Για να εξερευνήσετε και remix του Shelley Φρανκενστάιν σε ένα πλαίσιο multi-media είναι σήμερα η δημιουργική πρόκληση για 13 καθηγητές από όλο τον κόσμο και 13 Νέα Υόρκη μαθητές γυμνασίου στο Teachers College, Πανεπιστήμιο Columbia. Τα Πρότυπα Βιογραφικό Κοινού Κορμού να περιορίσει τη μελέτη της φαντασίας υπέρ των κλάδων STEM. Το remix πολυμέσων του Φρανκενστάιν τοποθετεί στο προσκήνιο φαντασία και τις ανθρωπιστικές επιστήμες ως κρίσιμα συστατικά ενός εκπαίδευσης του 21ου αιώνα και ζητεί: Πώς αλλιώς μπορούμε να συμμετάσχουν δημιουργικά με τη λογοτεχνία στο μαθησιακό περιβάλλον? Το έργο θα ολοκληρωθεί με την παρουσίαση στο Κέντρο για την Επαγγελματική Εκπαίδευση των Εκπαιδευτικών τον Ιούλιο 17. Και αυτό είναι μόνο η αρχή. Μετά από αυτό το εργαστήριο άκρα, οι επισκέπτες καθηγητές θα σχεδιάσει αρχικά προγράμματα σπουδών για να πάρει πίσω στις τάξεις τους σε όλο τον κόσμο. Αυτό με τη σειρά του θα οδηγήσει σε ένα διεθνές συνέδριο τον προσεχή Απρίλιο στο Teachers College του να βασιστεί στην Φρανκενστάιν πειραματιστούν και να επεκταθούν σε νέες ιδέες και σε άλλες κοινότητες που ασκούν οι.
Συνεργασία, κριτική σκέψη, την ανάληψη κινδύνων, επίλυση προβλημάτων, δημιουργικότητα, και μαθαίνοντας ο ένας από τον άλλο οι δεξιότητες του 21ου αιώνα μιλάμε για συχνά σε Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση. Εκπαίδευση σκέψης ηγέτες σε όλο τον κόσμο μιλούν για την ανάγκη για πιο καινοτόμα έργα, όπως το εργαστήριο που γίνεται αυτή την εβδομάδα στο Κολέγιο του Δασκάλου. Για να μάθετε περισσότερα, Έφτασα έξω στους επισκέπτες καθηγητές, φοιτητές και τους ηγέτες που εμπλέκονται με το Φρανκενστάιν πρωτοβουλία.
Είναι χαρά μου να καλωσορίσω τους εκπαιδευτικούς ϋβνν Πέι Λι, Μέριδα Lang και Margaret Leisenheimer, φοιτητές Kate Bralower και Ματίς Neal, και Έρικ Γκόρντον, Senior Research Fellow στο Καινοτομία Εκπαίδευση στο Κέντρο για την Επαγγελματική Εκπαίδευση των Εκπαιδευτικών στην Παιδαγωγική Ακαδημία, Πανεπιστήμιο Columbia.
Erick, ποιοι είναι οι στόχοι σας για την παγκόσμια συνεργείο σας?
Για να καλέσετε έναν “παγκόσμιο εργαστήριο” δεν είναι ακριβώς ακριβής. Είναι περισσότερο ένα ίδρυμα με παγκόσμια παρουσία. Ήταν πολύ επιβεβαιώνοντας για εμάς να λάβει αιτήσεις από όλο τον κόσμο; μίλησε για τους εκπαιδευτικούς’ μεγάλη επιθυμία να συνδυάσει τη δημιουργική με την ακαδημαϊκή, γνωρίζοντας ότι οι ευκαιρίες για δημιουργική επίλυση προβλημάτων στο πρόγραμμα σπουδών μπορεί να εμπνεύσει πιο υπεύθυνη εργασία ενός μαθητή σε όλες τις τάξεις, ανεξάρτητα από τη γεωγραφική θέση. Πιστεύουμε ότι η πιο καινοτόμος και αποδιοργανωτική σκέψης συμβαίνει όταν το βήμα έξω από σιλό μας και να αντλήσει από τον κόσμο γύρω μας. Σε αυτή τη δομή δύο εβδομάδων, πιέζουμε την ομάδα μας να πρωτότυπο γρήγορα ξανά και ξανά, να θεωρούν ότι υπάρχει κίνδυνος ακόμα και αποτυχία ως γενεσιουργός συνιστώσα της διαδικασίας μάθησης. Με την επόμενη εβδομάδα, θα έχουμε δεκάδες δημιουργικά στοιχεία που έχουν έρθει από τη δουλειά μας μαζί. Στη συνέχεια, η ερώτηση γίνεται, συλλογικά, “Πώς μπορούμε να μαζέψει τα κομμάτια και να οικοδομήσουμε ένα νέο κείμενο, το οποίο δημιουργεί και προσθέτει νόημα στο μυθιστόρημα του Shelley?”
Πω πω, εκ νέου φαντασία Φρανκενστάιν. Τι νομίζετε ότι είναι πιο πολύτιμο για εκείνους που συμμετέχουν σε ένα μοναδικό εργαστήριο όπως αυτό?
Μέριδα Lang: Η ευκαιρία να αλλάξει τον τρόπο που έχουμε αναπτύξει μια σχέση με ένα κείμενο. Το πρόγραμμα αυτό μας δίνει την ευκαιρία να ερμηνεύσει το κείμενο μέσα από μια μυριάδα των τρόπων: χορός, ήχος, γραπτος λογος, visuals, αυτοσχεδιασμός, που ενσωματώνουν την τεχνολογία. Η διαδικασία επιτρέπει στους παίκτες να ενσαρκώσει έναν χαρακτήρα. Η ευθύνη της εν λόγω αποστολής μας αναγκάζει να πάμε πίσω στο κείμενο και να γνωρίσουν το χαρακτήρα περισσότερο. Η κυριότητα του κειμένου δεν περιορίζεται σε εκείνους που “κατανοήσουν το βιβλίο το καλύτερο.” Αντί, είναι που συλλογικά κατασκευασθεί χρησιμοποιώντας τα ταλέντα του καθενός; δεν υπάρχει ένα ιεραρχικό σύστημα στην ομάδα.
Ματίς Neal: Νομίζω ότι ένας από τους πιο ενδιαφέροντες τρόπους που εμείς οι ίδιοι εκφράζουν και τα θέματα του μυθιστορήματος είναι μέσω της κίνησης. Μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε απότομη γρήγορες κινήσεις για να παρουσιάσει το πλάσμα και την εκπροσώπησή της στην κοινωνία. Απόρριψη του μπορούν να χαρακτηριστούν μέσω της κίνησης, ενώ κάποιος βλέπει το “χορός,” ενδεχομένως αφηγείται γραμμές είτε από το μυθιστόρημα ή από την ερμηνεία ενός παίκτη του χαρακτήρα του να ενισχύσει την κατανόηση του κοινού για το ρόλο ότι ο χαρακτήρας του στην κοινωνία ή τη ζωή.
Μάργκαρετ Leisenheimer: Άρχισα να δουλεύω σε ένα μονόλογο που συνδυάζει ομιλία από τον χαρακτήρα του Caliban από Σαίξπηρ Η Τρικυμία με λίγα λόγια αυτό το πλάσμα του Φρανκενστάιν που χρησιμοποιείται για να περιγράψει την αποστροφή του με το δημιουργό του. Ακριβώς όπως Caliban μισούσε τον κύριό του, αλλά λαχταρούσε για την εξουσία, Πλάσμα του Φρανκενστάιν λαχταρά την αγάπη από έναν άνθρωπο που μισεί. Ένα άλλο κομμάτι που είμαι εργασίας σχετικά με έναν παίκτη στο πρόγραμμά μας είναι για τη ζωή του Justine που δεν είναι κύριος χαρακτήρας του μυθιστορήματος. Προσπαθούμε να βρούμε τον καλύτερο τρόπο για να απεικονίσουν τη ζωή της σε ένα ταμπλώ και να δημιουργήσει ένα κομμάτι ήχου που μπορεί να συνοδεύουν.
Πέι Λι ϋβνν: Με την κίνηση σαν χαρακτήρα, ήμασταν σε καλύτερη θέση για να βάλουμε τον εαυτό μας στη θέση του / της κυριολεκτικά και μεταφορικά. Η λογοτεχνία είναι μετά από όλα μια δέσμευση της κεφαλής, την καρδιά και την ψυχή.
Kate Bralower: Αν ένα άτομο έχει μια υπανάπτυκτη ιδέα, κάποιος μπορεί στη συνέχεια να πάνε και να την αναπτύξει περαιτέρω. Είμαστε αναμειγνύοντας Φρανκενστάιν με κάθε τρόπο που μπορεί να επιδείξει.
Τι έχετε όλα έχει αποκτηθεί μέχρι στιγμής από αυτή την εμπειρία?
Liew Πέι Λι: Ερχόμενοι από τη Σιγκαπούρη, δημιουργικής σκέψης είναι συνήθως σκεφτεί ως κάτι που είναι σχεδόν εξωσχολικές; τελικά ότι δεν είναι όπου η πραγματική μάθηση λαμβάνει χώρα. Κριτική σκέψη συνδέεται με αυστηρότητα και με την επιφύλαξη μαεστρία. Είχα μια πλήρη εκ νέου οραματισμού της δημιουργικής σκέψης.
Μέριδα Lang: Είμαι απλά γοητευθεί από την επίδραση της εξίσωσης του αγωνιστικού χώρου και την απογύμνωση όλους του δασκάλου / μαθητή σχέση τους. Θυμήθηκα τη σημασία του να είναι ευάλωτη, μαζί με τους μαθητές μου. Το γεγονός ότι ο καθένας συμμετέχει στις ίδιες δραστηριότητες, αυξάνει την εμπιστοσύνη και κάνει όλους πιο πιθανό να αναλάβουν κινδύνους. Θυμήθηκα τον ανεκτίμητο ρόλο ότι το δημιουργικό παιχνίδι θα πρέπει να καταλάβει μέσα στην τάξη. Είναι επιτρέπει σε όλους μας να αναλύσουμε και να συμπάσχουν με τους χαρακτήρες σε ένα βαθύ τρόπο. Χτίζουμε μια σχέση με αυτό το βιβλίο και αυτό είναι ό, τι θέλω οι μαθητές μου να κάνω. Δεν θέλω να διαβάσω τα βιβλία και να είναι σε θέση να φτύνουν πίσω ανάλυση.
Ματίς Neal: Η συνεργασία είναι ένα πολύτιμο περιουσιακό στοιχείο για τους μαθητές και για τους εκπαιδευτικούς. Το προσωπικό κάνει όλους μια τεράστια εύνοια, δίνοντας μας τα εργαλεία που χρειαζόμαστε για αργότερα στη ζωή τους. Μια άλλη μεγάλη διαδικασία μάθησης για μένα είναι ότι η ευπάθεια δεν είναι μόνο εντάξει, αλλά επίσης μπορεί να είναι ένα θαυμάσιο χαρακτηριστικό για ένα άτομο να φέρουν μαζί τους.
Μάργκαρετ Leisenheimer: Παραμείνετε ανοικτή σε κάθε ερμηνεία του κειμένου. Σε αντίθεση με το κλείσιμο κάποιος κάτω, μπορούμε να morph ερμηνείες μας να στηρίξουμε την ερμηνεία ενός άλλου ατόμου. Αυτή η διαδικασία οδηγεί σε ένα τελικό προϊόν των ιδεών του καθενός.
Kate Bralower: Δεν είναι μια “ορυχείο” είδος του τόπου, είναι μια “μας” είδος του τόπου. Η κανονική “μαθητή-δασκάλου” σχέση έχει σπάσει. Είναι η διδασκαλία μου για το πώς μπορείτε να πάρετε πολύ δευτερεύοντες χαρακτήρες και να αναπτύξουν περαιτέρω τους. Είναι η διδασκαλία μου για να βλέπουμε τα πράγματα από διαφορετικές οπτικές γωνίες. Είναι η διδασκαλία μου ότι το σχολικό σύστημα είναι πολύ ραγισμένη. Σε αυτό το είδος ενός χώρου, είμαστε όλοι εκπαίδευση ο ένας τον άλλον. Όλοι σέβονται ο ένας τον άλλο. Αισθανόμαστε πολύ πιο ελεύθεροι να μοιραστούν μεταξύ τους.
Όλες οι φωτογραφίες είναι ευγενική προσφορά του Teachers College, Πανεπιστήμιο Columbia
Στο παγκόσμιο Αναζήτηση για Εκπαίδευση, μαζί μου και παγκοσμίως γνωστή ηγέτες σκέψης συμπεριλαμβανομένου του Sir Michael Κομμωτήριο (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. Michael Block (ΗΠΑ), Ο Δρ. Leon Botstein (ΗΠΑ), Καθηγητής Clay Christensen (ΗΠΑ), Ο Δρ. Linda Ντάρλινγκ-Hammond (ΗΠΑ), Ο Δρ. Madhav Chavan (Ινδία), Ο καθηγητής Michael Fullan (Καναδάς), Ο καθηγητής Howard Gardner (ΗΠΑ), Ο καθηγητής Andy Hargreaves (ΗΠΑ), Ο καθηγητής Yvonne Hellman (Η Ολλανδία), Ο καθηγητής Kristin Helstad (Νορβηγία), Jean Hendrickson (ΗΠΑ), Καθηγητής Rose Hipkins (Νέα Ζηλανδία), Καθηγητής Cornelia Hoogland (Καναδάς), Αξιότιμο Jeff Johnson (Καναδάς), Η κ. Chantal Kaufmann (Βέλγιο), Ο Δρ. Eija Kauppinen (Φινλανδία), Υφυπουργός Tapio Kosunen (Φινλανδία), Ο καθηγητής Dominique Λαφοντέν (Βέλγιο), Ο καθηγητής Hugh Lauder (Ηνωμένο Βασίλειο), Καθηγητής Ben Levin (Καναδάς), Lord Ken Macdonald (Ηνωμένο Βασίλειο), Καθηγητής Barry McGaw (Αυστραλία), Shiv Nadar (Ινδία), Καθηγητής R. Natarajan (Ινδία), Ο Δρ. PAK NG (Σιγκαπούρη), Ο Δρ. Denise Πάπα (ΗΠΑ), Sridhar Rajagopalan (Ινδία), Ο Δρ. Diane Ravitch (ΗΠΑ), Richard Wilson Riley (ΗΠΑ), Sir Ken Robinson (Ηνωμένο Βασίλειο), Καθηγητής Pasi Sahlberg (Φινλανδία), Καθηγητής Manabu Sato (Ιαπωνία), Andreas Schleicher (PISA, ΟΟΣΑ), Ο Δρ. Anthony Seldon (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. David Shaffer (ΗΠΑ), Ο Δρ. Kirsten Μοναδική Are (Νορβηγία), Στήβεν Spahn (ΗΠΑ), Yves Theze (Lycee Francais Η.Π.Α.), Ο καθηγητής Charles Ungerleider (Καναδάς), Ο καθηγητής Tony Wagner (ΗΠΑ), Sir David Watson (Ηνωμένο Βασίλειο), Καθηγητής Dylan Γουίλιαμ (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. Mark Wormald (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο καθηγητής Theo Wubbels (Η Ολλανδία), Ο καθηγητής Michael Young (Ηνωμένο Βασίλειο), και ο καθηγητής Minxuan Zhang (Κίνα) καθώς εξερευνούν τα μεγάλα ζητήματα της εκπαίδευσης εικόνα που όλα τα έθνη αντιμετωπίζουν σήμερα.
Η Παγκόσμια αναζήτηση για την Εκπαίδευση της Κοινότητας Σελίδα
C. M. Rubin είναι ο συγγραφέας των δύο πολυδιαβασμένα online σειρά για την οποία έλαβε ένα 2011 Βραβείο Upton Sinclair, “Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση” και “Πώς θα μας Διαβάστε?” Είναι επίσης ο συγγραφέας του μπεστ σέλερ τρία βιβλία, Συμπεριλαμβανομένων Η Ρεάλ Αλίκη στη Χώρα των Θαυμάτων, Είναι ο εκδότης του CMRubinWorld, και είναι ένα Ίδρυμα Fellow δι'υπερήχων.
Ακολουθήστε C. M. Rubin στο Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
Πρόσφατα σχόλια