Öğrenci sağlık sorunları ABD yerel başarı boşluğu üzerinde zorlayıcı ama genellikle ihmal etkisi göstermektedir, Dr göre. Charles (Chuck) Basch, yazarı Sağlıklı Öğrenciler iyi Öğrenciler Are. Basch en çalışmada o sağlık sorunlarını varır, hangi orantısız veba düşük gelirli kentsel azınlık gençlik, motivasyon ve öğrenme yeteneğini sınırlayan önemli bir rol oynayabilir.
Basch ayrıca müdahale eğitici ve sağlık hem sonuçlarını iyileştirmek inanıyor. Şu anda yerli başarı boşluğu kapatmak için bir stratejinin parçası olarak sağlık eşitsizliklerini azaltmak için Eğitim girişiminin hiçbir ulusal Amerikan okul misyon veya Bölüm yoktur.
Dr. Howell Wechsler Direktörü, Ergen ve Okul Sağlık Bölümü (DASH), Hastalık Kontrol ve Önleme Merkezleri (CDC). DASH ile Wechsler çalışmaları ona Milton J kazandı. Ve. Içinde Senn Ödülü 2006 Amerikan Pediatri Akademisi, okul sağlığı alanında başarı için. Içinde 2012, o da Amerikan Okul Sağlığı Derneği'nin en yüksek onur verildi, William A. Howe Ödülü.
Dr. Charles (Chuck) Ve. Basch Öğretmenler Koleji'nde Sağlık Eğitimi Richard Mart Hoe Profesörü, Columbia Üniversitesi. Chuck uygulanması ile ilgili danışmanlık sağlamıştır Sağlıklı Öğrenciler iyi Öğrenciler Are Connecticut eğitimin devlet birimlerine, Tennessee ve Colorado, yanı sıra Chicago devlet okulu sistemleri, Boston, ve Denver.
Afrika'da eğitim girişimlerinin üzerinde çalıştı ve sağlık ve başarılı öğrenme çıktıları arasındaki önemli bağlantıyı anlamak. Önce sağlıklı öğrencileri olmalıdır. Sonra onları eğitmek — Burada böyle düşünüyorsunuz?
Howell: Ne etkileyici buluyorum dünyanın dört bir yanındaki eğitim sağlık promosyon çalışan insanlar bir araya gelince olmasıdır, bazı şeylerin çok da farklı olmadığını öğrenirler. Eğitimin yerel kontrolü burada çok güçlü olduğu için belki ABD'de biraz daha zorlayıcı. uygulamalar değişmeye almak için etkilemek zorunda çok farklı yerler vardır. Biz bütün çocuğun ihtiyaçları düşünmek insanları almanın çok iyi bir iş yapmıyoruz. Biz eğitimde insanları eğitmek. Biz halk sağlığı insanları eğitmek. Ama gerçekten burada ihtiyaç duyulan bir köprü ya da iki arasında bir karışımıdır. Budur şey değil insanlar kolayca yapmak.
Ne sağlık öğrenmeyi size öğrencilerde tespit ettik ve hangi oranda düşük gelirli evlerde bulunabilir etkileyen konular?
Chuck: Ben yedi tespit. Zayıf görme, Kötü kontrollü Astım, saldırganlık ve şiddet, fiziksel hareketsizlik, kahvaltı ve DEHB atlama. Bunlar mutlaka her yöredeki en önemli olacaktır onlar değil, ancak dikkate garanti. Ayrıca, Özel olarak belirtilmemişse ise, zihinsel ve duygusal sağlığı herhangi bir yüksek kaliteli okul sağlığı girişiminin yaygın bir temel tema olmalıdır. Bunların her biri 7 sorunlar etkileyen veya zihinsel ve duygusal sağlığı etkilenir. Ayrıca, Bu sorunların her biri yüksek oranda vardır ve orantısız düşük gelirli etkiler, büyük ölçüde akademik başarı boşluğu etkilenen aynı grup kentsel azınlık gençlik.
Biz tespit ettik sağlık sorunları ile mücadele olsaydı, bizim yerli başarı uçurumu daraltmak doğru gidebiliriz ne kadar?
Chuck: İyi tasarlanmış bir çaba denenmiş olmamıştı üzerinden tam söylemek zor. Ama çok asli etki boyutları elde edilebilir kanıtlar vardır. Bu sorunların ele alınması her derde deva değildir. Biz etkili öğretmenlere ihtiyacı, Yüksek kaliteli müfredat, standartlar ve değerlendirmeler, ve veri sistemleri izlemek ve ilerleme ve yapılıyor olmadığı durumlarda ilgili görüş bildirmek için. Ama ne olursa olsun ne kadar iyi bu okul reformları uygulanmaktadır, Öğrenciler motive ve öğrenmek mümkün değilse, Bu çalışmaların hepsi eğitsel yararları tehlikeye gireceği. Son derece yaygın, Belirli sağlık sorunları öğrenciler üzerinde güçlü etkileri vardır’ motivasyon ve öğrenme yeteneği, ve milletimizin okullarda iyi ele alınmamıştır.
Sağlık sorunları öğrenmeye derin engeller olabilir, ancak sağlık hizmetleri sağlamak için okulların iş?
Howell: Birçok okulun okul hemşiresi varlığı sayesinde çocuklara sağlık hizmetlerinin çeşit sağlamak; Birçok bağlantı öğrenci ve toplum temelli sağlık hizmeti sağlayıcıları için aileleri; ve yaklaşık 2,000 ABD'de okulların kampüslerinde öğrencilere en azından bazı ihtiyaç duyulan sağlık hizmetleri sağlamak için okul temelli sağlık merkezleri var.
Chuck: Okullar ağırlıklı tek, hatta gençliğe sağlık hizmeti sağlamaktan sorumludur sosyal kurum olmamalı. Ama okullar gençlik günlük olarak sosyal kurum olduğu göz önüne alındığında, onlar ideal olarak hizmet vermeye uygundur, gerekli hizmeti almama riski yüksek olan büyük ihtiyaçları olan gençlere sağlık hizmeti vermek için güçlü bir konumda ve Var. Bu, elbette, Bir olmayan bir değer yüklü bir soru “sağ” Cevap. birincil hedefi ek olarak okulların birçok beklentileri vardır — eğitmek gençlik.
Görüşler okullar veya dikkat yönlendirmek gerektiğine ne değişse de, gerçeklik belirli sağlık sorunları / konuları öğretme ve öğrenme güçlü engeller oluşturmaktadır olmasıdır. Bu sorunlar yıllardır devam ve orantısız düşük geliri etkilemektedir var, Kentsel azınlık gençlik. Eğitim liderleri ve politika yapıcılar stratejik kurmamışlarsa, yüksek kalite, ve iyi koordine politikalar ve programlar bu sağlık ihtiyaçları ve yaptığımız kadar ele, diğer okul reform çabalarının faydaları tehlikeye olacak.
Eğer okulların değil, iş, kimin işi sağlıktır?
Chuck: Sağlık sağlanması ve, daha önemlisi, sağlık ve yaşam kalitesinin artırılması herhangi bir tek sosyal kurumun sorumluluğunda değildir. Aileler, topluluklar, sağlık kurumları, inanç temelli kuruluşlar, kategorik kuruluşlar, devlet kurumları, vakıflar ve hayırseverler, ve evet, okullar, tüm oynayacağı önemli role sahip. Ve sorunlar çok büyük ve etkin ve zamanında bir şekilde bu sağlık ihtiyaçlarını karşılamak için toplumumuzun tüm bu unsurların katkıları alacağını düşük gelirli gençler arasında o kadar zorlu olduğu. gençler arasında Sağlığın korunması ve hastalıkların önlenmesi yatırım farklı varlıklar arasındaki koordinasyon şiddetle Ne eksik şu anda ve gerektiği olduğunu.
Nasıl bir rol okulları sağlık teşvik oynamalıdır?
Howell: Okullar sağlık departmanları ve yerel sağlık sağlayıcıları ile yakın çalışması gerektiğini. Onlar sağlık sağlayıcıları ile anlaşmalar yoluyla sağlık hizmetlerinin verilmesini kolaylaştırabilir, kendileri yönetmek, toplum temelli sağlayıcılara bağlantı öğrenciler ve aileleri ya da. Okullar da öğrencilere etkin bir sağlık hizmeti kullanmak gerekir bilgi ve becerileri öğretmek gerekir.
Ulusal neler, devlet, ve yerel sağlık reformu stratejileri, öğrenci sağlığını sağlamak için yerine koymak görmek istiyorum?
Chuck: Benim açımdan, sorusu biraz daha geniş olmalı. Daha büyük bir sorunun parçası sağlık eşitsizliklerinin olduğu sorunlar olduğunu, Eğitim eşitsizlikler ve yoksulluk yakından birbiriyle bağlantılı nedensel şekillerde vardır, Henüz bu problemleri çözmek için bizim uzun soluklu altyapısı, ve politikalar, bunlarla ilişkili programlar ve finansman, silolarda kesilir. Bu durum sadece hükümete yaygındır, ancak özel sektörde de – Gates Vakfı örneğin bkz – eğitim yatırımları yurt odaklı ve halk sağlığı yatırımları küresel odaklı. Bu değil, Benim bakış açısıyla, Sosyal kaynak yatırımı için iyi bir yoldur aynı anda birçok eğitim ve sağlık zorluklarla karşı karşıya gençlik yardım etmek. yoksulluk sarmalından çıkmak için, eğitim yetmezliği için kuşaklar arası yüksek risk ile karakterize olan, Sağlık problemleri, ve yukarı doğru sosyal hareketlilik düşük şansı, Bu birbiriyle ilişkili sorunlar birbiriyle ilişkili çözümlerle ele alınmalıdır.
Ne olumlu sağlık girişimleri biz düşük gelirli okullar için daha fazla fon olsaydı sağlık üzerinde daha fazla odak ilham olabilecek ülke çapında gördük?
Howell: Kuyu, Orada büyük bir artış okul temelli sağlık merkezleri için maddi olarak bir kaç yıl önce oldu ve ben olumlu bir gelişmedir kamu sağlık ve eğitim perspektifinden düşünmek. Ancak, sağlık merkezleri var okulların sayısı hala ihtiyaç ne olduğu küçük bir bölümü kalır. bazen sadece çok zor olduğunu bilerek okullarda ve toplum sağlığı merkezleri ve diğer topluluk sağlık sağlayıcıları arasındaki bağlantıyı geliştirilmesi devam çabaların bir yeri vardır (zamanlarda ekonomik engeller vardır) okul sitelerinde gerçekten açık kliniklere. Yani toplumda mevcuttur hizmetler için farkındalık oluşturmak ve öğrencilere onları daha erişilebilir hale getirmek için çabalar vardır.
Yoksul öğrenciler için daha iyi sağlık savunan işi vardı düşünün. Bunu adım nasıl?
Howell: gitmek için birden fazla yolu vardır. Her şeyden önce, veri ve kanıt büyüyor ve bu strese önemli olacağını. Onlar sağlık sorunları yükünü eğer belli ki gençlerin ulaşamayacağını çok güçlü sağduyu argüman da vardır.
Biz kanıta dayalı ilerleme kaydetmek başlıyor. Yıllarca, insanlar okullara gitti ve bir eğitim müdahalesi ne zaman, onlar sadece eğitim çıktıları ve sağlık sonuçları baktı. Okullarda halk sağlığı müdahaleleri yaptıklarını İnsanlar sadece sağlık sonuçları baktı ama eğitim sonuçlarını dikkate almadı. Yani bize bir kanıt gövdesini oluşturmak için bu kadar uzun sürdü ana nedenlerinden biri.
CDC bir halk sağlığı kurumu olmasına rağmen, biz de eğitim kurumları fon. biz vermek finansman çoğu sağlık birimlerinde ama benim bölünme fonları eğitim kurumları gider. bizim temel programlar, Yıllardır biz sağlık bölümleri ile işbirliği yapmak fon eğitim kurumları gerektirmiştir. Yani eğer bir devlet eğitim kurumu vardı ve fon istedi, sağlık ve eğitim departmanı arasında bir ortaklık olması gerekiyordu ve kaynaklar paylaşılan gerekiyordu.
Bu büyüleyici egzersiz bu iki dünyalar köprü çalışıyordu. Biz aslında halk sağlığı insanların okulları etkilemek konusunda oldukça cahil olduğunu buldu — ve okullar, sağlık departmanları ile çalışmak nasıl her zaman net değildi — bu yüzden kılavuzu yazmak ve adında bir eğitim programı geliştirmek için Devlet Eğitim Kurulları Ulusal Derneği devreye “Nasıl Okullar İş ve Okullar ile çalışma nasıl.” Bundan sonra devam filmi yapmak Kronik Hastalık Yönetim Ulusal Birliği adında bir halk sağlığı örgütü devreye, hangisiydi “Nasıl Sağlık Bölümler İş ve Sağlık Bölümleri ile çalışma nasıl.”
sektörleri geçmeye insanları alınıyor bu ülkede çok büyük bir sorundur. İnsanlar aşağı kazmak ve gerçekten akademik başarısını engellediği kök nedenleri bakmak için test puanları veya kolay ve bariz çözümlere geçmiş bakmak gerekir.
Sağlıklı Okullar Kampanyası Fotoğraflar nezaket.
Sağlıklı Okullar Kampanyası: Daha fazla bilgi için
Sağlık ve Eğitim serisinde daha fazla makaleler için: buraya tıklayın
Eğitim Küresel Ara, Sir Michael Barber dahil bana katılmak ve dünyaca ünlü düşünce liderleri (İngiltere), Dr. Michael Blok (ABD), Dr. Leon Botstein (ABD), Profesör Clay Christensen (ABD), Dr. Linda Darling-Hammond (ABD), Dr. Madhav Chavan (Hindistan), Profesör Michael Fullan (Kanada), Profesör Howard Gardner (ABD), Profesör Andy Hargreaves (ABD), Profesör Yvonne Hellman (Hollanda), Profesör Kristin Helstad (Norveç), Jean Hendrickson (ABD), Profesör Rose Hipkins (Yeni Zelanda), Profesör Cornelia Hoogland (Kanada), Sayın Jeff Johnson (Kanada), Bayan. Chantal Kaufmann (Belçika), Dr. Eija Kauppinen (Finlandiya), Devlet Bakanı Tapio Kosunen (Finlandiya), Profesör Dominique Lafontaine (Belçika), Profesör Hugh Lauder (İngiltere), Profesör Ben Levin (Kanada), Rab Ken Macdonald (İngiltere), Profesör Barry McGaw (Avustralya), Shiv Nadar (Hindistan), Profesör R. Natarajon (Hindistan), Dr. PAK NG (Singapur), Dr. Denise Pope (ABD), Sridhar Rajagopalan (Hindistan), Dr. Diane Ravitch (ABD), Richard Wilson Riley (ABD), Sir Ken Robinson (İngiltere), Profesör Pasi Sahlberg (Finlandiya), Andreas Schleicher (PISA, OECD), Dr. Anthony Seldon (İngiltere), Dr. David Shaffer (ABD), Dr. Kirsten Sürükleyici Are (Norveç), Başbakan Stephen Spahn (ABD), Yves Theze (Lise Francais ABD), Profesör Charles Ungerleider (Kanada), Profesör Tony Wagner (ABD), Sir David Watson (İngiltere), Profesör Dylan Wiliam (İngiltere), Dr. Mark Wormald (İngiltere), Profesör Theo WUBBELS (Hollanda), Profesör Michael Young (İngiltere), ve Profesör Minxuan Zhang (Çin) Onlar bütün milletler bugün karşı karşıya büyük resmi eğitim soruları keşfetmek gibi. Eğitim Toplum Page Global Arama
C. M. Rubin o aldığı için iki çok okunan çevrimiçi serisinin yazarı 2011 Upton Sinclair ödülü, “Eğitim Global Arama” ve “Nasıl Oku Will?” O da üç çok satan kitapların yazarı, Dahil Harikalar Gerçek Alice.
C izleyin. M. Twitter'da Rubin: www.twitter.com/@cmrubinworld
Son Yorumlar