אז ענק מנוע חיפוש גוגל היה הרעיון המסודר הזה לפני כמה שנים כדי לאפשר למהנדסים שלה לבלות 20% זמנם בעבודה על דברים שבאמת עניין אותם - כשהמטרה היא לעורר יצירתיות בעקיפין להגדיל את התפוקה. כמה חידושים משמעותיים יצאו גוגל 20% זמן. מתוקשר "20% מוצרים" כללו דברים כגון Google News, G-mail, ו- AdSense.
מטרה בכל כיתה צריכה להיות כדי ליצור תשוקה, ותלמידי חיים. זה הגיוני כי באותו 20% זמן או "זמן גאון" עקרונות צריכים להיות זמינים בכל בתי הספר. A.J. ג'וליאני מציין שילדים מבלים "14,256 שעות בבית הספר בין הגן לבין הסיום. אם אנחנו לא יכולים למצוא זמן לתלמידים יש כמה אפשרויות בלמידה שלהם, אז מה אנחנו עושים עם כל אותן שעות?" החודש, המורים העליונים שלנו מכל רחבי הגלובוס לדבר על איך 20% זמן ושעה Genius מעורר סקרנות, חדשנות ויצירתיות, ומשפר את הידע לתלמידים.
מורים חיים בשביל רגע בזמן כשסטודנט אומר, "סוף סוף היה לי מושג כי הוא כל משלי ולא של אף אחד אחר," כותב ג'ו Featheree (@josephfatheree). "שעה Genius יש את היכולת לעזור לקחת תלמידיך מקומות שהם מעולם לא חלמו ללכת." קראו עוד.
"שעת גאון הוא לא על תשובה מהירה כי היא שחזרה בה מול הכיתה,"כותב Shaelynn Fransworth (@shfarnsworth). "במקום, אנו מבקשים את תלמידים להיות מומחים בתחום מסוים ויש להם את החוצפה כדי לתפעל את הידע שלהם בדרכים שתאפשרנה להם לבנות תגובות מתחשבות עם חוויות הליכים ותמיכה במצבים מרובים. בגלל המורכבות הקוגניטיבית זה, מצאתי את התלמידים שלי נאבקו 2 באזורים ..." קראו עוד.
"מחנכים ברחבי העולם מועסקים ומשולבים זמן גאון בכיתותיהם בגלל ההשפעה החיובית על התלמידים,"כותב ג'ים Tuscano (@jimtuscano). "באופן יותר ספציפי, זמן גאון הפך למורים דרך לאפשר חדשנות להכות שורש ולפרוח בכיתה." הנה של ג'ים 'ארבעה לקחים חשובים שעה גאון'. קראו עוד.
"השבוע האחרון, אנחנו כבר הערכה מחדש מודול על בינה מלאכותית עבור כיתה ג שלנו. A.I. כבר מהווה גורם מרכזי בעולם של היום הוא הסיכוי הטוב ביותר להשפיע על היבטים אפילו יותר בחייהם של התלמידים שלנו במאה הזו,"כותבת ג'ספר דייקסטרה (@JasperRijpma). "התלמידים יכולים לבחור כל משאלות המחקר סיפקנו, או לבוא עם שאלות משלהם, ובכך לספק תחושה של אוטונומיה ובעלות." קראו עוד.
"כל בית ספר צריך לשאול את עצמם האם יש מעמד אחד שבו תלמידים יכולים ליצור ויכולים להמציא? אני באמת חושב שזה עושה סטודנט יצירתי יותר,"כותב ויקי דייויס (coolcatteacher). "מצאתי כי ישנן תשע דרכים לשחרר את יצירתיות סטודנט כאשר אתה עושה משהו כמו 20% זמן או פרויקטים גאון או תשוקה." קראו עוד.
"דבר אחד שתמיד הפריע לי כמורה היה הלימודים. בית הספר למדתי בבית ואת צוות למדתי עם רחוקות היה לסטות ממנו," כותב קארל הוקר (@mrhooker). אז עם כמעט כל תוכן לכיתה א מכוסה כמה חודשים של שמאל הספר, החלטתי להתייעץ עם האנשים החשובים ביותר בבית הספר על מה לעשות עם הזמן." קראו עוד.
"זה רעיון של העצמת תלמידים לאמץ דרך הלמידה שלהם אינו חדש. זה, למעשה, מקרוב מיושר עם עיצוב אוניברסלי עבור למידה (הבהרה משפטית), מערכת של פיתוח תכנית לימודים מדגישות כי תלמידים צריכים להיות בחירות נתונות," כותב אדם שטיינר (steineredtech). "עם זה בחשבון, רציתי לספק ערכת Starter של תשעה הכלים הנוכחיים הטובים ביותר שיכול לסייע למורים ליישם UDL ו שעת גאון." קראו עוד.
"אם הייתי לתת לך, המחנך, עצה אחת לפני היציאה החוצה-רול מושג זמן גאון בכיתה שלך או בית הספר זה לך על זה! פשוט עשה זאת! אין מיקרו לנהל, צעד אחורה ולתת לזה לקרות,"כותב קרייג קמפ (mrkempnz). "מדריך תלמידיך כחונך ומאמן ולתמוך בפיתוח הצמיחה ובמיומנותם. תן לזה להיות מרגש ומרתק כל הזמן ולהגדיר זמן ייעודי הצידה כדי לגרום לזה לקרות." קראו עוד.
"כל שנה, אנו מייחדים אחד מלא בשבוע בלוח השנה בבית הספר שלנו, איפה בכיתות רגילות פשוט לא תתקיימנה. במקום זאת, הילדים יעבדו על פרויקט לפי בחירתם,"כותבת אליסה גוארה (@ElisaGuerraCruz) במקסיקו. "אנחנו מתשאלים את התלמידים לברר על האינטרסים שלהם. אנו משתמשים במידע זה כדי לתכנן 8 ל 10 סדנאות שונות או "האכסדרה"." קראו עוד.
"אָנוּ, ב EducAid, בהחלט לא נמצא 20% ויש להם עוד דרך ארוכה לעבור לפני שנוכל לטעון שהוא רתימת העוצמה המולדות של כל הסקרנות של התלמידים שלנו, חדשנות ויצירתיות,"כותב מרים מייסון-ססאיי (@EducAidSL) ב סיירה לאונה. "אבל!!!... אנו החלנו במורד הכביש לכיוון העידוד הצעיר שלנו כדי לקחת את הזמן לעסוק עם המציאות של איך הם יכולים לעצב את EducAid שהם רוצים, איך הם יכולים להיות חלק בעיצוב פתרונות לבעיות." קראו עוד.
“הרפתקאותיו ייאמן של קפטן Veggie האדם ניתן לראות בקישור הזה, http://bit.ly/2pxAape," כותב וורן ספארו (@wsparrowsa). פרויקט להוביל תלמיד זה "בסופו של דבר עם קמפיין בבית הספר שלנו כדי לשנות את מה נמכר בארוחת הצהריים, ובסופו של דבר הבריאות העולמית האגוד אשר תפריטים שלנו. הווידאו בסופו של דבר שודר בטייוואן בפסטיבל Adobe נוער הקולות השנתי.” קראו עוד.
הבלוגרים מורה גלובל חלוצים וממציאים בתחומים כגון אינטגרציה הטכנולוגיה, אימון במתמטיקה, חינוך מיוחד, הוראת המדעים, והון עצמי מגדר. הם הקימו בתי ספר, תוכניות לימודים בכתב, והובילו כיתות 16 מדינות שונות המשתרעות על פני כל יבשת מאוכלסת על פני כדור הארץ. הבלוגרים המורה העולמיים המובילים סדרה חודשית שבו מחנך ברחבי הצעת הגלובוס חוותה עדיין ייחודי לוקח על הנושאים החשובים ביותר של היום. CMRubinWorld מנצל את הפלטפורמה כדי להפיץ את הקולות של האנשים החיוניים ביותר של מוסדות הלימוד שלנו - מורים.
התמונה באדיבות CMRubinWorld)
L שורה למעלה R: האדם שטיינר, Shaelynn Fransworth, פאולין הוקינס, Kazuya טקהאשי
2nd שורה משמאל לימין: אליסה גוארה, ג'ספר דייקסטרה , C.M. רובין, קרל הוקר, וורן ספארו
3rd שורה משמאל לימין: נדיה לופז, ג'ו Fatheree, קרייג קמפ, Rashmi Kathuria, Maarit רוסי
L שורה תחתונה כדי R: ג'ים Tuscano, ריצ'רד ולס, העביר Qunaibi, ויקי דייויס, מרים מייסון-ססאיי
הצטרף אליי ולמנהיגי מחשבה מוכרת בעולם כולל סר מייקל ברבר (בריטניה), DR. מיכאל בלוק (ארה"ב), DR. ליאון בוטשטיין (ארה"ב), פרופסור קליי כריסטנסן (ארה"ב), DR. לינדה דרלינג-Hammond (ארה"ב), DR. MadhavChavan (הודו), פרופ 'מיכאל Fullan (קנדה), פרופ 'הווארד גרדנר (ארה"ב), פרופ 'אנדי הארגריבס (ארה"ב), פרופ 'איבון הלמן (הולנד), פרופ 'קריסטין Helstad (נורווגיה), ז'אן הנדריקסון (ארה"ב), פרופ 'רוז Hipkins (ניו זילנד), פרופ 'קורנליה הוגלנד (קנדה), הכבוד ג'ף ג'ונסון (קנדה), גברת. שנטל קאופמן (בלגיה), DR. EijaKauppinen (פינלנד), מזכיר המדינה TapioKosunen (פינלנד), פרופ 'דומיניק לפונטיין (בלגיה), פרופ 'יו לאודר (בריטניה), לורד קן מקדונלד (בריטניה), פרופ 'ג'ף מאסטרס (אוסטרליה), פרופ 'בארי McGaw (אוסטרליה), שיב נדאר (הודו), פרופ 'R. נטריגין (הודו), DR. PAK NG (סינגפור), DR. דניז אפיפיור (ארה"ב), שרידהר ךאג'גופלן (הודו), DR. דיאן ראוויטש (ארה"ב), ריצ'רד וילסון ריילי (ארה"ב), סר קן רובינסון (בריטניה), פרופ Pasi Sahlberg (פינלנד), פרופ Manabu סאטו (יפן), אנדריאס שלייכר (PISA, OECD), DR. אנתוני סלדון (בריטניה), DR. דוד שפר (ארה"ב), DR. קירסטן Immersive Are (נורווגיה), קנצלר סטיבן ספאן (ארה"ב), איב Theze (LyceeFrancais ארה"ב), פרופ 'צ'רלס Ungerleider (קנדה), פרופ 'טוני וגנר (ארה"ב), סר דייוויד ווטסון (בריטניה), פרופסור דילן Wiliam (בריטניה), DR. מארק Wormald (בריטניה), פרופ 'תיאו Wubbels (הולנד), פרופ 'מייקל יאנג (בריטניה), ופרופ 'Minxuan ג'אנג (סין) כפי שהם לחקור שאלות חינוך תמונה הגדולות שכל המדינות מתמודדות היום.
גלובל החיפוש לחינוך עמוד קהילה
C. M. רובין הוא המחבר שתי סדרות מקוונות רבים קוראות שלהיא קיבלה 2011 הפרס אפטון סינקלר, "גלובל החיפוש לחינוך" ו- "איך תוכלו לקרוא?"היא גם מהחבר של שלושה ספרים רבי מכר, כולל אליס בארץ הפלאות Real, הוא המוציא לאור של CMRubinWorld, והוא משבש קרן עמית.
עקוב C. M. רובין בטוויטר: www.twitter.com/@cmrubinworld
הודעות קשורות:
מסביב לעולם ב 30 ימים: אפריל 2017
גלובל החיפוש לחינוך: למעלה 12 Global מורה בלוגים – מה הן הטעויות הגדולות מורים לעשות כאשר שילוב טכנולוגיה בכיתה?
החיפוש הגלובלי לחינוך: מורים העולמיים המובילים דגש על רווחת בקהילות הספר
גלובל החיפוש לחינוך: בלוגרים מורה עולמיים מובילים – את השי לחגים ביותר לתלמידים שלך
תגובות אחרונות