برابری به آن وصل است 1:1 برنامه های آموزشی به منظور افزایش جویی مدارس دولتی آرژانتینی از طریق توزیع نوت بوک به تمام دانش آموزان و معلمان در مدارس متوسطه دولتی, دانشکده های تربیت معلم و مدارس آموزش و پرورش ویژه. هدف این است که به حذف موانع به یادگیری و به محتوای علمی هسته ای را به جوامع کم درآمد. همانطور که من با دکتر صحبت. Silvina Gvortz, مدیر اجرایی برنامه Conectar Igualdad, در حالی که در بوئنوس آیرس در هفته گذشته, من اشتیاق او را برای و تعهد به عدالت آموزشی در کشور که در آن الهام گرفته شده بود, با توجه به بدهی رصدخانه اجتماعی از دانشگاه کاتولیک آرژانتین (UCA), حدود 11 میلیون نفر (از جمعیت 40 میلیون) در فقر زندگی می کنند.
ها Silvina استاد دانشگاه سان مارتین, استاد مدعو در SUNY-آلبانی و یک محقق در شورای ملی تحقیقات علمی و فنی (CONICET) در آرژانتین. بین دسامبر 2011 و اوت 2012, او در وزارت آموزش و پرورش استان بوئنوس آیرس خدمت. Gvirtz است نیز یکی از عوامل به کتاب به تازگی منتشر شده است هلن مالون, پیشرو تغییر آموزشی (معلمان کالج مطبوعات, سپتامبر 20, 2013). ما در مورد برخی از اهداف و استراتژی, همراه با امید خود را برای آموزش و پرورش آرژانتینی رفتن به جلو.
Silvina, لطفا اندازه و وضعیت پروژه Conectar Igualdad خلاصه.
از اکتبر 2010, برابری اتصال توزیع کرده است 3,493,289 نوت بوک در 8,800 مدارس دولتی آرژانتین. در پایان 2013, Conectar Igualdad به هدف رسیدن 3,650,000 نوت بوک. در ابتدا, دانش آموز نوت بوک در وام دریافت. هنگامی که او / او را در موقع فارغ التحصیلان, نوت بوک است توسط دانش آموز متعلق به. امروز نوت بوک یک دستگاه معتبر برای برنامه های آموزشی از این طبیعت. چرا? نظام آموزشی باید اطمینان حاصل شود که هر دانش آموز می تواند درک و تولید متون پیچیده: خواندن و درک آثار ادبی کلاسیک و معاصر, متون علمی, نمودار عددی, غیره; نوشتن مقاله, داستان و شعر; تجزیه و تحلیل داده های تولید و. این بخش از ماموریت که مدارس باید به انجام رساندن است. قرص که برخی از محدودیت رسیدن به این اهداف. قرص ممکن است دستگاه های جالب برای ترویج خواندن و درک مفاهیم, اما آنها تولید شده از متون با برخی از پیچیدگی به نفع نیست. این تصادفی نیست که اکثریت قریب به اتفاق دانشمندان, روزنامه نگاران و نویسندگان تولید متون خود را بر روی کامپیوتر, نوت بوک یا نوت بوک. این تبلت می کند تولید کننده است را تحریک نمی کند. “جدید” همیشه مترادف با بهتر, به ویژه در آموزش و پرورش.
تصمیم اتخاذ نوت بوک و یا قرص نیاز به توجه به متن. پروژه های آموزشی که شامل توزیع قرص که بسیار جالب وجود دارد. این برنامه ها, به طور کلی, در جوامع اجرا که در آن بسیاری از ابزارهای تکنولوژیکی برای دانشجویان وجود دارد, به عنوان مثال, دانشجویان دسترسی نه تنها به قرص بلکه به کامپیوتر روی میز, نوت بوک یا دیگر دستگاه های. هنگامی که زمینه نشان می دهد که دستگاه منحصر به فرد روزانه یک داده شده توسط دولت است, آن را راحت تر اجازه می دهد تا دانش آموزان را به یک دستگاه است که نوشتن و خواندن را ترویج.
لطفا خلاصه ابزار یادگیری / نرم افزار محتوا و هر افزودنیهای که با هر یک از نوت بوک شامل.
نوت بوک اجرا می شود هر دو ویندوز و لینوکس. برابری اتصال را توسعه داده است Huayra با, یک سیستم عامل آزاد مبتنی بر دبیان گنو لینوکس در که در نوت بوک هایی که در توزیع اجرا می شود 2013.
نوت بوک به محتوا های مختلف برای استفاده در کلاس های طراحی شده بودند, در نتیجه بسیاری از نرم افزار آموزشی آزاد و منبع باز و منابع آموزشی متعدد داشته: نرم افزار آموزشی که در ریاضی استفاده, علوم طبیعی, علوم اجتماعی و درس ادبیات; نرم افزار برای توسعه بازی های ویدئویی و برنامه نویسی; صوتی تصویری, اینترنت و دفتر ابزار; و یک کتابخانه دیجیتال با بیش از 3,000 کتاب.
به عنوان مثال, شما می توانید آووگادرو برای شبیه سازی شیمی آلی استفاده; جسارت, برای گرفتن و ویرایش صدا, بنابراین دانش آموزان می توانند کار و آزمایش با تولیدات خود; جئوجبرا, یک شبیه ساز هندسه پویا. به عنوان مثال بتن امکان تحلیل پارامترهای تابع است. مثلا, مطالعه تقعر تابع درجه دوم است به خصوص توسط جئوجبرا افزایش یافته است, از آن زمان با یک نوار لغزنده ساده, دانش آموزان می توانند اثرات تغییر مقدار یک پارامتر با دیدن چه قدر آن را تحت تاثیر قرار می نمودار تابع. با مداد و کاغذ این مشکل تر است از آن که نیاز به رسم نمودار های مختلف, چیزی است که طول می کشد تمرکز به دور از تجزیه و تحلیل عملکرد.
همچنین, Conectar Igualdad فراهم می کند دستگاه های خاص به پشتیبانی دسترسی برای دانش آموزان با نیازهای ویژه آموزشی و شامل یک دسکتاپ آموزش های ویژه با نرم افزار خاص. برنامه توزیع, مثلا, یک چاپگر به خط بریل برای دانش آموزان کم بینا, جوی استیک و trackballs و برای دانش آموزان با اختلالات مربوط به موتور.
هر نت بوک به یک کودک, اما شما ذکر آن است که واقعا یک ابزار آموزشی برای تمام خانواده دانش آموز. می تواند به شما این بیشتر توضیح?
وضعیت اجتماعی خانواده آرژانتین از زمان اجرای جهانی کودک کمک هزینه تغییر کرده است, اندازه گیری های اجرا شده در 2009 توسط رئیس جمهور کریستینا فرناندز د کیرشنر. این سود مربوط به افراد بیکار و یا به کسانی که در بازار غیررسمی کار و کسب کمتر از حداقل دستمزد. Conectar Igualdad متناسب در این زمینه گسترش حقوق. بسیاری از دانش آموزان که نوت بوک را از خانواده آمده است که یک کامپیوتر را ندارد دریافت. Conectar Igualdad اولین تماس با فن آوری برای بسیاری از بزرگسالان و خانواده بود, و این برنامه همچنین محتوای آموزشی و فعالیت برای تمام اعضای خود فراهم می کند. در بسیاری از موارد, دانش آموزان کسانی که پدر و مادر و پدربزرگ و مادربزرگ به استفاده از نوت بوک خود را آموزش می. به عنوان مثال, در سفر به میسیونز (یک استان در شمال شرق کشور), من شاهد یک مکالمه بین یک مادر و دختر او را که یک نوت بوک دریافت. مادر گفت:, “خوب, در حال حاضر شما به من می آموزد که چگونه به استفاده از کامپیوتر!” و دختر پاسخ, “فقط اگر شما خودتان رفتار می کنند!” این پویایی خانواده که توسط Conectar Igualdad تحریک می.
دیگر چالش های آموزشی در جوامع فقیر روبرو هستند چیست? چه حمایت های بیشتر دولت خود را ارائه می کند تا اطمینان حاصل شود کودکان هم اکنون می توانید آموزش مدرسه متوسطه کیفیت دریافت کنید?
در ماه مه 2003, با 52% از آرژانتینی زیر خط فقر زندگی می کنند, 6% از تولید ناخالص داخلی به پرداخت بهره بدهی و تنها نیمی از آن به آموزش و پرورش اختصاص داده شد. ده سال بعد, پس از تصویب قانون ملی آموزش و پرورش و قانون بودجه آموزش و پرورش, این دولت صرف 6.5% از تولید ناخالص داخلی بسیار بزرگتر در سال گذشته در آموزش و پرورش. دراین 10 سال, معلمان’ حقوق بیش از شش برابر افزایش یافته است, مدارس فنی جدید باز شدند و 7000 مدارس روستایی به تلویزیون دیجیتال رادیو و تلویزیون متصل شدند. سرمایه گذاری در آموزش و پرورش توسط دولت در این دوره بی سابقه ای در چهار دهه گذشته است, اما, البته, می کند راه حل های جادویی ارائه نمی. من اعتقاد دارم که چالش ما این است برای ادامه کار به طور خاص در آموزش و پرورش و آموزش معلمان. چالش دوم ما هم اکنون می توانید در آرژانتین از نظر سیستم آموزش چهره به گسترش روز در تمام مدارس دولتی.
اهداف اصلی از این طرح Conectar Igualdad چیست? امید و آرزو های شخصی خود را برای این ابتکار الهام بخش چیست?
یک پروژه آموزشی مربوط به توزیع نوت بوک دارای حداقل دو هدف عمده. هدف اجتماعی است که به کاهش شکاف دیجیتالی و اطمینان از دسترسی به فن آوری برای همه جوانان. هدف آموزشی است که به بهبود کیفیت آموزش و افزایش یادگیری نتایج. امید من این است که شخصی همه دانش آموزان از فرصت های مساوی برای دسترسی به دانش. سواد دیجیتالی نشان دهنده به قرن بیست و یکم آنچه در روند سواد آموزی به قرن نوزدهم بود. رویای شخصی من این است که Conectar Igualdad منجر به دستیابی به عدالت آموزشی در آرژانتین.
برای کسب اطلاعات بیشتر در پیشرو تغییر آموزشی: http://store.tcpress.com/0807754730.shtml
همه عکس ها حسن نیت ارائه میدهد از برنامه Conectar Igualdad.
برای مقالات بیشتر در کردم فناوری? رشته: جهانی جستجو برای آموزش و پرورش: GOT انجمن? – فنلاند, جهانی جستجو برای آموزش و پرورش: GOT انجمن? – کانادا, جهانی جستجو برای آموزش و پرورش: GOT انجمن? – استرالیا, جهانی جستجو برای آموزش و پرورش: GOT انجمن? – سنگاپور, جهانی جستجو برای آموزش و پرورش: GOT انجمن? – ایالات متحده, جهانی جستجو برای آموزش و پرورش: GOT انجمن? IB مدارس در یک دنیای مجازی
در جهانی جستجو برای آموزش و پرورش, من و پیوستن به رهبران فکری در سطح جهان شناخته جمله سر مایکل باربر (UK), دکتر. مایکل بلوک (ایالات متحده), دکتر. لئون Botstein (ایالات متحده), استاد خشت کریستنسن (ایالات متحده), دکتر. لیندا عزیزم، هاموند (ایالات متحده), دکتر. Madhav Chavan (هند), پروفسور مایکل فالن (کانادا), پروفسور هوارد گاردنر (ایالات متحده), پروفسور اندی هارگریوز (ایالات متحده), پروفسور ایوان هلمن (هلند), پروفسور کریستین Helstad (نروژ), ژان Hendrickson (ایالات متحده), پروفسور رز Hipkins (نیوزیلند), استاد کورنلیا Hoogland (کانادا), جناب جف جانسون (کانادا), خانم. شانتال کافمن (بلژیک), دکتر. Eija Kauppinen (فنلاند), دولت Tapio Kosunen وزیر (فنلاند), پروفسور دومینیک لافونتن (بلژیک), پروفسور هیو لادر (UK), پروفسور بن لوین (کانادا), پروردگار کن مک دونالد (UK), پرفسور بری McGaw (استرالیا), Shiv در نادار (هند), استاد R. Natarajan (هند), دکتر. PAK NG (سنگاپور), دکتر. دنیس پاپ (US), Sridhar Rajagopalan (هند), دکتر. دایان Ravitch (ایالات متحده), ریچارد ویلسون رایلی (ایالات متحده), سر کن رابینسون (UK), استاد PASI Sahlberg (فنلاند), استاد Manabu ساتو (ژاپن), آندریاس Schleicher (PISA, OECD), دکتر. آنتونی Seldon (UK), دکتر. دیوید شافر (ایالات متحده), دکتر. کیرستن همهجانبه هستند (نروژ), صدراعظم استفان Spahn (ایالات متحده), ایو Theze (فرانسه دبیرستان فرانسوی ایالات متحده), پروفسور چارلز Ungerleider (کانادا), پروفسور تونی واگنر (ایالات متحده), سر دیوید واتسون (UK), استاد دیلن Wiliam (UK), دکتر. علامت گذاری Wormald (UK), پروفسور تئو Wubbels (هلند), پروفسور مایکل جوان (UK), و استاد Minxuan ژانگ (چین) به عنوان آنها در پرسش های بزرگ آموزش و پرورش تصویر است که تمام کشورهای امروز با آن مواجه بررسی. جهانی جستجو برای آموزش و پرورش انجمن صفحه
C. M. روبین نویسنده دو مجموعه آنلاین به طور گسترده به عنوان خوانده شده که او دریافت است 2011 جایزه آپتون سینکلر, “جهانی جستجو برای آموزش و پرورش” و “چگونه آیا ما به عنوان خوانده شده?” او همچنین نویسنده سه کتاب پرفروش, محتوی رئال آلیس در سرزمین عجایب.
نظرات اخیر