Connectの平等がある 1:1 教育プログラムは、公共中等学校ですべての生徒と教師へのネットブックの配布を通じてアルゼンチンの公立学校を強化しようとしている, 教員養成大学と特殊教育学校. 目標は、学習への障壁を除去し、低所得コミュニティにコアの学術コンテンツをもたらすことです. 私は先生とおしゃべりしたよう. SilvinaさんGvortz, Conectar Igualdadプログラムのエグゼクティブ·ディレクター, ブエノスアイレスにある間に、先週, 私は彼女のために情熱とどこの国での教育·エクイティへのコミットメントに触発された, アルゼンチンのカトリック大学から社会借金天文台によると (UCA), 推定 11 万人 (の人口のうち、 40 100万) 貧困の中で暮らす.
Silvinaさんは、サン·マルティンの大学の教授である, SUNY-アルバニー客員教授と科学技術研究のための国民評議会の研究者 (CONICET) アルゼンチン. 12月の間に 2011 と8月 2012, 彼女はブエノスアイレス州の教育省で提供してい. Gvirtzもヘレンマローンの新しくリリースされた本に寄稿して, 一流の教育を変更 (ティーチャーズカレッジプレス, 9月 20, 2013). 私たちは、目標と戦略のいくつかを議論, アルゼンチン教育は、今後のために彼女の希望と一緒に.
Silvinaさん, 簡単にConectar Igualdadプロジェクトのサイズと状況を要約してください.
10月以降 2010, Connectの平等は、分散している 3,493,289 ネットブックで 8,800 アルゼンチンの公立学校. 年末まで 2013, Conectar Igualdadはの目標に到達します 3,650,000 ネットブック. 当初は, 学生はローンのネットブックを受け取る. 彼/彼女は、タイムリーに卒業したら, ネットブックは、学生が所有しています. ネットブックは本日、この種の教育プログラムのための有効なデバイスである. なぜ? 教育システムは、すべての学生が理解できることを確認し、複雑な文章を生成する必要があります: クラシックと現代の文学作品を読んで理解する, 科学的な文章, 数値チャート, その他; エッセイを書く, ストーリーや詩; と生データ分析. これは学校が達成しなければならないことを使命の一部である. 錠剤は、これらの目的を達成するためにいくつかの制限がある. 錠剤は、読解を促進するための興味深い装置であってもよい, 彼らは複雑さのいくつかのレベルでのテキストの書かれた生成に有利しない. それは偶然ではないという科学者の大半, ジャーナリストや作家は、PC上で自分の文章を作る, ノートPCやネットブック. 錠剤は、書かれた産生を刺激しない. “新しい” 常により良いの同義語ではない, 特に教育の.
ネットブックやタブレットを採用する決定は、文脈を考慮が必要です. 非常に興味深い錠剤の分配に関連する教育プロジェクトがあります。. これらのプログラム, 一般に, 学生のための利用可能な多くの技術的なツールがある社会に実装されています, すなわち, 学生は、錠剤にだけでなく、デスクのコンピュータのみならずアクセスすることが, ネットブックやその他のデバイス. コンテキストは、ユニークな毎日のデバイスが国家によって与えられたものであることを示している場合, それは、学生が書き込み、読み出しを促進するデバイスを持ってできるようにする方が便利だ.
簡単に学習ツール/コンテンツ·ソフトウェアおよび各ネットブックに含まれているすべてのアドオンを要約してください.
ネットブックは、WindowsとLinuxの両方を実行します. Connectの平等はHuayraを開発しました, で配布されているネットブックで実行されてはDebian GNU Linuxの拠点にフリーなオペレーティングシステム 2013.
ネットブックは、クラスで使用するための様々なコンテンツを有するように設計された, したがって、フリーでオープンソース教育ソフトと複数の教育資源がたくさんある: 教育ソフトウェアは、数学で使用する, 自然科学, 社会科学と文学のレッスン; ビデオゲームの開発とプログラミングのためのソフトウェア; マルチメディア, インターネットやオフィスツール; そしてより多くの持つデジタルライブラリ 3,000 図書.
例えば, あなたは、有機化学のシミュレーションにアボガドロを使用することができます; 大胆さ, キャプチャしたオーディオを編集する, そう学生は仕事と自分の作品を試すことができます; GeoGebraの, 動的な幾何学シミュレータ. 具体的な例では、関数パラメータを分析する可能性がある. 例えば, 二次関数の凹部の研究は特にGeoGebraのによって強化される, シンプルなスライダーで以来、, 生徒たちは、それが関数のグラフにどのような影響を与えるか見てパラメータの値を変更の影響を理解することができる. それは別のグラフを描く必要となるので、鉛筆と紙で、これはより困難である, 関数の分析から離れてフォーカスを取る何か.
また, Conectar Igualdadは、特別な教育的ニーズを持つ学生のためのアクセシビリティをサポートするために、特定のデバイスを提供し、特定のソフトウェアとの特殊教育のデスクトップを含み. プログラムが配布する, 例えば, 視覚障害学生のための点字プリンタ, モーター関連の障害のある学生のための、ジョイスティックやトラックボール.
各ネットブックは、子供に与えられている, しかし、あなたはそれが本当に学生の全体の家族のための教育ツールであることを述べた. あなたはこれをさらに説明することができます?
アルゼンチンの家族の社会的な状況は、ユニバーサル児童手当の実装以降に変更された, で実装さ対策 2009 大統領クリスティーナ·フェルナンデス·デ·キルチネルによって. この利点は、失業者への、または非公式市場で働くものに適用され、最低賃金未満で稼ぐ. Conectar Igualdadは、権利の拡大のこの文脈で収まる. コンピュータを持っていなかった家庭から来るネットブックを受けた学生の多く. Conectar Igualdadは多くの大人や家族のための技術との最初の接触だった, そしてプログラムはまた、そのすべてのメンバーのための教育内容や活動を提供. 多くの場合, 学生はネットブックを使用するために両親や祖父母を教える人です. 例えば, ミシオネスへの旅で (国の北東で県), 私はネットブックを受け取った母と娘の間の会話を目撃. 母は言った, “よく, 今、あなたはどのようにコンピュータを使用する私をお教えします!” と娘は答えた, “あなた自身を振る舞う場合にのみ、!” これらはConectar Igualdadによって刺激された家族のダイナミクスである.
あなたは貧しい地域社会で直面する他の教育の課題は何ですか? どのような追加のサポート·政府は、子どもたちが今品質中等学校の教育を受けることができます確保するために提供していますか?
5月 2003, と 52% 貧困線以下の生活を送ってアルゼンチンの, 6% GDPの教育への負債とそれの半分だけの利息を支払うために割り当てられていた. 十年後, 教育の国内法の制定と教育資金の法則の後, この政府は、使用済み 6.5% 教育上のはるかに大きいのGDPは昨年の. これらの中で 10 年, 教師’ 給与は以上の6倍に増加している, 新しい技術学校が開かれ、 7000 農村学校がデジタルテレビジョン放送に接続されていた. この期間中に国家による教育への投資が40年間で前例のないです, しかし, もちろん, 魔法の解決策を提供していません. 私は、私たちの挑戦は、教育学や教師の訓練に、具体的作業を続けることであると考えてい. 私たちは今の教育制度の面でアルゼンチンで直面することができます第二の課題は、すべての公立学校で一日を拡張することである.
Conectar Igualdadイニシアチブの主な目標は何ですか? この感動イニシアチブのためのあなたの個人的な希望と夢は何ですか?
ネットブックの分配に関連する教育プロジェクトは、少なくとも2つの主要な目的を有している. 社会的な目的は、デジタルデバイドを削減し、すべての若者のための技術へのアクセスを確保することである. 教育の目的は、教育の質を改善し、学習成果を高めることである. 私の個人的な希望は、すべての学生が知識にアクセスするために同じ機会を持っているということです. デジタルリテラシーは識字プロセスは19世紀にあったもの21世紀に表し. 私の個人的な夢はConectar Igualdadアルゼンチンの教育正義の達成に寄与していることである.
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すべての写真Conectar Igualdadプログラムの礼儀である.
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