جناب جف جانسون, وزیر آموزش و پرورش برای آلبرتا, در ماه نوامبر گذشته در مورد تجربه خود را به عنوان روسای پیشگام استان صحبت کردیم به من “آموزش و پرورش الهام بخش” ابتکار. سوال مطرح شده توسط کمیته راهبری خود را به تمام آلبرتا بود: آلبرتایی تحصیل باید چه نوع مهارت ها و ویژگی های فارغ التحصیلی در 2030 داشتن? پاسخ, که الهام بخش برای اصلاح آموزش و پرورش در آلبرتا شد, شد که دانش آموزان نیاز به سه چیز: متفکران درگیر, شهروندان اخلاقی, و آنها نیاز به یک روحیه کارآفرینی. چه نقشی تکنولوژی بازی در کمک به مربیان دستیابی به این اهداف? من تصمیم گرفتم از آن زمان به دعوت جف برگشت به بود جهانی جستجو برای آموزش و پرورش سری به ما یک به روز رسانی را.
قبل از موقعیت خود به عنوان وزیر آموزش و پرورش برای آلبرتا, محترم جف جانسون وزیر زیرساخت شد, وزیر مسئول دبیرخانه ماسه های نفتی, معاون پارلمانی و به هیئت مدیره خزانه داری. جف همچنین دارای تجربه کار در بازارهای مالی به عنوان یک معاملات آتی رئیس گودال کف و در ایجاد یک سری از کسب و کارهای کوچک موفق.
چگونه فن آوری نهفته نظام آموزش و پرورش آلبرتا? چه مربیان به عنوان جوانب مثبت و منفی از نقطه نظر یادگیری را ببینید?
پیشرفت در تکنولوژی تاثیر بزرگی در جهان داشته اند و, در نتیجه, تاثیر بزرگی در نظام آموزش و پرورش ما نیز. کودکان و نوجوانان امروز رشد در یک جهان که در آن آنها اطلاعات را در نوک انگشتان خود را و آموزش و پرورش تا به حال برای تنظیم به پاسخگویی به نیازهای از این دانشجویان. این هم یک چالش و فرصتی برای مربیان آلبرتا است.
هنگامی که ما با آلبرتا در طول صحبت آموزش و پرورش الهام بخش گفتگو, یکی از موضوعات اصلی مورد بحث فن آوری. آلبرتا به ما گفت که ما نیاز به تغییر از با استفاده از تکنولوژی برای حمایت از آموزش به استفاده از تکنولوژی برای حمایت از ایجاد و به اشتراک گذاری دانش. بخشی از این توسعه شایستگی است. ما در حال حاضر تغییر برنامه درسی آلبرتا نسبت به یادگیری مبتنی بر شایستگی. این بدان معناست که به جای حفظ حقایق, بچه ها امروز مهارت های یادگیری. به عنوان مثال, آنها در حال یادگیری چگونه به استفاده از دانش به واقعیت از داستان به آنلاین. این در عصر ویکیپدیا بسیار مهم است – بچه ها باید بدانید که چگونه برای گفتن اگر اطلاعات معتبر است, یک مهارت است که برای تمام طول زندگی خود مهم خواهد بود.
تاثیر فناوری بر تدریس نیز قابل توجه بوده است. معلمان امروز استفاده از تخته های هوشمند, که کودکان می توانند با درس خود را در تعامل. آنها با استفاده از دوربین های دیجیتال و لپ تاپ, تا بچه ها را می توانید ویدیو ساقه و سخنرانی. و فن آوری اجازه می دهد تا معلمان به درس خیاط به یک محیط فراگیر – ارائه نشانه های بصری برای کسی که با ضعف شنوایی, مثلا, و یا درس خیاطی برای کودکان مبتلا به اوتیسم.
چگونه نقش معلم در حال تغییر است در عصر دیجیتال?
دسترسی به فن آوری و اطلاعات معلمان را مجبور کرده است به فکر متفاوت در مورد آنها چگونه برای یادگیری برنامه ریزی. معلمان نه تنها باید به کاربران از تکنولوژی و منابع دیجیتال, اما آنها باید کاملا آگاه است که دانش آموزان نیاز به درک که این اطلاعات را در عصر دیجیتال نیاز به اعتبار. معلمان نیاز به تغییر تفکر خود را از یک جواب یک یا منبع اطلاعات برای انطباق راه های متعدد برای رسیدن به جواب با استفاده از انواع منابع اطلاعات. این این اجازه را به شرکت در ایجاد دانش جدید در راه است که پیش از این هرگز ممکن بوده اند. معلمان در حال حاضر در دسترس تر را به پدر و مادر از آنها که تا کنون در گذشته بوده است, که آن هم یک پارادایم های مختلف برای معلمان.
ایالات کل در ایالات متحده کتاب های درسی دیجیتال را اتخاذ کرده اند. کتابخانه های دانشگاه در حال تبدیل شدن مخازن از محتوای دیجیتالی. بسیاری می گویند کتاب های درسی در حال حاضر رفته دیجیتال و در واقع نسل بعدی از محتوای دیجیتالی است چندان دور در پشت. چه ابزار یادگیری دیجیتال در کلاس های درس آلبرتا اجرا شده است و چه چیزی به عنوان مربیان جوانب مثبت و منفی از این دید?
مقامات مدرسه در حال تبدیل شدن به طور فزاینده ای در ترکیب تکنولوژی و منابع دیجیتال را به کلاس های درس خود علاقه مند. از طریق LearnAlberta.ca, آموزش و پرورش آلبرتا ارائه شده است دسترسی آنلاین به مواد آموزش و پرورش از سال 2001. این سایت میزبان به حدود است 8,500 منابع. مواد شامل منابع آموزش و یادگیری (برخی در قالب اپلتها تعاملی و نرم افزار جذاب) که به طور مستقیم به برنامه های از مطالعه ارتباط, و همچنین مواد مرجع, و دسترسی به برنامه آنلاین مطالعه و ارزیابی مواد. LearnAlberta.ca شاهد افزایش در استفاده از مواد دیجیتال برای معلمان و دانش آموزان زیر برنامه آلبرتا مطالعه.
بعلاوه, پنج مدرسه شوراها آلبرتا در حال خلبانی توسعه یک محیط همکاری منابع آنلاین (هسته), در دسترس HTTP://www.albertacore.ca, به همکاری دست آوردن, توسعه, فروشگاه, مدیریت, و به اشتراک گذاری منابع کلاس درس دیجیتال برای هر زمان, در هر نقطه یادگیری. تا به امروز, دانش آموزان و معلمان لذت بردن از دسترسی بیش از یک زیرساخت مشترک به بیش از 165,000 منابع دیجیتال. کاربران می توانند منابع کمک آنها از ارزش پیدا, و می تواند در راه های موثر اظهار نظر آنها این در محیط های یادگیری استفاده کرده اند. دانشگاه کلگری در حال انجام تحقیقات رسمی که در این پروژه های نوآورانه.
در آلبرتا, مقامات مدرسه حداکثر انعطاف پذیری برای تعیین چه نوع از منابع آنها در دسترس به دانش آموزان خود را به, و آنچه سیاست های آنها را در محل به راهنمای استفاده از این منابع قرار. معلمان تعیین برای خود چه در سطح استفاده از فناوری مناسب ترین برای پاسخگویی به نیازهای دانش آموزان خود. هر چه منابع، معلمان و مسئولان مدرسه را انتخاب کنید, تساوی دسترسی و پشتیبانی برای کلاس های درس فراگیر ادامه خواهد داد تا آن را هدایت اولویت در آن تصمیم گیری.
قرص را در یافت شده است به در حمایت از دانش آموزان با نیازهای یادگیری منحصر به فرد بسیار مفید – نمونه ها عبارتند از:
- افزایش اندازه فونت را برای دانش آموزان نارساخوان – کمک می کند تا د درهم و برهمی چشم انداز خود را
- زبان آموزان زبان انگلیسی – می توانید ویژگی های ضبط برای دیدن و شنیدن خود صحبت کمک می کند که با استفاده از اکتساب زبان
- امضا کردن 4 من نرم افزار – کمک می کند تا به منظور تسهیل ارتباطات بین یک دانشجوی ناشنوا و همکلاسی های خود
چگونه فن آوری نهفته طراحی برنامه درسی در آلبرتا?
از طریق طراحی مجدد برنامه درسی, ما به دنبال در شیفت های مختلف برای برنامه درسی برنامه درسی و توسعه. یکی از این تغییرات است به حرکت به یک برنامه آموزشی دیجیتالی بیشتر بر اساس (برنامه مطالعه, ارزیابی, و یادگیری و تدریس منابع).
قدرت تکنولوژی باید مهار برای حمایت از نوآوری و کشف. ما تصور می کنیم حرکت به برنامه درسی مبتنی بر دیجیتالی برای انعطاف پذیری بیشتر در سطح محلی اجازه خواهد داد که برای حمایت از یادگیری در هر زمان, مکان یا سرعت, و همچنین این فرصت را به طور مداوم بهبود و برنامه های مطالعه و یادگیری منابع تازه کردن.
آخرین تحقیقات پیو یک بار دیگر نشان می دهد که استفاده از قرص, گوشی های موبایل, منابع اینترنت و سیستم عامل های رسانه های اجتماعی مانند فیس بوک و توییتر همچنان به نفوذ کلاس های درس در ایالات متحده به سرعت در حال. آیا شما از دیدن همان روند در کلاس های درس آلبرتا? تا چه حد استفاده از این ابزار بخشی از برنامه درسی خود را است? آیا سن زیر که فکر می کنید این ابزار در کلاس های درس مناسب نیست وجود دارد?
آلبرتا است که از دیدن این روند همان. ما می گویند که تکنولوژی است که مناسب در تمام نمرات چرا که در آلبرتا ما مطالب آموزشی است که شامل یک تعادل فعالیت های یادگیری و متعادل کننده شده اند استفاده می شود, با تکنولوژی و منابع دیگر, و همچنین تعامل و فعالیت های بدنی روزانه.
آموزش و پرورش آلبرتا در حال حاضر در یک جامعه پژوهش از عمل است که بررسی کاربردهای بالقوه از تکنولوژی درگیر, از جمله دستگاه های قرص, در کودکستان تا کالس 4 کلاس های درس. یکی از تمرکز است برای کشف اینکه چه برنامه از تکنولوژی برای گروه های سنی مختلف موثرترین و مناسب ترین.
چند مقامات مدرسه در آلبرتا که در کلاس و یا مدرسه و یا مجموعه چرخ دستی قابل حمل تبلت یا لپ تاپ دستگاه های سرمایه گذاری وجود دارد, مانند کروم بوک, و علاقه به تکنولوژی آموزشی همچنان به سراسر نظام آموزش و پرورش را افزایش می دهد. آموزش و پرورش آلبرتا در حال حاضر کار برای نهایی چارچوب آموزش و فن آوری سیاست به روز رسانی برای ایجاد یک چشم انداز مشترک برای نقش تکنولوژی در آموزش و پرورش, در هماهنگی با آموزش و پرورش الهام بخش. این دیدگاه تصمیم گیرندگان کمک خواهد کرد در تمام سطوح اقدامات مناسب که مکمل یکدیگر خواهد شد و عملکرد حداکثر سود برای دانش آموزان.
همه عکس ها حسن نیت ارائه میدهد وزارت آموزش و پرورش آلبرتا.
برای مقالات بیشتر در کردم فناوری? رشته: جهانی جستجو برای آموزش و پرورش: GOT انجمن? – فنلاند, جهانی جستجو برای آموزش و پرورش: GOT انجمن? – استرالیا, جهانی جستجو برای آموزش و پرورش: GOT انجمن? – سنگاپور, جهانی جستجو برای آموزش و پرورش: GOT انجمن?- ایالات متحده, جهانی جستجو برای آموزش و پرورش: GOT انجمن? IB مدارس در یک دنیای مجازی, جهانی جستجو برای آموزش و پرورش: GOT انجمن? – آرژانتین
در جهانی جستجو برای آموزش و پرورش, من و پیوستن به رهبران فکری در سطح جهان شناخته جمله سر مایکل باربر (UK), دکتر. مایکل بلوک (ایالات متحده), دکتر. لئون Botstein (ایالات متحده), استاد خشت کریستنسن (ایالات متحده), دکتر. لیندا عزیزم، هاموند (ایالات متحده), دکتر. Madhav Chavan (هند), پروفسور مایکل فالن (کانادا), پروفسور هوارد گاردنر (ایالات متحده), پروفسور اندی هارگریوز (ایالات متحده), پروفسور ایوان هلمن (هلند), پروفسور کریستین Helstad (نروژ), ژان Hendrickson (ایالات متحده), پروفسور رز Hipkins (نیوزیلند), استاد کورنلیا Hoogland (کانادا), جناب جف جانسون (کانادا), خانم. شانتال کافمن (بلژیک), دکتر. Eija Kauppinen (فنلاند), دولت Tapio Kosunen وزیر (فنلاند), پروفسور دومینیک لافونتن (بلژیک), پروفسور هیو لادر (UK), پروفسور بن لوین (کانادا), پروردگار کن مک دونالد (UK), پرفسور بری McGaw (استرالیا), Shiv در نادار (هند), استاد R. Natarajan (هند), دکتر. PAK NG (سنگاپور), دکتر. دنیس پاپ (US), Sridhar Rajagopalan (هند), دکتر. دایان Ravitch (ایالات متحده), ریچارد ویلسون رایلی (ایالات متحده), سر کن رابینسون (UK), استاد PASI Sahlberg (فنلاند), استاد Manabu ساتو (ژاپن), آندریاس Schleicher (PISA, OECD), دکتر. آنتونی Seldon (UK), دکتر. دیوید شافر (ایالات متحده), دکتر. کیرستن همهجانبه هستند (نروژ), صدراعظم استفان Spahn (ایالات متحده), ایو Theze (فرانسه دبیرستان فرانسوی ایالات متحده), پروفسور چارلز Ungerleider (کانادا), پروفسور تونی واگنر (ایالات متحده), سر دیوید واتسون (UK), استاد دیلن Wiliam (UK), دکتر. علامت گذاری Wormald (UK), پروفسور تئو Wubbels (هلند), پروفسور مایکل جوان (UK), و استاد Minxuan ژانگ (چین) به عنوان آنها در پرسش های بزرگ آموزش و پرورش تصویر است که تمام کشورهای امروز با آن مواجه بررسی. جهانی جستجو برای آموزش و پرورش انجمن صفحه
C. M. روبین نویسنده دو مجموعه آنلاین به طور گسترده به عنوان خوانده شده که او دریافت است 2011 جایزه آپتون سینکلر, “جهانی جستجو برای آموزش و پرورش” و “چگونه آیا ما به عنوان خوانده شده?” او همچنین نویسنده سه کتاب پرفروش, محتوی رئال آلیس در سرزمین عجایب.
نظرات اخیر