ガールライジング 長編映画は、3月7日にリリースされる, これペルーから9リアルと顕著少女の忘れられない物語を伝えます, ハイチ, エジプト, シエラレオネ, アフガニスタン, エチオピア, インド, ネパール、カンボジア. 少女’ 物語はメリル·ストリープのナレーションされている, アン·ハサウェイ, ケイト·ブランシェット, サルマ·ハエック, アリシア·キーズ, クロエMoretz, フリーダピントプリヤンカー·チョープラー, セレナ·ゴメスとケリー·ワシントン.
この忘れられないほど移動フィルムはまた、いくつかの悲惨な事実を明らかに. 六十600万女の子は、世界中の学校の外にある. 女の子はの犠牲者である 80 すべての人身売買犯罪の割合. 女の子と女性はの犠牲者である 75 サハラ以南のアフリカでのエイズ患者の割合, 最も難しいこの病気に見舞われた領域. 百5000万女の子は単年度での性的暴力の被害者であり、 50 世界のすべての性的暴行のパーセントは下の女の子にある 15. フォーティーン万人の女の子の下で 18 今年結婚することになり、, 悲劇的に, 数 1 女の子のための死因 15 – 19 出産は、. 惑星地球に生まれ女の子が持っている 1 中に 4 貧困に生まれるチャンス. なおかつ…. インドは登録した場合 1 中等学校におけるパーセント以上の女子, 彼らのGDPは上昇でしょう $5.5 10億. 女の子と 8 教育年数である 4 子供のように結婚することに回にくく. 文芸母親から生まれた子供がある 50 可能性が高いパーセントは歳を過ぎて生き残るために 5. 教育の余分な年と女の子が獲得することができます 20 大人としてパーセントより, と教育を受けた母親は学校に子供たちを送信するために倍の可能性が高い以上のもの. それは革命が醸造と女の子が立ち上がる始めていることをされていることをすべての驚きである?
私は、アカデミー賞にノミネートディレクターに尋ね ガールライジング, リチャード·E. ロビンス, いくつかの国際感覚の学生と一緒に, レイチェル·レヴィ, 薫子望月, フリッキーDodsley, MaudのPaulis, とその教師, ミズ. ドワイト学校のオードリー·エンリケス, フィルム中に提起された問題で考えや視点を共有する ガールライジング だけでなく、解決策を見つけるための国際社会の次のステップに.
あなたは映画をどう思いました ガールライジング? あなたは映画をスクリーニングした後、あなたとは何を奪うんでした?
ミズ. エンリケス: 私はそれがとてもユニークだと思った, 聴衆を従事する創造的かつインテリジェントな方法. それは、一緒に忘れられないほど美しいタペストリーを織るようなものだった — 最初の悲しみとステッチ, その後希望を持って. 私のお気に入りの部分は、エジプトとカルカッタから女の子であった, インド – 話が点在漫画や図面は、彼らと彼らの悲しいまだ希望に満ちた苦境を作った, その超現実的にverged, 非常にリアルになる, 現在と生きている.
レイチェル: 私は本当にMuhuru湾の女の子を与えWISERという組織に関わってきた, ケニア中等教育を得るチャンス, そしてそのように映画は私に強い影響を与えた. それは私が私が最初の場所でWISERに関わるようになったすべての理由について考えた.
薫子: 朝早く目覚め、私たちの宿題をやってすることは常に恐ろしいことができます. しかし、子供たちのために世界的に学校に行くことができない人, 教育は大きな夢です. つまり、この映画が教えてくれたものだ. スクリーニングの間とした後、私は私の中ではなく、悲しい気持ちを感じた.
フリッキー: 私は実際に映画を楽しんだし、私は女の子の多くが直面している問題はより知らされていたこと、それは素晴らしいと思った.
あなたと特に共鳴し、任意の特定の女の子の物語があった?
フリッキー: それは彼女が奴隷労働を余儀なくされた、彼女が持っていたタスクが実行するためにあるため、年齢のほとんどの私と一緒に共鳴し須磨の話だった. 私はなって若い女の子のための赤ちゃん、座る 7 一週間前、私は須磨の立場で彼女を想像.
薫子: 彼女の兄が適切な教育を受けることができたしながら、須磨は彼女の家族から分離し、仕事に行かなければならなかった.
Maudの: ほとんどの私と一緒に立ち往生物語はアフガニスタンの少女のものだった. 彼女は11歳の時にオフに結婚していたかを聞いて, その後、子供を持っているし、むしろ学校に行くよりも、家庭の世話をすることを余儀なく, 悲痛だった.
レイチェル: 映画のアミナのセクション特に. 将来のために彼女の希望と夢はケニアのWISERで少女のもののことを思い出した. それは私の情熱に火をつけ、その望みだった.
あなたはそれがすべての女の子を確保するために私たちの責任であると考えていますか, 関係なく、社会経済的背景の, 民族性や状況, 質の高い教育への権利を実現する?
リチャード: 私はそれが私たちができることはすべて行うために私たちの責任でもあると考えていないが, 教育を持っているし、すべての人の権利, 私は実際に映画での権利と責任引数から離れて滞在するのは難しい試みた. 私はそれを信じていないわけではないので. 私はすべての私の心でそれを信じる. しかし、私はそれが女の子を教育に代わって行われるための最も効果的な引数ではないと思いますので、. 女の子の教育を支持して私の引数は、より実用的である. それは世界の貧困を終了するための非常に強力なツールですので、我々はそれを行う必要があります.
世界中のすべての女の子が教育を受けることができれば, あなたはそれが世界を変えるだろうかと思います?
Maudの: 世界は劇的に変化と進歩だろう. それは非常に経済に利益をもたらす. HIV /エイズ率が急落だろう. 人口過剰が減少するであろう. だけでなく、これらの文化と健康の変更が発生する, 彼らはまた、維持される, 次の世代として, 教育を受けた母親を持つ, 教育を受けたことの非常に高いチャンスがあるだろう.
薫子: 女の子は教育を受けることができれば, 世界は今、世界にかかわる大きな問題に新しい解決策を見つけるだろう.
世界は今年、アフリカとアジアの女の子による抗議を見ていると、それは場所で女子が第二級市民として扱われる場所は明らかである, 女の子が戻って戦っている. ソーシャルメディアは、これらの女の子を助けることに果たしてきたあなたはどのような役割だと思いますか? これは良いことです?
リチャード: 私も最も貧しい少女の間で私たちは私たちの旅行で会ったことを教えてくれます, それらの驚くほど大きな割合は、携帯電話を持っている. でも、電気を持っていない村で, 人々は発電機をオフに実行充電ステーションでの時間のために支払うために彼らのお金を節約する. 私はそれはそれはそのような女の子が接続できることを意味するかを考えること想像力がかかるとは思わない, でも、シンプルな携帯電話を通じて.
ミズ. エンリケス: それは、世界のほとんどのリモート隅に最も一見重要でない人からも、最も一見些細な物語が多くの人に言われたこと、聞いすることができます.
Maudの: アフリカとアジアの女の子は、文化の違いについて学びますと、彼らはあまりにも同じ権利を持っている必要があることを、インターネットを介した情報の普及から実現します.
フリッキー: ときに私は “投稿” Facebook上WISERページ, イギリスからの私の友人のカップルが何であったかWISER私に尋ね, そのためには、不平等の女の子を理解するにそれらを導いたソーシャルメディアは、世界の他の部分で顔だった.
あなたはあなたの映画を見る女子と男子がこの重要な原因を助けるために何をするかを期待しています?
リチャード: まず、彼らは単にこの問題について自分自身を知らせることである. 地球温暖化は広く理解されていなかった30年前. 私はそれが女の子の場所だと思うのが好き’ 教育は今, 私はそれが私たちを取ることはありません願っていますが、 30 我々が必要との認識のレベルに到達する年. 第2, 我々は、人々が参加する方法を探すことを願っています. 私たちは、個々の慈善係合するための新たな時代の夜明けにあり. スキルを持つ個人, 考え, そしてお金は世界の半分離れて劇的な違いを生むことができます. そして最後に、我々は政策レベルでの変更を要求する人が必要です. 今の米国は、より少ない費やし 2 女の子のためのプログラム上のすべての開発ドルのセント. それは単に十分ではありません.
今、このフィルムの女の子は彼らの物語を伝えるために前方に来ていることを, あなたは私たちが彼らの原因を助けるために何ができると信じて何をすべきか?
レイチェル: ケニアに旅行し、WISERで少女との個人的な結合を作成した後, 私はお金が教育を探して女の子を助けるために強力な方法であることを理解する. 私は、個々の女の子への支援は、彼らに強さとパワーをもたらすことを学びました.
フリッキー: 私は、最も重要なことの人々は女の子を助けるために何ができると思う’ 原因は、さらに多くの意識を広めるためにグループに参加することである.
薫子: 鉛筆を寄付, ノートブックや子供が使用することができ、他の学校の設備.
Maudの: 私はすでに女の子を支援するWISERグループに関与しています’ 教育. 私は今、私は女の子への支援を継続したい知っている’ 教育.
ミズ. エンリケス: 私は教育を信じて. 上昇の女の子があることを言葉を広める — 友達に伝える, 家族, 隣人, コミュニティー. 彼らの物語についてのそれらに知らせる; 映画について、それらを伝える ガールライジング.
すべての写真ガール立ち上がりとドワイト学校の礼儀である.
教育のためのグローバル検索で, サー·マイケル·バーバー含め私に参加し、世界的に有名なオピニオンリーダー (英国), DR. マイケル·ブロック (米国の), DR. レオンBotstein (米国の), 教授クレイ·クリステンセン (米国の), DR. リンダダーリング·ハモンド (米国の), DR. マダブチャバン (インド), 教授マイケルFullan (カナダ), 教授ハワード·ガードナー (米国の), 教授アンディ·ハーグリーブス (米国の), 教授イヴォンヌヘルマン (オランダ), 教授クリスティンHelstad (ノルウェー), ジャンヘンドリクソン (米国の), 教授ローズHipkins (ニュージーランド), 教授コーネリアHoogland (カナダ), 閣下ジェフ·ジョンソン (カナダ), 夫人. シャンタルカウフマン (ベルギー), DR. エイヤKauppinen (フィンランド), 国務長官タピオKosunen (フィンランド), 教授ドミニクラフォンテーヌ (ベルギー), 教授ヒューローダー (英国), 教授ベン·レビン (カナダ), 主ケンマクドナルド (英国), 教授バリー·98名 (オーストラリア), シヴナダール (インド), 教授R. Natarajan (インド), DR. PAK NG (シンガポール), DR. デニス教皇 (米国), Sridhar Rajagopalan (インド), DR. ダイアンRavitch (米国の), リチャード·ウィルソン·ライリー (米国の), サー·ケン·ロビンソン (英国), 教授パシSahlberg (フィンランド), アンドレアス·シュライヒャー (PISA, OECD), DR. アンソニー·セルドン (英国), DR. デビッド·シェーファー (米国の), DR. キルスティン没入Areの (ノルウェー), 首相スティーブン·スパーン (米国の), イヴTheze (リセ·フランセ·米国), 教授チャールズUngerleider (カナダ), 教授トニーワーグナー (米国の), デイヴィッド·ワトソン (英国), 教授ディランウィリアム (英国), DR. マークWormald (英国), 教授テオWubbels (オランダ), 教授マイケル·ヤング (英国), 教授Minxuan張 (中国) 彼らは、すべての国が今日直面している大きな絵教育問題を探るように. 教育コミュニティページのためのグローバル検索
C言語. M. ルービンは彼女が受け取った2つの広く読まれているオンラインシリーズの著者である 2011 アプトン·シンクレア賞, “教育のためのグローバル検索” そして “私たちはどのように読み込みます?” 彼女はまた、3冊のベストセラーの著者である, 含めて 不思議の国のアリスリアル.
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