Così gigante dei motori di ricerca Google ha avuto questa idea pulito a pochi anni fa per permettere ai suoi ingegneri di spendere 20% del loro tempo lavorando su cose che realmente li interessava - con l'obiettivo di ispirare la creatività e, indirettamente, aumentare la produttività. Alcune innovazioni significative usciti Google 20% tempo. Ben pubblicizzato “20% prodotti” hanno incluso le cose come Google News, G-mail, e AdSense.
Un obiettivo in ogni classe dovrebbe essere quello di creare appassionato, allievi della formazione permanente. Ha senso che lo stesso 20% tempo o “tempo di genio” principi dovrebbero essere disponibili in tutte le scuole. A.J. Juliani osserva che i bambini trascorrono “14.256 ore a scuola tra scuola materna e la laurea. Se non riusciamo a trovare un momento per gli studenti di avere qualche scelta nel loro apprendimento, allora che cosa ci facciamo con tutte quelle ore?" Questo mese, i nostri migliori docenti provenienti da tutto il mondo parla di come 20% tempo o ore Genius ispira curiosità, innovazione e creatività, e migliora la conoscenza negli studenti.
Gli insegnanti vivono per quel momento nel tempo quando uno studente dice, “Alla fine ho avuto un'idea che è tutto mio e appartiene a nessun altro,”, Scrive Joe Featheree (@josephfatheree). “Ora Genius ha la capacità di contribuire a prendere gli studenti posti non hanno mai sognato di andare.” Per saperne di più.
“Ora Genius non si tratta di una risposta rapida che viene rigurgitato davanti alla classe di,"Scrive Shaelynn Fransworth (@shfarnsworth). "Anziché, stiamo chiedendo agli studenti di diventare esperti in quel particolare settore e avere il coraggio di manipolare le loro conoscenze in modi che permetteranno loro di costruire risposte riflessivi con esperienze filettati e supporto in molteplici situazioni. A causa di questa complessità cognitiva, Ho trovato i miei studenti hanno lottato in 2 le zone…" Per saperne di più.
“Gli educatori di tutto il mondo hanno utilizzato e integrato il tempo genio nelle loro classi a causa del suo effetto positivo sugli studenti,", Scrive Jim Tuscano (@jimtuscano). "Più specificamente, tempo di genio è diventato un modo per gli insegnanti per permettere l'innovazione per attecchire e fiorire in classe.”Qui ci sono di Jim‘Quattro lezioni importanti da Genius Hour’. Per saperne di più.
“La scorsa settimana, siamo stati valutando e ridisegnando un modulo di intelligenza artificiale per la nostra terza elementare. A.I. è già un fattore importante nel mondo di oggi ed è più probabile che influenzare ancora di più gli aspetti nella vita dei nostri studenti in questo secolo,"Scrive Jasper Dijkstra (@JasperRijpma). “Gli studenti possono scegliere una qualsiasi delle domande di ricerca che abbiamo fornito, o venire con le loro domande, fornendo così un senso di autonomia e di proprietà.” Per saperne di più.
“Ogni scuola dovrebbe porsi c'è una classe in cui gli studenti possono creare e possono inventare? Credo davvero che questo rende uno studente più creativo,"Scrive Vicki Davis (coolcatteacher). “Ho scoperto che ci sono nove modi per scatenare la creatività degli studenti quando si sta facendo qualcosa di simile 20% tempo o progetti genio o passione.” Per saperne di più.
“Una cosa che mi ha sempre infastidito come insegnante era il curriculum. La scuola mi stava insegnando a e la squadra mi è stato insegnato con sarebbe raramente allontanarsi da esso,”, Scrive Carl Hooker (@mrhooker). Quindi, con quasi tutto il primo contenuto elementare coperto e un paio di mesi di scuola di sinistra, Ho deciso di consultare le persone più importanti nella scuola su cosa fare con il tempo “. Per saperne di più.
“Questo concetto di abilita gli studenti ad abbracciare il proprio modo di apprendimento non è nuova. È, infatti, strettamente allineata con Universal Design for Learning (UDL), un sistema di sviluppo del curriculum che sottolinea che gli studenti dovrebbero essere date scelte,”, Scrive Adam Steiner (steineredtech). "Con quello in mente, Ho voluto fornire uno starter kit di nove dei migliori strumenti attuali che possono aiutare gli insegnanti a implementare e UDL ore Genius.” Per saperne di più.
“Se dovessi darvi, l'educatore, un consiglio prima di intraprendere un tempo geniale concetto di roll-out in classe o la scuola è GO FOR IT! FALLO! Non micro-gestire, un passo indietro e lasciare che accada,", Scrive Craig Kemp (mrkempnz). “Guidare gli studenti come un mentore e allenatore e sostenere la loro crescita e lo sviluppo di abilità. Lascia che sia emozionante e coinvolgente per tutto il tempo e impostare il tempo da parte dedicato per farlo accadere.” Per saperne di più.
"Ogni anno, siamo messi a parte una settimana intera nel nostro calendario scolastico, dove le classi regolari semplicemente non luogo. Invece, bambini potranno lavorare su un progetto di loro scelta,"Scrive Elisa Guerra (@ElisaGuerraCruz) in Messico. “Abbiamo POLL gli studenti a scoprire i loro interessi. Usiamo queste informazioni per progettare 8 a 10 laboratori diversi o ‘chiostro’ “. Per saperne di più.
"Noi, a EducAid, Non sono sicuramente al 20% e hanno una lunga strada da percorrere prima di poter pretendere di sfruttare la potenza innata curiosità tutti i nostri studenti, innovazione e creatività,"Scrive Miriam Mason-Sesay (@EducAidSL) in Sierra Leone. "Ma!!!... .noi hanno iniziato lungo la strada verso incoraggiare i nostri giovani a prendere tempo per entrare in contatto con le realtà di come si può progettare l'EducAid che vogliono, come possono essere parte di progettazione di soluzioni ai problemi.” Per saperne di più.
“The Incredible Adventures of Captain Veggie L'uomo può essere visto a questo link, http://bit.ly/2pxAape,”, Scrive Warren Sparrow (@wsparrowsa). Questo progetto di piombo studente “si è conclusa con una campagna nella nostra scuola di cambiare ciò che è stato venduto a pranzo e, infine, il World Health Association ha approvato i nostri menù. Il video è stato poi mandato in onda a Taiwan durante l'annuale Voci Adobe Youth Festival.” Per saperne di più.
Il Global Maestro blogger sono pionieri e innovatori in settori quali la tecnologia di integrazione, matematica di coaching, studenti disabili, istruzione di scienza, e parità di genere. Essi hanno fondato scuole, programmi scritti, e le aule LED in 16 diversi paesi che si estendono in ogni continente popolato della terra. Il Top Global Bloggers Maestro è una serie mensile in cui gli educatori di tutto il mondo hanno sperimentato offerta ma unico assume temi più importanti di oggi. CMRubinWorld utilizza la piattaforma per propagare le voci delle persone più indispensabili delle nostre istituzioni di apprendimento - insegnanti.
Foto è per gentile concessione di CMRubinWorld)
Top Row L a R: Adam Steiner, Shaelynn Fransworth, Pauline Hawkins, Kazuya Takahashi
2ND Row L a R: Elisa Guerra, Jasper Dijkstra , C.M. Rubin, Carl Hooker, Warren Sparrow
3rd Row L a R: Nadia Lopez, Joe Fatheree, Craig Kemp, Rashmi Kathuria, Maarit Rossi
Basse di fila sinistra a destra: Jim Tuscano, Richard Wells, Abeer Qunaibi, Vicki Davis, Miriam Mason-Sesay
Unitevi a me e leader di pensiero di fama mondiale tra cui Sir Michael Barber (Regno Unito), Dr. Michael Block (Stati Uniti), Dr. Leon Botstein (Stati Uniti), Il professor Argilla Christensen (Stati Uniti), Dr. Linda di Darling-Hammond (Stati Uniti), Dr. MadhavChavan (India), Il professor Michael Fullan (Canada), Il professor Howard Gardner (Stati Uniti), Il professor Andy Hargreaves (Stati Uniti), Il professor Yvonne Hellman (Paesi Bassi), Il professor Kristin Helstad (Norvegia), Jean Hendrickson (Stati Uniti), Il professor Rose Hipkins (Nuova Zelanda), Il professor Cornelia Hoogland (Canada), Onorevole Jeff Johnson (Canada), Sig.ra. Chantal Kaufmann (Belgio), Dr. EijaKauppinen (Finlandia), Sottosegretario di Stato TapioKosunen (Finlandia), Il professor Dominique Lafontaine (Belgio), Il professor Hugh Lauder (Regno Unito), Signore Ken Macdonald (Regno Unito), Il professor Geoff Masters (Australia), Il professor Barry McGaw (Australia), Shiv Nadar (India), Il professor R. Natarajan (India), Dr. PAK NG (Singapore), Dr. Denise Papa (Stati Uniti), Sridhar Rajagopalan (India), Dr. Diane Ravitch (Stati Uniti), Richard Wilson Riley (Stati Uniti), Sir Ken Robinson (Regno Unito), Professor Pasi Sahlberg (Finlandia), Il professor Manabu Sato (Giappone), Andreas Schleicher (PISA, OCSE), Dr. Anthony Seldon (Regno Unito), Dr. David Shaffer (Stati Uniti), Dr. Kirsten Immersive Are (Norvegia), Cancelliere Stephen Spahn (Stati Uniti), Yves Theze (LyceeFrancais Stati Uniti), Il professor Charles Ungerleider (Canada), Il professor Tony Wagner (Stati Uniti), Sir David Watson (Regno Unito), Professor Dylan Wiliam (Regno Unito), Dr. Mark Wormald (Regno Unito), Il professor Theo Wubbels (Paesi Bassi), Il professor Michael Young (Regno Unito), e il professor Zhang Minxuan (Porcellana) mentre esplorano le grandi questioni educative immagine che tutte le nazioni devono affrontare oggi.
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C. M. Rubin è l'autore di due ampiamente lettura serie on-line per il quale ha ricevuto una 2011 Premio Upton Sinclair, "Il Global Search per l'Educazione" e "Come leggeremo?"Lei è anche l'autore di tre libri bestseller, Compreso The Real Alice in Wonderland, è l'editore di CMRubinWorld, ed è un disgregatore Foundation Fellow.
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