAK NG (Singapur), Dr. Denise Pope (ABD), Sridhar Rajagopalan (Hindistan), Dr. Diane Ravitch (ABD), Richard Wilson Riley (ABD), Sir Ken Robinson (İngiltere), Profesör Pasi Sahlberg (Finlandiya), Profesör Manabu Sato (Japonya), Andreas Schleicher (PISA, OECD), Dr. Anthony Seldon (İngiltere), Dr. David Shaffer (ABD), Dr. Kirsten Sürükleyici Are (Norveç), Başbakan Stephen Spahn (ABD), Yves Theze (Lise Francais ABD), Profesör Charles Ungerleider (Kanada), Profesör Tony Wagner (ABD), Sir David Watson (İngiltere), Profesör Dylan Wiliam (İngiltere), Dr. Mark Wormald (İngiltere), Profesör Theo WUBBELS (Hollanda), Profesör Michael Young (İngiltere), ve Profesör Minxuan Zhang (Çin) Onlar bütün milletler bugün karşı karşıya büyük resmi eğitim soruları keşfetmek gibi.
Eğitim Toplum Page Global Arama
C. M. Rubin o aldığı için iki çok okunan çevrimiçi serisinin yazarı 2011 Upton Sinclair ödülü, “Eğitim Global Arama” ve “Nasıl Oku Will?” O da üç çok satan kitapların yazarı, Dahil Harikalar Gerçek Alice, yayıncısıdır CMRubinWorld, ve bir Disruptor Vakfı Fellow.
C izleyin. M. Twitter'da Rubin: www.twitter.com/@cmrubinworld
Son Yorumlar