בעוד מקומות עבודה בשכר בינוניים להראות סימנים קטנים של התאוששות, משרות טובות הן חזרה ובוגרי מכללות הם ראשון בתור לקבל אותם, כך עולה ממחקר חדש באוניברסיטת ג'ורג'טאון. 2.8 מיליון של 2.9 מיליון מקומות עבודה טובים צברו בהתאוששות הלכו לבוגרי מכללות. בניגוד לסיפורים רבים בתקשורת על איך משרות בשכר נמוך שלטו מאז תחילת ההתאוששות ב 2010, המחקר מאוניברסיטת ג'ורג'טאון בחינוך ותביעות כוח העבודה שצמיחת העבודה הגדולה ביותר הגיעה ממקומות עבודה טובות; עבודות אלה שילמו יותר מ $53,000, נטה להיות במשרה מלאה, וסיפק ביטוח בריאות ותוכניות פרישה. שלא במפתיע, המנהלים, VOICE (מדע, טכנולוגיה, הנדסה, ומתמטיקה) ואנשי מקצוע בריאות להסביר את רוב הצמיחה ברובד משרות הטוב. לספר לנו יותר על איך המכונה העבודה האמריקנית לעבוד שוב לבוגרי מכללות, אנתוני קרנבל, המנהל של המרכז והמחבר הראשי של הדו"ח, מצטרף אלינו היום ב גלובל החיפוש לחינוך.
למה זה שאנשים מקבלים את התפיסה שעבודה בשכר הנמוך הייתה רוב המשרות פנויות מאז 2010 התאוששות כלכלית?
זו הייתה התאוששות ארוכה וחלשה בעקבות המיתון הגרוע ביותר בעשורים. השכר הממוצע התחיל רק לאחרונה להרים. במהלך השנים הראשונות, ההתאוששות הייתה בעיקר מובטלת. אז, כאשר עבודות בשכר נמוך, רבים מהם כרוכים בשירות מזון ועובדים הקמעונאי, עם מי יש לי אנשי קשר קבוע ישיר, התחיל לחזור, אנשים לקחו את ההודעה. כמו כן, מספר סיפורי תקשורת המרכזיים שפורסם הסיפור של התאוששות עבודה בשכר הנמוך. בהתחשב באינדיקטורים אחרים שליליים ופסימיות כללית סביב ההתאוששות, אנשים מקובלים הנרטיב הזה. הפסימיות של סיפורי החדשות אינה ייחודית למיתון / התאוששות מחזור זה, אבל היה המקרה בכל מיתון. הסיפורים הכלכליים נוטים להיות מחזורי, בעקבות מצב הרוח של הציבור. אז, במהלך מיתון, סיפורי החדשות נוטים להיות שלילי מדי, ובמהלך הרחבות, הם נוטים להיות חיוביים ביותר. בנוסף, כאשר סיפורים השליליים אלה נוגעים בבוגרי מכללות, הם בפרט עשויים לפגוע בעצב. אנשים מבלים זמן משמעותי, אנרגיה, ומשאבים כדי לוודא את הילדים שלהם לקבל חינוך במכללה, והרעיון שאחרי כל השקעות אלה שהשכלה גבוהה לא תוביל לטוב, עבודת המעמד בינונית היא מובן מפחידה אנשים. עם זאת, כפי שאנו מראים ב משרות טובות חוזרות: בוגרי מכללה ראשון בשורה, משרות טובות בעצם הובילו את ההתאוששות, והרוב המכריע של עבודות אלה (2.8 מיליון מתוך 2.9 מיליון) הלכתי לבוגרי מכללות.
מה הן כמה דוגמאות של עבודות טובות?
משרות טובות שהיו בולט בהתאוששות זו כוללות מנהלי, מפתחי תוכנה, רופאים ומנתחים, אחיות מוסמכות, אנליסטים פיננסיים ועיסוקים מחשב.
האם הטענות מנופחות שחיים שלאחר המכללה הוא כיום קשה יותר מבחינה כלכלית מאשר בדורות קודמים?
מיתון הגדול והתאוששות האיטית שבא בעקבותיה הפכה את החיים קשים יותר עבור כולם בדור הזה, לא רק בוגרי מכללות. בנוסף, השינוי המבני הטכנולוגי המוטה שכבר משפיע על המשק בעשורים האחרונים גדל דרישות עבודה בקומת כניסה ועשה את זה יותר מאתגר להמילניום כדי לקבל את הקריירה שלהם מעל פני הקרקע בהשוואה לדורות קודמים. עם זאת, בוגרי מכללות עדיין יש ללא ספק יתרון על פני אלו עם פחות חינוך. גם בשיא של המיתון הגדול, שיעור האבטלה לבוגרי קולג 'צעירים עדיין היה מחצית משיעור האבטלה לבוגרי תיכון צעירים (7.5% ב. 16.8%). מאז, שיעור האבטלה לצעירים אקדמאים ירדה ל 4 אחוזים, בעוד ששיעור האבטלה לכל הצעירים הוא עדיין מעל 9 אחוזים.
המחקר שלך מראה כי מקומות עבודה טובים ועבודה בשכר נמוך התאוששו כל עבודת מיתון ההפסדים אבל לא מקומות העבודה אמצע השכר. למה אתה חושב שזה הוא?
מגזרי ייצור והבנייה, מקורות עיקריים של מקומות עבודה באמצע שכר מסורתיים, נשא בנטל העיקרי של המיתון. מכיוון ששוק הדיור הוא עדיין לחזור לרמתו ערב המיתון, עבודות הבנייה לא ראו הרבה מהתאוששות. מגזר הייצור ראה כמה התאוששות, עם חדשנות וreshoring טכנולוגיות של משרות ייצור אמריקאיות, אבל זה לא היה מספיק כדי לפצות על כל אובדן מקומות עבודת המיתון. בנוסף, כפי שציין דוד Autor וכמה כלכלנים אחרים, חל קיטוב לטווח ארוך בשוק העבודה מאז 1980, עם צמיחה של מקומות עבודה גבוהה ומיומנות נמוכה מיומנות על חשבון מקומות עבודה בינוני מיומנות מסורתית, אשר היו רגיש ביותר לאוטומציה וגלובליזציה. מיתון הגדול והתאוששות הממושכת שבאה בעקבותיה היו רק האיץ מגמה זו, כמו עסקים יותר ויותר שונאי סיכון הפכו לפתרונות טכנולוגיים לצמצום עלויות ולהגדיל את התפוקה.
(חלק מהתמונות הן באדיבות ג'ורג'טאון מרכז האוניברסיטאי בחינוך וכוח האדם)
תמונה עופרת היא באדיבות סרטי סמואל גולדווין
הצטרף אליי ולמנהיגי מחשבה מוכרת בעולם כולל סר מייקל ברבר (בריטניה), DR. מיכאל בלוק (ארה"ב), DR. ליאון בוטשטיין (ארה"ב), פרופסור קליי כריסטנסן (ארה"ב), DR. לינדה דרלינג-Hammond (ארה"ב), DR. MadhavChavan (הודו), פרופ 'מיכאל Fullan (קנדה), פרופ 'הווארד גרדנר (ארה"ב), פרופ 'אנדי הארגריבס (ארה"ב), פרופ 'איבון הלמן (הולנד), פרופ 'קריסטין Helstad (נורווגיה), ז'אן הנדריקסון (ארה"ב), פרופ 'רוז Hipkins (ניו זילנד), פרופ 'קורנליה הוגלנד (קנדה), הכבוד ג'ף ג'ונסון (קנדה), גברת. שנטל קאופמן (בלגיה), DR. EijaKauppinen (פינלנד), מזכיר המדינה TapioKosunen (פינלנד), פרופ 'דומיניק לפונטיין (בלגיה), פרופ 'יו לאודר (בריטניה), לורד קן מקדונלד (בריטניה), פרופ 'ג'ף מאסטרס (אוסטרליה), פרופ 'בארי McGaw (אוסטרליה), שיב נדאר (הודו), פרופ 'R. נטריגין (הודו), DR. PAK NG (סינגפור), DR. דניז אפיפיור (ארה"ב), שרידהר ךאג'גופלן (הודו), DR. דיאן ראוויטש (ארה"ב), ריצ'רד וילסון ריילי (ארה"ב), סר קן רובינסון (בריטניה), פרופ Pasi Sahlberg (פינלנד), פרופ Manabu סאטו (יפן), אנדריאס שלייכר (PISA, OECD), DR. אנתוני סלדון (בריטניה), DR. דוד שפר (ארה"ב), DR. קירסטן Immersive Are (נורווגיה), קנצלר סטיבן ספאן (ארה"ב), איב Theze (LyceeFrancais ארה"ב), פרופ 'צ'רלס Ungerleider (קנדה), פרופ 'טוני וגנר (ארה"ב), סר דייוויד ווטסון (בריטניה), פרופסור דילן Wiliam (בריטניה), DR. מארק Wormald (בריטניה), פרופ 'תיאו Wubbels (הולנד), פרופ 'מייקל יאנג (בריטניה), ופרופ 'Minxuan ג'אנג (סין) כפי שהם לחקור שאלות חינוך תמונה הגדולות שכל המדינות מתמודדות היום.
גלובל החיפוש לחינוך עמוד קהילה
C. M. רובין הוא המחבר שתי סדרות מקוונות רבים קוראות שלהיא קיבלה 2011 הפרס אפטון סינקלר, “גלובל החיפוש לחינוך” ו “איך וויל אנחנו קראו?” היא גם מחברם של שלושה ספרים רבי מכר, כולל אליס בארץ הפלאות Real, הוא המוציא לאור של CMRubinWorld, והוא משבש קרן עמית.
עקוב C. M. רובין בטוויטר: www.twitter.com/@cmrubinworld
תגובות אחרונות