「心の中ではなく道徳で人を教育する社会に脅威を教育することです,」テオドール・ルーズベルトかつて言いました. 彼の本では、, 4次元教育: コンピテンシー学習者は、成功するために必要な, 著者チャールズ・ファデル、文字教育のための3つの一般的に引用された理由があるノート: 「生涯学習のための基盤を構築します, 家庭や地域社会での良好な関係をサポートします, そしてグローバル化した世界における持続的な参加のための個人的な価値観や美徳を開発しています。」
文字教育は彼らに良好な値を教えることで道徳的、倫理的な市民の発展を促進します. なぜ我々は今まで以上に道徳や倫理を教えるために必要なのですか? 先生は親切で思いやりのある市民を作成する際にどのような役割を果たすべき, そしてどのように訓練し、共感とマインドフルネスを育成します, i.e. すべての学生で道徳的なコンパス? 今月, 世界トップの先生のブロガーは、これらの質問を探検し、彼らの視点を共有します.
「まもなくクリスマス後に,「Shaelynn Fransworthは書き込み (@shfarnsworth), 「新しい学生が登録して、私の新入生の英語クラスに入れました. 彼は静かでした, 壊れた英語を話しました, そして彼の年齢二回人物の顔を身に着けていました. ソース, 彼の母親と妹と一緒に, 住みやすい場所の検索では、戦争で荒廃したボスニアを逃げました. 爆弾のないワン, 死, そして、暴力; そして彼, 幸いにも私たち全員のために, 小さな町のアイオワ州で終わりました。」 続きを読む.
「それは、彼らが常に単に手段として決して人類を扱うないように思いやりと行動を促進高潔な文字で構成されるかどう世界に何が起こるか想像してみて, しかし、常に終了と同時に、,「ジャスパー・ダイクストラ書き込み (@JasperRijpma), アムステルダムのハイペリオンライシーアムに基づいて、. 「より多くの過熱を得ている世界では, まともに機能する道徳的なコンパスの使用は、これまで以上に重要ななってきています。」 続きを読む.
「私は高校で教えられたとき, 私は、全体の子供を教えて, だけでなく、私のコンテンツ領域. 私は、カリキュラムに英語、すべてを愛します: 執筆, 文法, 文学と口頭でのコミュニケーション. しかし、私が愛した何より英語のカリキュラムは、私の学生のライフスキルを教えるに自分自身を貸した方法でした, 特に優しさ, 共感, そして、思いやり,「ポーリン・ホーキンスは書いて (PaulineDHawkins). 続きを読む.
「すべての教育者 (と両親) 私たちは学生のための行動をモデル化することを理解する必要があります. 道徳は、最も頻繁にキャッチされています, 教えません. 私たちがやっていることは、さらに重要な私たちが言うことよりも,「ヴィッキー・デイビスは書いて (@coolcatteacher). 「私たちは社会に行うことができます最大のdisservicesの一つは、今に対処すべきかを無視することです。」 Moを読みます再.
「教育者として、, 私たちは、コンテンツを教示していません, 我々は、あまりにも長い間社会の中で無視されてきた倫理的な行動を教える必要があります,「クレイグ・ケンプは書いて (mrkempnz) シンガポール. 彼は、「あなたの教室で道徳や倫理を埋め込む4つの方法」を推奨しています 続きを読む.
「校長として、, 私は、私たちの教育システムは、ポピュリズムの台頭である何のために責任があるかどうかの問題で苦労しています; 私は多くの点で、それは持っていることを認めざるを得ないだろう, 確かに. 私が言うとき、私は非常に明確にしてみましょう, 教育は唯一の要因ではありません, しかし、現実にはそれをハイステークスの試験に焦点を当てていると私は長年にわたって目撃した基準の変更, 共感を構築する機会から教師を奪われました, 尊敬, 受け入れ, 愛, そして剛性でカリキュラムやデータによる理解が駆動します,「ナディア・ロペスは書いて (@TheLopezEffect). 続きを読む.
「我々は、すべての時間の学生のためのロールモデルです, 我々はそれについて意識していない場合でも、. 私たちは、高い倫理モデリング受け入れと共感のエージェントとして動作することができます. さらに, 教師として、マインドフルネスを推進し、生徒の社会的、感情的なスキルや知識の開発を促進することが重要です, 共感と思いやり,「Maaritロッシは、書き込み (pathstomath). 続きを読む.
「私たちは、マインドフルネスとドラマが自己規律と共感を学ぶに特異的に大きいことを見出しました. 定期的にパワーアップし、その倫理の筋肉について考える判定問題や困難な問題で子供を提示します. このような課題を持つ学習者を刺激する多くの機会があります。. 楽しさ二倍と - - 歴史の教訓は二倍の建設的な可能性がありますだけではなく事実を詳述場合, だけでなく、私たちの過去から多くの人々が直面する道徳的ジレンマを提示 - と現在,「エリサゲラは書いて (@ElisaGuerraCruz) メキシコで. 続きを読む.
私たちのケアで、それぞれの子の完全な人間の潜在能力を実現するための触媒になることです教育の「はるかに刺激的な目的は、私たちを駆動するものです. 完全な人間の潜在能力は強い値の開発および完全ヒトすることは私たちの人間性を減らし、すべてのアクションと思考を拒否することで目的の明確な感覚なしに理解することはできません,「ミリアムメイソン-Sesayは書いて (@EducAidSL) シエラレオネ. 続きを読む.
当社のグローバル・ティーチャーブロガー このような技術の統合などの分野での先駆者と革新は、, 数学コーチング, 特別支援教育, 科学命令, そして、男女平等. 彼らは学校を設立しています, 書かれたカリキュラム, そして主導教室で 16 地球上のすべての人口大陸ストレッチ異なる国. トップグローバル教師ブロガーは、世界中の申し出全体で教育者がユニークなまだ経験し、今日の最も重要なトピックにかかる毎月のシリーズです. CMRubinWorld 教師 - 私たちの教育機関の中で最も不可欠な人々の声を伝播するためのプラットフォームを利用して.
写真はCMRubinWorldの礼儀であります)
Rへの一番上の行のL: アダム·シュタイナー , Shaelynn Fransworth, ポーリン·ホーキンス, 高橋一也
2RへのND行L: エリサ・ゲラ, ジャスパーダイクストラ , C.M. ルービン, カール·フッカー, ウォーレン・スパロウ
3Rへの番目の行L: ナディア・ロペス, ジョーFatheree, クレイグ·ケンプ, Rashmi Kathuria, Maaritロッシ
Rへの最下行のL: ジムTuscano, リチャード·ウェルズ, Abeer Qunaibi, ヴィッキー·デイヴィス, ミリアムメイソン-Sesay
サー·マイケル·バーバー含む私を参加して、世界的に有名なオピニオンリーダー (英国), DR. マイケル·ブロック (米国の), DR. レオンBotstein (米国の), 教授クレイ·クリステンセン (米国の), DR. リンダダーリング·ハモンド (米国の), DR. MadhavChavan (インド), 教授マイケルFullan (カナダ), 教授ハワード·ガードナー (米国の), 教授アンディ·ハーグリーブス (米国の), 教授イヴォンヌヘルマン (オランダ), 教授クリスティンHelstad (ノルウェー), ジャンヘンドリクソン (米国の), 教授ローズHipkins (ニュージーランド), 教授コーネリアHoogland (カナダ), 閣下ジェフ·ジョンソン (カナダ), 夫人. シャンタルカウフマン (ベルギー), DR. EijaKauppinen (フィンランド), 国務長官TapioKosunen (フィンランド), 教授ドミニクラフォンテーヌ (ベルギー), 教授ヒューローダー (英国), 主ケンマクドナルド (英国), 教授ジェフ·マスターズ (オーストラリア), 教授バリー·98名 (オーストラリア), シヴナダール (インド), 教授R. Natarajan (インド), DR. PAK NG (シンガポール), DR. デニス教皇 (米国), Sridhar Rajagopalan (インド), DR. ダイアンRavitch (米国の), リチャード·ウィルソン·ライリー (米国の), サー·ケン·ロビンソン (英国), 教授パシSahlberg (フィンランド), 教授佐藤学 (日本), アンドレアス·シュライヒャー (PISA, OECD), DR. アンソニー·セルドン (英国), DR. デビッド·シェーファー (米国の), DR. キルスティン没入Areの (ノルウェー), 首相スティーブン·スパーン (米国の), イヴTheze (LyceeFrancais米国), 教授チャールズUngerleider (カナダ), 教授トニーワーグナー (米国の), デイヴィッド·ワトソン (英国), 教授ディランウィリアム (英国), DR. マークWormald (英国), 教授テオWubbels (オランダ), 教授マイケル·ヤング (英国), 教授Minxuan張 (中国) 彼らは、すべての国が今日直面している大きな絵教育問題を探るように.
C言語. M. ルービンは彼女が受け取った2つの広く読まれているオンラインシリーズの著者である 2011 アプトン·シンクレア賞, 「教育のためのグローバル検索」と「どのように私たちは読みます?"彼女はまた、3つのベストセラーの本の著者である, 含めて 不思議の国のアリスリアル, の出版社です CMRubinWorld, そしてかく乱財団研究員である.
Cに従ってください. M. Twitterでルビン: www.twitter.com/@cmrubinworld
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