انودان اور hyperactivity ذہنی اور رویے کی صحت کے مسائل کی سب سے زیادہ عام اقسام میں سے کچھ ہے کہ نوجوانوں متاثر ہیں, ڈاکٹر کے مطابق. چارلس Basch, کے مصنف صحت مند طلباء بہتر متعلمین ہیں. Basch کے مطالعہ میں وہ تقریبا نوٹ 4.6 لاکھ (8.4 فیصد) عمر امریکی نوجوانوں کے 6 – 17 ایڈییچڈی کے ساتھ تشخیص کیا گیا ہے (توجہ کی کمی Hyperactivity ڈس آرڈر), اور مسئلہ غیر متناسب طور پر غریب خاندانوں سے شہری اقلیتی نوجوانوں کو متاثر کرتی ہے کہ صرف متاثر کرنے کا امکان زیادہ بلکہ درست تشخیص اور علاج حاصل کرنے کے لئے امکان کم نہیں ہو سکتا جو. I ایڈییچڈی کے میدان میں ماہرین نے پوچھا, ڈاکٹر. گریگوری Fabiano کی, ڈاکٹر. جارج DuPaul اور ڈاکٹر. تھامس پاور, ایڈییچڈی مسئلہ ہمارے گھریلو کامیابی فرق پر اثر انداز ہے کہ کس طرح ان کے نقطہ نظر کا اشتراک کرنے کے لئے اور طریقوں پر خطاب کیا جا رہا ہے.
ڈاکٹر. تھامس پاور ایڈییچڈی کے انتظام اور چیف ماہر نفسیات کے لئے ڈائریکٹر, فلاڈیلفیا کے بچوں کے ہسپتال میں بچے اور کشور منغربیکتسا اور رویے سائنسز کے شعبہ. ڈاکٹر. اقتدار کے لئے ایڈییچڈی کے ساتھ بچوں پر تحقیق کئے گئے ہے 25 سال اور ایڈییچڈی اور کمیونٹی کی بنیاد پر کی روک تھام کے لیے مداخلتوں پر بڑے پیمانے پر شائع کیا ہے. ڈاکٹر. جارج DuPaul Lehigh یونیورسٹی میں سکول نفسیات کے پروفیسر اور تعلیم اور انسانی خدمت کے سیکشن کی کرسی ہے. انہوں نے کہا کہ اے ڈی ایچ ڈی کی تشخیص اور علاج پر بڑے پیمانے پر شائع کیا ہے اور کے شریک مصنف ہے اسکولوں میں ایڈییچڈی: تشخیص اور مداخلت کی حکمت عملی. ڈاکٹر. گریگوری Fabiano کی مشاورت کے ایسوسی ایٹ پروفیسر, بھینس کی یونیورسٹی میں تعلیم کے گریجویٹ سکول میں اسکول اور تعلیمی نفسیات. انہوں نے کہا کہ بڑے پیمانے پر ایڈییچڈی کے میدان میں شائع اور دلچسپی کے اپنے خاص علاقے ایڈییچڈی کے ساتھ بچوں کے لئے شہادتوں کی بنیاد پر تعین اور علاج ہے.
ایڈییچڈی کے نتائج ہے, علاج اور علاج, اس خرابی کی شکایت نہیں ہے جو نوجوانوں کے ساتھ مقابلے میں تعلیمی حصولیابی کے حوالے سے quantified کیا گیا? کیا ہے “فرق”?
جارج: فرق سے quantified کیا گیا ہے اور اس کے درمیان کہیں ہے .75 کرنے کے لئے 1.0 معیاری انحراف. یہ ایڈییچڈی کے ساتھ اوسط طالب علم اپنے غیر ایڈییچڈی ساتھیوں کو کی 16th صدویہ رشتہ دار کے بارے میں سکور کریں گے کہ مطلب یہ ہے کہ ایک بڑے فرق سمجھا جاتا ہے.
گریگ: اسکولوں کے اندر اندر کام کر کے تقریبا ہر علاقے میں, ایڈییچڈی کے ساتھ نوجوانوں کی کامیابی پر غریب کرایہ. دلچسپ بات یہ ہے, ایڈییچڈی کے ساتھ بچوں کی عقل اور علمی صلاحیتوں کے تخمینے پر عام طور پر موازنہ کر رہے ہیں, ان کی خرابی کی شکایت سیکھنے کی راہ میں ہو رہا ہے کہ تجویز. مثال کے طور پر, ایڈییچڈی کے ساتھ کچھ بچوں کلاس میں ناکام رہتے ہیں, وہ مصیبت مواد سیکھنے کر رہے ہیں نہیں ہے کیونکہ, لیکن ہوم ورک اسائنمنٹس لاپتہ یا نامکمل ہیں کیونکہ, لاپرواہ غلطیوں quizzes ہے پر بنا رہے ہیں, یا وہ طویل مدتی منصوبوں میں تبدیل کرنے کے لئے بھول جاتے ہیں.
تھامس: یہ ایڈییچڈی کی موجودگی بہت تعلیمی مسائل کے لئے ایڈییچڈی کے ساتھ بچوں کا خطرہ بڑھ جاتا ہے کہ واضح ہے, سمیت گریڈ برقرار رکھنے, خصوصی تعلیم میں جگہ کا تعین, اور ابتدائی اسکول چھوڑنے. ایڈییچڈی کے ساتھ بچوں کے لئے رویے اور تعلیمی مداخلت تعلیمی کارکردگی کو بہتر بنانے کے. اس کے علاوہ, دوا ایڈییچڈی اسکول میں علامات اور متعلقہ تعلیمی مسائل کو کم کر دیتا, غریب کام کی پیداوری اور بیترتیبی جیسے. عام طور پر, تحقیق کے علاج کے لئے مشترکہ نقطہ نظر کے استعمال کی حمایت (یعنی, ادویات کے ساتھ رویے اور تعلیمی مداخلت کا مجموعہ) تعلیمی کارکردگی کو بہتر بنانے کے.
نوجوان ہی رضاعی ایڈییچڈی علامات گھیر کہ ملٹی میڈیا ماحول ہے?
گریگ: غالبا نہیں. ایڈییچڈی ایک منتخب توجہ کی کمی کی خرابی کی شکایت کے طور پر کے بارے میں سوچا جا سکتا ہے اور بہت سے بچے مشکل ملٹی میڈیا کے ساتھ interfacing نہیں ہے. بچے کو برقرار رکھنے اور ذہنی کوشش توجہ مرکوز کرنے کی ضرورت ہے جہاں مسائل حالات میں ظاہر ہوتے ہیں. میں موجودہ تعلیمی نظام ایڈییچڈی علامات پروان چڑھاتا ہے کہ تجویز کرے گا – ایک ایڈییچڈی کی علامات خراب کرنا چاہتے تھے تو, ایسا کرنے کا بہترین طریقہ توسیع تعلیمی بلاکس کے ساتھ ایک بھیڑ کلاس روم میں تعلیمی مطالبات کو تیز کرنے ہوں گے. یہ بھی ریسس جیسی قدرتی ٹوٹ جاتا ہے کو ہٹانے اور بچے ایک نشست میں بیٹھ توقع کرنا پورے وقت اس بات کا یقین کرنے کے لئے ایک اچھا خیال ہو گا.
ایڈییچڈی کے لئے بہترین علاج کلی ہے تو (دواؤں, رویے اور ماحولیاتی), یہ خرابی کی شکایت کم آمدنی والے شہری نوجوانوں میں علاج کے لئے زیادہ مشکل ہے کہ ظاہر کریں گے. آپ کو اس شماریات آبادی گروپ کے جامع علاج کی کامیاب کوششوں کی مثالوں دیکھا ہے? اس طرح کی کوشش کو کس طرح منظم کیا جانا چاہئے?
تھامس: کم آمدنی والے ترتیبات میں علاج کئی وجوہات کے لئے زیادہ مشکل ہے, بچے کے امکانات سمیت بار بار کشیدگی اور صدمے میں اجاگر کیا جا رہا, مسلسل مثبت والدین کی حکمت عملی کا استعمال کرتے ہوئے میں چیلنجوں کا سامنا ہے جو overstressed نگرانوں, اور کے تحت اسکولوں وسائل. اسکولوں اور بنیادی دیکھ بھال کے طریقوں میں مقیم علاج استعمال مربوط نقطہ نظر کی سب سے زیادہ کامیاب ماڈل. ان کے سیاق و سباق میں, اساتذہ کے ساتھ مشورہ کر سکتے ہیں ذہنی صحت کے ماہرین, والدین کو تعلیم فراہم, اور بنیادی دیکھ بھال فراہم کرنے والے کے ساتھ باہمی تعاون کے ساتھ دیکھ بھال کو فروغ دینے کے.
کیا پیش رفت ماضی سے زیادہ کر دیا گیا ہے 5 ایڈییچڈی کے تعلیمی اثرات کو کم کرنے میں سال? جو اعداد و شمار اس پیش رفت کا اشارہ دیتا ہے, اگر کوئی ہے تو?
جارج: خاصی ترقی کے کم از کم ایڈییچڈی کے ساتھ طالب علموں کی مختصر مدت کے تعلیمی کامیابی سے خطاب میں کیا گیا ہے. میں اور میرے ساتھی نے حال سے تجزیوں کو ملا ملوث کہ ایڈییچڈی کے ساتھ طالب علموں کے لئے ایک اسکول کی بنیاد پر مداخلت کے میٹا تجزیہ شائع 60 مطالعہ کے درمیان منعقد 1996 اور 2010. ان جائزوں میں سے بہت علمی مشکلات کو حل کرنے کے لئے ڈیزائن کے مختلف طریقوں کے اثرات کا معائنہ کیا (مثلا, کمپیوٹر کی مدد سے ہدایات, استاد کی ہدایات میں تبدیلی). اوسطا, ایک تعلیمی مداخلت کی حکمت عملی کا استعمال ایڈییچڈی کے ساتھ طالب علموں کو حاصل کرنے کے لئے کی قیادت کی 0.5 تعلیمی اقدامات پر معیاری انحراف. مختلف طریقے سے بیان کیا گیا ہے, اور ایڈییچڈی کے بغیر طالب علموں کے درمیان تعلیمی حصولیابی میں نصف عام خلا کے بارے میں بنا ان کی حکمت عملی. ظاہر ہے, طالب علموں کو ان کے ساتھیوں کے پیچھے تھے اور ہم اب بھی تعلیمی مشکلات سے خطاب میں جانے کے لئے ایک طریقے ہیں, لیکن حالیہ جائزوں کے نتائج بہت ذہین ہیں.
گریگ: ہم ایک سادہ مداخلت سے ظاہر ہوتا ہے کہ ایک مطالعہ کیا, روزانہ کی رپورٹ کارڈ, کلاس میں ایڈییچڈی کے ویگھٹنکاری رویے کے ساتھ نمایاں طور پر کم بچوں, اضافہ تعلیمی پروڈکٹی وٹی, اور اساتذہ بھی بہتر’ IEP کی درجہ بندی (انفرادی تعلیمی پروگرام) مقصد حصول. دلچسپ بات یہ ہے, مقابلے گروپ معمول کے مطابق کاروبار موصول ہوئی ہے اور بالکل بہتر نہیں تھا. یہ نتائج ایڈییچڈی کے ساتھ طالب علموں کو substantively اس طرح سادہ نقطہ نظر سے فائدہ ہو سکتا ہے کا مشورہ ہے کہ, اور ان مداخلتوں موجودہ نقطہ نظر سے آگے انجکشن منتقل کر سکتے ہیں.
کیا تعلیمی نتائج ایڈییچڈی کے علاج اور بہتر بنانے کے لئے سب سے زیادہ مؤثر اوزار کیا گیا ہے?
جارج: میں نے پہلے ذکر ایڈییچڈی کے علاج کے لئے مؤثر ہیں کہ حکمت عملی (یعنی, محرک ادویات, رویے ترمیم). بدقسمتی سے, ان دونوں علاج صرف چھوٹے اثرات (کے بارے میں 0.2 معیاری انحراف پیج) تعلیمی نتائج پر. ایڈییچڈی کے ساتھ طالب علموں کے لئے تعلیمی نتائج پر اثر انداز کرنے کی سب سے زیادہ مؤثر طریقہ کارکردگی کو بہتر بنانے کے لئے دیگر آبادیوں میں مؤثر پایا گیا ہے کہ تعلیمی مداخلتوں کے منظم استعمال ہے. مثالیں مخصوص تعلیمی صلاحیتوں کی منظم براہ راست ہدایات کے اساتذہ استعمال شامل, classwide ہمسر نجی تدریس, کمپیوٹر کی مدد سے ہدایات, طالب علموں کو خود کی طرف سے سیلف ریگولیشن کی حکمت عملی کے اور عمل. ایک بار پھر, ان طریقوں میں سے ایک یا اس سے زیادہ استعمال کے بارے میں کی طرف سے کامیابی میں اضافہ کا امکان ہے 0.5 معیاری انحراف.
جو کی شناخت اور ایڈییچڈی کے علاج کے لئے عمل میں برتری لینے چاہئے? اچھی طرح سے منظم نقطہ نظر کی کونسی مثالیں آپ کو دیکھا ہے?
تھامس: سکول ماہرین نفسیات, رہنمائی مشیران, اور اسکول نرسوں کی کوششوں کی تائید کرنے کے لئے ایک اچھی پوزیشن میں ہیں اسکول پر مبنی, مربوط نقطہ نظر دیکھ بھال کے لئے. پیڈیاٹرک ماہر نفسیات اور نرسیں بنیادی دیکھ بھال میں کوششوں کی تائید کرنے کے لئے ایک اچھی پوزیشن میں ہیں.
ایڈییچڈی تعلیم اور اسکولوں میں استعمال کرنے کے لئے طریقوں کے لئے جگہ میں کیا اساتذہ کی تربیت کے پروگرام ہیں? اگر آپ ان پروگراموں کی کوریج پر کسی بھی ڈیٹا کو دیکھا ہے?
جارج: اساتذہ کے لئے ایک منظم تربیتی پروگرام کی بہترین مثال ایڈییچڈی کے ساتھ بچوں اور بالغوں کی طرف سے تیار کی گئی تھی (CHADD) تنظیم. وہ اس پروگرام کے استعمال کی کوریج پر کسی بھی ڈیٹا ہے تو مجھے یقین نہیں ہے.
تعلیمی نقطہ نظر کیا ایڈییچڈی نوجوانوں کی تعلیمی مسائل پر توجہ مرکوز کرنے کے لئے تیار کیا گیا ہے? بہت سے آن لائن پروگرام تیار کیا گیا ہے کہ وہاں ہیں? آپ کو یقین ہے اس مسئلے کو حل کرنے کے لئے یہ ایک اہم موقع ہو جائے گا?
جارج: کچھ آن لائن پروگرام تیار کیا گیا ہے; تاہم, میں نے ان کے اثرات کا کنٹرول مطالعہ دیکھنا ابھی باقی ہے. اس نے کہا, میں نے تعلیمی مہارت کے کمپیوٹر کی بنیاد پر تربیت اور مشق ایڈییچڈی کے ساتھ طالب علموں کے تعلیمی نتائج کو بہتر بنانے کی بہت زیادہ صلاحیت ہے کہ یقین. وجہ مجھے یقین ہے کہ یہ ٹیکنالوجی ہدایات انفرادی طالب علموں کی منفرد ضروریات کے لئے تیزی لائی جائے کی اجازت دیتا ہے, معلومات طالب علم کے مطلوبہ رفتار سے فراہم کیا جا سکتا, اور طلباء کی کارکردگی کے بارے میں فوری طور پر رائے کے ساتھ فراہم کیا جا سکتا ہے. ہم ان خصوصیات ایڈییچڈی کے ساتھ طالب علموں کے لئے خاص طور پر مفید ہیں کہ دوسرے کی مداخلت کا مطالعہ کرنے سے معلوم ہے.
صحت مند اسکولز مہم کی تصاویر سوپیی.
صحت مند اسکولوں مہم پر مزید معلومات کے لئے: HTTP://healthyschoolscampaign.org
صحت اور تعلیم کی سیریز میں مزید مضامین کے لیے: یہاں کلک کریں
تعلیم کے لئے عالمی تلاش میں, سر مائیکل باربر سمیت میرے ساتھ اور عالمی سطح پر معروف فکری رہنماؤں (برطانیہ), ڈاکٹر. مائیکل بلاک (امریکہ), ڈاکٹر. لیون Botstein (امریکہ), پروفیسر مٹی Christensen کے (امریکہ), ڈاکٹر. لنڈا ڈارلنگ-ہیمنڈ (امریکہ), ڈاکٹر. مادھو چوہان (بھارت), پروفیسر مائیکل Fullan (کینیڈا), پروفیسر ہاورڈ گارڈنر (امریکہ), پروفیسر اینڈی Hargreaves نے (امریکہ), پروفیسر کریں Yvonne ہلمین (نیدرلینڈ), پروفیسر کرسٹن Helstad (ناروے), جین Hendrickson نے (امریکہ), پروفیسر گلاب Hipkins (نیوزی لینڈ), پروفیسر Cornelia Hoogland (کینیڈا), فاضل جیف جانسن (کینیڈا), مسز. چینٹل کوفمین (بیلجیم), ڈاکٹر. Eija Kauppinen (فن لینڈ), سٹیٹ سیکرٹری Tapio Kosunen (فن لینڈ), پروفیسر ڈومینک Lafontaine (بیلجیم), پروفیسر ہیو Lauder (برطانیہ), پروفیسر بین لیون (کینیڈا), رب کین میکڈونلڈ (برطانیہ), پروفیسر بیری McGaw (آسٹریلیا), شیو ندار (بھارت), پروفیسر R. نٹراجن (بھارت), ڈاکٹر. PAK NG (سنگاپور), ڈاکٹر. ڈینس پوپ (امریکہ), شریدر رازگوپالن (بھارت), ڈاکٹر. ڈیانے Ravitch (امریکہ), رچرڈ ولسن ریلی (امریکہ), سر کین رابنسن (برطانیہ), پروفیسر Pasi Sahlberg (فن لینڈ), Andreas کی Schleicher (پیسا, او ای سی ڈی), ڈاکٹر. انتھونی Seldon نے (برطانیہ), ڈاکٹر. ڈیوڈ Shaffer کے (امریکہ), ڈاکٹر. کرسٹن عمیق کر رہے ہیں (ناروے), چانسلر اسٹیفن Spahn (امریکہ), ایوز Theze (اسکول Français کی امریکہ), پروفیسر چارلس Ungerleider (کینیڈا), پروفیسر ٹونی ویگنر (امریکہ), سر ڈیوڈ واٹسن (برطانیہ), پروفیسر Dylan کے Wiliam (برطانیہ), ڈاکٹر. مارک Wormald (برطانیہ), پروفیسر تیو Wubbels (نیدرلینڈ), پروفیسر مائیکل نوجوان (برطانیہ), اور پروفیسر Minxuan جانگ (چین) وہ تمام اقوام کو آج سامنا ہے کہ بڑی تصویر تعلیم سوالات دریافت کے طور پر. تعلیم کمیونٹی پیج کے لئے گلوبل تلاش
C. M. روبن وہ ایک موصول ہوئی ہے جس کے لئے دو بڑے پیمانے پر پڑھا سیریز کے مصنف ہے 2011 میں Upton سنکلیئر ایوارڈ, “تعلیم کے لئے گلوبل تلاش” اور “کس طرح پڑھیں گے?” انہوں نے تین bestselling کتابوں کے مصنف ہیں, سمیت Wonderland میں یلس اصلی.
حالیہ تبصرے