İki yıl önce, Avustralya Müfredatı Başkanı, Değerlendirme ve Raporlama Kurumu (ETKİNLİKLER), Barry McGaw ve ben Avustralya'nın eğitim sisteminde oluyor büyük değişikliklerden bazıları tartışılmıştır. O zaman, Barry açıkladığını bir Bilgi ve İletişim Teknolojileri (“BİT”) okullar için strateji yeni müfredatta her şey birlikte geliştirilmiştir ediliyordu. O yorumladı olduğu teknoloji ilk yıllarda ayrı bir konu olarak ele alınması etmeyeceği, Öğrencilerin notlarının var zaman bu alanda bir dizi çalışma sunmuş oluruz 8 için 10.
İki yıl sonra, nasıl teknolojinin yarattığı yaşam tarzı değişikliği Avustralya sınıf etkiledi? Ben ağırlamaktan mutluluk duyuyorum Eğitim Global Arama, Susan Mann, Eğitim Hizmetleri Avustralya CEO'su, Avustralya eğitim ve öğretim için teknoloji sağlama ve servis desteği üzerinde duruluyor Avustralya Eğitim Bakanları tarafından denetlenmektedir bir şirket. Susan kavramsallaştırma ve Avustralya milli BİT politikası uygulanmasında önemli bir rol oynar. Onun anahtar faiz öğretim ve öğrenme için bilgi ve iletişim teknolojilerinin dönüştürücü potansiyelini olduğu.
Nasıl teknoloji Avustralya eğitim sistemini etkiledi? Eğer bir öğrenme açısından artılarını ve eksilerini olarak ne görüyorsunuz?
Avustralya çapında Öğretim ve öğrenme Okullarımızda teknoloji artan kullanımı ile son yıllarda birçok değişiklik gördü. Bu arda federal ve eyalet hükümet yatırım programları tarafından desteklenmiştir, en son önceki İşçi hükümetin Dijital Eğitim Devrimi politikası ile. Devam eden kaynaklar, teknoloji altyapısına tahsis ile okullar teknolojinin kullanımını destekliyoruz. büyüyen bir konuşma etrafında okulların içinde Kendi Cihaz politikaları getir yoktur.
Avustralya okulları öğretme ve öğrenme sürecine teknolojinin daha fazla entegrasyon yolunda ilerliyoruz gibi, Öğretmenler, öğretme konusunda meslektaşları ile daha çevrimiçi işbirliği başlıyor. kendi istekleriyle sayesinde ve onların eğitim sistemleri tarafından sunulan programlar aracılığıyla, onlar da yukarı-beceri başlıyor ve teknoloji öğretimlerini ve öğrencilerini desteklemek nasıl tanımış olurlar edilir’ öğrenme.
Öğretmenler öğrencileriyle kullanabilirsiniz dijital müfredat kaynaklarının belirlenmesinde giderek ilgilenen. Son on yılda devlet ve bölge ve federal hükümetler ortaklaşa şimdi Avustralya öğretmen ve aşırı öğrencilerin erişim sağlar Ulusal Dijital Öğrenme Kaynakları Ağı gelişimini destekliyor 20,000 Yüksek kaliteli kaynaklar doğrudan denilen ülke çapında bir platform üzerinden Avustralya Müfredatı bağlı Scootle.
Okullarda teknoloji kullanımı olumlu bir etkisi başlıyor, ve sınıfta teknoloji kullanımı avantajları giderek bariz hale gelmektedir. Öğrenciler açıkça içinde ve sınıf dışında hem öğrenme teknolojisi kullanılarak kullanılır. onlar dijital öğrenmeye dahil edildiğinde öğretmenler öğrenciler tarafından çok fazla motivasyon bildiriliyor, ve bizim ön araştırma bu artan nişan artan öğrenci olduğunu gösteriyor’ öğrenme çıktıları.
sayısal ve sözel çevrimiçi Değerlendirmenin kullanılması, denilen Avustralyalı öğretmenler tarafından kullanılabilen, sistem üzerinden “iyileştirmek,” Onların öğrenme konusunda öğrencilere anında geri bildirim sağlar ve öğrenme sorunlara yanıt vermek için kaynak desteği ile bunları sunar. Öğretmenler bu bireysel öğrencileri desteklemek için onları yardımcı bulgu vardır’ öğrenme ve öğrenci başarı profillerini derlemek.
Hala hazır ve nazır öğrenci teknolojiyi entegre etmek öğretmen ve okul için var zorluklar vardır’ öğrenme. Tüm Avustralya okulları bant genişliği ve altyapı eşit erişime sahip. ‘Kendi cihazını getir’ eğilim sosyo-ekonomik açıdan dezavantajlı öğrenciler için eşitlik sorunlara yol açtı, genellikle bu aynı öğrenciler evde teknolojiyi göze bulamamak suretiyle bileşik olan. Bazı öğretmenler diğerlerine göre teknolojiyi kullanarak daha aşina ve eminiz. beklentiler hala ne teslim ediliyor aşan.
Nasıl Avustralya öğretmenin rolü dijital çağda değişiyor?
Geleneksel olarak, Öğretmenin görevi kendi uzmanlık alanlarında sağlam içerik bilgisi dayanıyordu, yüksek düzeyde pedagojik anlayışlar ve öğrenmede öğrencilerin ilgisini yeteneği. Bunlar hala önemli özellikler ancak öğretmenler artık öğrenmeyi destekleyecek dijital teknoloji kullanımında ek beceri ve yeteneklere sahip bu ek gerekmektedir. Bunun yerine tüm bilgi font olma,’ Öğretmenler her an içinde ve sınıf dışında hem öğrenme öğrencinin etkili kolaylaştırıcı olmaları gerekmektedir.
yeni ulusal mesleki standartlar, Eğitim ve Okul Liderliği Avustralya Enstitüsü tarafından kurulan, Öğretmenlerin beklenen BİT kapasitesini belirtmek, okul liderleri ve yeni öğretmenler. Bazı öğretmen yetiştiren kurumlar artık önemli ölçüde onlar öğretmen yetiştirmek biçimini değiştirmek gereğini benimsemiş.
sosyal medya ve mesleki öğrenim ağlarında Büyüyen ilgi ot kökleri seviyesinden profesyonel öğrenme ve uygulama destekliyoruz çevrimiçi forumlar gelişme gördü. Ulusal bir sosyal ağ platformu, Scootle Toplum denilen, şevkle Avustralya çapında öğretmenler tarafından kucakladı ediliyor, ve bitti 500 Haftada öğretmenler bu platformu katılmadan ve oluşturma ve ağ forumları bir dizi katılan olmuştur.
Ne dijital öğrenme araçları Avustralya'da uygulanmakta olan ve eğitimcilerin bu avantaj ve dezavantajları olarak ne görüyorsun?
Bazı öğretmenler ve veliler hala geleneksel metinler için bir yer olduğu görüş vardır, dijital araçlara evrensel erişim norm olduğunda ama bu hızla değişiyor. Öğrencilerin elinde mobil cihazların sayısının artmasıyla birlikte, daha fazla öğretmen her zamankinden daha uygulamalar ve işbirlikçi araçlarla çalışıyoruz. Öğretmenler işbirliğini destekleyen öğrenme stilleri ve süreçlerin bir aralığını içine alacak şekilde dijital araçlar geniş bir yelpazede seçiyoruz, oluşturma ve içeriğin kürasyon.
Dijital ders kitapları gerçekten şu anda kalktıktan değildir. yayıncılar henüz gerçekçi bir fiyata öğrencilerin yeterli sayıda cihazlarını değişen öğrencileri barındırmaktadır ve kapakları, uygun bir lisans rejimi elde değil. Ancak, Ticari sağlayıcıları velilere pazar evde öğrencilerin uzantısını destekleyen popüler hale geliyor ki Mathletics böyle.
dil öğrenmenin Esnek online teslimat, Özellikle Asya dilleri için, Avustralya hükümeti ve Eğitim Hizmetleri Avustralya tarafından bir fon odak noktası olmuştur, Dil Öğrenme Uzay yayınladı bakanlar şirket. Bu ilgi çekici, sorgulamaya dayalı ortamı başlangıçta Çin dilinin edinimi öğretmen ve öğrencileri desteklemek için geliştirilmiştir. Bir oyun tabanlı öğrenme modeli kullanarak, Dil Öğrenme Uzay zorlu senaryolar öğrenme darağacına tasarlanmıştır.
Daha her yerde mobil teknolojiler mobil tabletlerin kullanımı masaüstü ve dizüstü bilgisayarlardan önemli değişime yol açmıştır. onlar eğitimini destekleyecek kullanılabilir hale Avustralya okulları giderek uygulamaları kullandıkları.
Dijital araçlar sürekli değişen ve teknolojileri işbirlikçi doğasına uyum vardır. Böyle bir bağlamda yüksek kaliteli kaynak belirleme hükümet ve özel sağlayıcılar için zor devam ediyor.
Nasıl Avustralya'da teknoloji etkiledi müfredat tasarıma sahiptir?
Yeni Avustralya Müfredat 'makine tarafından okunabilir hale getirilmiştir,’ hangi sağlayan doğrudan öğrenciler için ve öğretmen mesleki öğrenim için dijital müfredat kaynaklarına bağlantılı olduğu, Böyle müfredat ile ilgili değerlendirme öğeleri olarak gelecekte yanı sıra diğer veriler.
Avustralya Müfredat çevrimiçi kullanılabilir, ve öğretmenler konu alanı ve müfredat yaklaşımına göre müfredatın onların görünümünü özelleştirmek için bunları sağlayan bir sistem üzerinden bu erişmek.
‘Teknoloji’ bir çapraz müfredat perspektif yeni Avustralya Müfredatı ile çalışan, ve kodlama içerdiğini de teknoloji konu alanlarında bir dizi vardır, Daha önce Avustralya Müfredatın bir parçası olmamıştır hangi.
Araştırma tabletlerin kullanımının gösterir, cep telefonları, İnternet kaynakları ve Facebook ve Twitter gibi sosyal medya platformları hızla ABD'de derslik sızmaya devam. Eğer Avustralya sınıflarında aynı eğilim görüyor musunuz? Ne ölçüde için müfredatın bu araçlar kısmının kullanımı? Bu araçlar sınıflarda olmayan uygun inanıyorum altında bir yaş var mı?
öğrenciler tarafından mobil teknolojilerin kullanımının artması kesinlikle Avustralya okullarda yansır. Mobil cihazların giderek artan sayıda, serbestçe kullanılabilir işbirliği araçları sosyal medya platformları ve erişim, Avustralya derslik küresel derslik dönüşmekteler.
Öğrenciler ve öğretmenler zengin proje tabanlı öğrenme deneyimleri müfredat alanları arasında meydana sağlamak için uzmanlar ve akranlarıyla işbirliği yapıyor. Avustralya'da Okul sistemleri Facebook gibi sosyal medya sitelerinin kurallar altında çalışmak, burada yaş sınırı 13 yaş ve üstü.
Avustralya okulları sosyal medya araçlarının kullanımında en iyi uygulamaları teşvik araçları ve kaynakları bir dizi erişebilir. Örneğin, Avustralya İletişim ve Medya Kurumu öğrencileri için siber güvenlik kaynakları sağlar, öğretmenler ve veliler.
Bilgi teknolojisi kullanıcıları için anahtardır. Kaynaklar en iyi uygulama modellerinde öğrencileri desteklemek ve online araçlar güvenli ve sorumlu kullanımı beklentilerini vurgulamak için kullanılabilir olması önemlidir. Güvenli Okullar Hub Avustralya Ulusal Güvenli Okullar Framework desteklemek için son online araçtır. Bu destekleyici inşa programlara ve stratejilere erişim sağlar, güvenli yerler öğrenmek.
Eğitim Hizmetleri Avustralya Resimleri nezaket.
Got Tech fazla makale için? dizi: Eğitim Global Arama: Got Tech? – Finlandiya, Eğitim Global Arama: Got Tech? – Kanada, Eğitim Global Arama: Got Tech? – Singapur, Eğitim İçin Küresel Arama: Got Tech? – Birleşik Devletler, Eğitim İçin Küresel Arama: Got Tech? Sanal Dünyada IB Okulları, Eğitim Global Arama: Got Tech? – Arjantin
Eğitim Küresel Ara, Sir Michael Barber dahil bana katılmak ve dünyaca ünlü düşünce liderleri (İngiltere), Dr. Michael Blok (ABD), Dr. Leon Botstein (ABD), Profesör Clay Christensen (ABD), Dr. Linda Darling-Hammond (ABD), Dr. Madhav Chavan (Hindistan), Profesör Michael Fullan (Kanada), Profesör Howard Gardner (ABD), Profesör Andy Hargreaves (ABD), Profesör Yvonne Hellman (Hollanda), Profesör Kristin Helstad (Norveç), Jean Hendrickson (ABD), Profesör Rose Hipkins (Yeni Zelanda), Profesör Cornelia Hoogland (Kanada), Sayın Jeff Johnson (Kanada), Bayan. Chantal Kaufmann (Belçika), Dr. Eija Kauppinen (Finlandiya), Devlet Bakanı Tapio Kosunen (Finlandiya), Profesör Dominique Lafontaine (Belçika), Profesör Hugh Lauder (İngiltere), Profesör Ben Levin (Kanada), Rab Ken Macdonald (İngiltere), Profesör Barry McGaw (Avustralya), Shiv Nadar (Hindistan), Profesör R. Natarajon (Hindistan), Dr. PAK NG (Singapur), Dr. Denise Pope (ABD), Sridhar Rajagopalan (Hindistan), Dr. Diane Ravitch (ABD), Richard Wilson Riley (ABD), Sir Ken Robinson (İngiltere), Profesör Pasi Sahlberg (Finlandiya), Profesör Manabu Sato (Japonya), Andreas Schleicher (PISA, OECD), Dr. Anthony Seldon (İngiltere), Dr. David Shaffer (ABD), Dr. Kirsten Sürükleyici Are (Norveç), Başbakan Stephen Spahn (ABD), Yves Theze (Lise Francais ABD), Profesör Charles Ungerleider (Kanada), Profesör Tony Wagner (ABD), Sir David Watson (İngiltere), Profesör Dylan Wiliam (İngiltere), Dr. Mark Wormald (İngiltere), Profesör Theo WUBBELS (Hollanda), Profesör Michael Young (İngiltere), ve Profesör Minxuan Zhang (Çin) Onlar bütün milletler bugün karşı karşıya büyük resmi eğitim soruları keşfetmek gibi. Eğitim Toplum Page Global Arama
C. M. Rubin o aldığı için iki çok okunan çevrimiçi serisinin yazarı 2011 Upton Sinclair ödülü, “Eğitim Global Arama” ve “Nasıl Oku Will?” O da üç çok satan kitapların yazarı, Dahil Harikalar Gerçek Alice.
Son Yorumlar