“Abbiamo specificamente scriviamo il nostro contenuto utilizzando un linguaggio che anche i bambini possono capire.” - Derek Lo
Perchè erano 600,000 altamente remunerativi posti di lavoro vacanti in tecnologia 2015 nei soli Stati Uniti, o è la domanda migliore: È una tecnologia in via di sviluppo più velocemente di quanto gli esseri umani possono imparare a gestirlo?
Secondo casa Bianca, di 2018, 51 per cento dei posti di lavoro STAMINALI sarà in settori scientifici-computer connessi. Tuttavia, il numero di dipendenti di tecnologia non è aumentata insieme al numero di posti di lavoro disponibili. Perché? La risposta è semplice: mancanza di istruzione rilevanti. La Casa Bianca sostiene che solo un quarto del K-12 scuole offrono informatica di alta qualità con la programmazione e la codifica. In aggiunta, in 2016, Pew Research Center ha riferito che solo 17% degli adulti credevano fossero “digitalmente pronti.”
Quando guardiamo la diversità, solo cose peggiorano. In 2015, 22 per cento degli studenti che l'esame AP Computer Science erano ragazze mentre 13 per cento sono stati afro-americano o Latino. Queste statistiche non sono U.S.. specifica; in 2015, Australia, ha riferito che solo 28 cento di posti di lavoro ICT sono state tenute da donne.
Coding è sempre stata considerata come un campo misteriosa, qualcosa di Derek Lo, co-fondatore della nuova applicazione “Py”, vuole cambiare. lanciato nel 2016, l'applicazione offre corsi interattivi su tutto da Python per lo sviluppo iOS. La “proposta di valore unico,”Come Lo dice, è stato un successo rivoluzionario. La divertente applicazione-oriented ha finora portato a oltre 100,000 download su iTunes e Google Play.
La maggior parte dei genitori cipiglio quando i bambini usano i loro telefoni a tavola, ma cosa succede se i bambini stavano imparando a codice sopra arrosto Domenica? "Ok, così forse non l'arrosto Domenica, ma sul serio, potrebbe un'applicazione di codifica più accessibile e divertente fare la differenza?"
Il Global Ricerca per l'Educazione è entusiasta di accogliere uno dei fondatori di Py, Derek, per discutere di come approccio rivoluzionario di Py è letteralmente facendo codifica fresco.
“Codifica in grado di fornire alle persone con la capacità impressionante di essere in grado di creare le cose tangibili come siti web e applicazioni. Essa infonde anche cose meno tangibili come una maggiore attitudine per il pensiero sistematico e il processo decisionale logica “-. Derek Lo
La gente dice che l'educazione oggi è spesso trattata come un business e le esigenze che i singoli studenti non sono stati abbastanza priorità. Poiché il numero di candidati qualificati aumenta, can strumenti di apprendimento individualizzati, come Py, aiutano le generazioni di oggi conservano il potere nel nostro mondo globalizzato, anche con i sistemi di istruzione “rotto”?
Sì. Poiché i tassi di accettazione del college declino, sempre più persone avranno bisogno di alternative per l'apprendimento delle competenze professionali essenziali, e crediamo Py sarà una grande parte di questo. Utilizzando algoritmi di apprendimento automatico, siamo in grado di adattare l'esperienza utente in base prima di abilità e comportamenti all'interno della app, la creazione di un programma di studi su misura. Avere un tutor personale in tasca che sa come si impara e ciò che si dovrebbe imparare è potente e il motivo per cui stiamo investendo in personalizzazione.
Py fornisce ai propri utenti una piattaforma semplice e facile, mentre molte altre applicazioni di codifica (Per es. Solo Imparare) hanno optato per ulteriori piani di lezione tradizionali e gravi. Fa facendo apparire le applicazioni di apprendimento del carburante più grave la concezione che la codifica è una cosa difficile e spaventoso da imparare? Siamo di complicare eccessivamente il campo di codifica e facendo sembrare inaccessibile per le persone o dovremmo studenti davvero essere questo diffidente di programmazione?
Uno dei motivi che il mio co-fondatore e ho iniziato Py è quello di demistificare “codifica”. Noi ti aiutiamo rendendolo divertente. Quando si sta trascinando belle blocchi intorno e premendo i pulsanti colorati, non si sente come il lavoro. Eppure, gli utenti sono ancora in ammollo tutta la stessa conoscenza che sarebbero da slogging attraverso un libro di testo noioso. Inoltre abbiamo volutamente evitare il gergo di programmazione fino a quando l'allievo è pronto. Un buon esempio è quando insegniamo utenti su loop - usiamo parole come “ripetere” invece di “iterate”. Quasi tutti i corsi di Py sono focalizzati sull'insegnamento concetti fondamentali utilizzando un linguaggio semplice e in modo interattivo.
Anche, molte persone hanno paura di distanza da imparare a codice, perché sentono da amici che l'informatica è un importante così difficile a scuola. Una cosa importante da capire è che c'è una grande differenza tra informatica teorica e fare un semplice sito web. Un importante l'arte potrebbe non hanno bisogno di capire l'algoritmo di Dijkstra, ma sarebbe di grande beneficio dal sapere un po 'di HTML e CSS.
“Siamo estremamente entusiasti di aiutare a cambiare l'immagine della gente (e immagine di sé) di chi è un codificatore e incoraggiare attivamente più ragazze di entrare in codice “-. Derek Lo
Cosa diresti a scettici che mettono in dubbio se un gioco simile a un'applicazione come Py può veramente aiutare le persone a imparare a codice correttamente?
Gamification non è un ostacolo per l'apprendimento - è l'accelera. Mantenendo eccitato e impegnati, Py ti insegna meglio di se hai annoiato o suddivisa in zone fuori. Quando ci si diverte, in realtà si impara più velocemente e meglio.
Un altro modo di espressione a questa domanda potrebbe essere, “Anche se è divertente Py, si fa a piedi dopo aver imparato qualcosa da esso?" La risposta è si, decisamente. Siamo data-driven molto, migliorando costantemente i nostri corsi, analizzando i progressi dei nostri utenti. Possiamo vedere (e tenere traccia) vero progresso nella capacità dei nostri utenti per capire tutto, dalla semantica di base ad algoritmi di alto livello e principi di progettazione.
Pensi che la superficie di gioco-come Py permette generazioni più giovani a diventare più coinvolto con la codifica?
Sì. Noi specificamente scriviamo il nostro contenuto utilizzando un linguaggio che anche i bambini possono capire. Infatti, un genitore ci ha mandato proprio l'altro giorno ci dice che stava usando Py per insegnare il suo 10 anni di Python figlio! Attualmente il nostro target demografico è sicuramente un po 'più vecchio di quello però. Pensiamo Py come la soluzione imparare-to-code per la generazione Snapchat.
Quali competenze generale non codifica insegnare ai bambini / giovani adulti?
Codifica in grado di fornire alle persone con l'impressionante capacità di essere in grado di creare cose tangibili come siti web e applicazioni. Essa infonde anche cose meno tangibili come una maggiore attitudine per il pensiero sistematico e il processo decisionale logico.
“Una volta capito come un algoritmo funziona, digitando fuori dovrebbe essere un ripensamento. La cosa importante è capire che, una volta che fate, è tua per sempre “-. Derek Lo
Py ha recentemente collaborato con Codice Girls Who. Perché pensi che la codifica è stato bollato nel corso della storia come professione ‘maschile’ e come speri di eliminare questo divario di genere?
Storicamente alcuni tra i più importanti scienziati informatici sono donne. Ada Lovelace e Grace Hopper sono considerati i pionieri della programmazione. stereotipi a parte, gli uomini e le donne sono ovviamente ugualmente in grado di diventare grandi ingegneri del software. Siamo estremamente entusiasti di aiutare a cambiare l'immagine della gente (e immagine di sé) di chi è un codificatore e incoraggiare attivamente più ragazze per entrare in codifica. Siamo dei grandi fan di ragazze che Codice e siamo così entusiasti di fornire loro abbonamenti premium gratuiti per alcuni dei loro studenti.
Quando pensiamo di codifica, noi per lo più immaginiamo schermi di computer, eppure si tende a usare i nostri telefoni più spesso di quanto facciamo i nostri computer. Come funziona Py colmare il divario tra l'utilizzo di uno schermo di computer invece di imparare a codice su dispositivi più piccoli? È il mondo di codifica spostando verso utilizzando smartphone o si codifica ancora un campo generalmente ‘computer’ basato?
La gente in realtà non hanno bisogno di digitare un sacco di codice per imparare i concetti necessari per diventare grandi programmatori. Abbiamo costruito i tipi di interazione come “fill-in-the-vuoto” che consentono agli utenti di modificare rapidamente il codice al volo, senza alcuna digitazione. Recentemente abbiamo anche creato una tastiera personalizzata che consente agli utenti di digitare il codice vero e proprio sui loro telefoni in modo privo di attrito. Questo è grande per i programmi brevi e praticare i fondamenti, ed è il modo in cui stiamo facendo il passaggio dal computer al telefono e viceversa più facile. L'applicazione di queste conoscenze per creare un sito web o un'applicazione non ancora in primo luogo si svolgono su computer. Ma il mondo sta vedendo un'ondata di nuove applicazioni mobile learning, e penso che siamo in prima linea di questa tendenza.
Come si fa a immaginare il mondo della codifica cambiare nel prossimo 15-20 anni? Come sarà Py tenere il passo con questi cambiamenti nel campo?
Coding diventerà meno di memorizzazione meccanica della sintassi di base e di più su di alto livello comprensione di ciò che sta realmente accadendo. Al minimo, linguaggi di programmazione si sono trasformate da basso livello (spostamento bit e l'allocazione di memoria) al più alto livello (strutture di dati astratti e programmazione funzionale), da ottuso (montaggio, codice macchina) per gentile umana (Pitone, veloce).
Ecco perché Py si concentra sui concetti di alto livello. Una volta capito come funziona un algoritmo, digitando fuori dovrebbe essere un ripensamento. La cosa importante è capire che, una volta che fate, è tuo per sempre.
(Zita Petrahai contribuito a questo articolo)
(Tutte le foto sono per gentile concessione di CMRubinWorld)
C. M. Rubin e Derek Lo
Unitevi a me e leader di pensiero di fama mondiale tra cui Sir Michael Barber (Regno Unito), Dr. Michael Block (Stati Uniti), Dr. Leon Botstein (Stati Uniti), Il professor Argilla Christensen (Stati Uniti), Dr. Linda di Darling-Hammond (Stati Uniti), Dr. MadhavChavan (India), Charles Fadel (Stati Uniti), Il professor Michael Fullan (Canada), Il professor Howard Gardner (Stati Uniti), Il professor Andy Hargreaves (Stati Uniti), Il professor Yvonne Hellman (Paesi Bassi), Il professor Kristin Helstad (Norvegia), Jean Hendrickson (Stati Uniti), Il professor Rose Hipkins (Nuova Zelanda), Il professor Cornelia Hoogland (Canada), Onorevole Jeff Johnson (Canada), Sig.ra. Chantal Kaufmann (Belgio), Dr. EijaKauppinen (Finlandia), Sottosegretario di Stato TapioKosunen (Finlandia), Il professor Dominique Lafontaine (Belgio), Il professor Hugh Lauder (Regno Unito), Signore Ken Macdonald (Regno Unito), Il professor Geoff Masters (Australia), Il professor Barry McGaw (Australia), Shiv Nadar (India), Il professor R. Natarajan (India), Dr. PAK NG (Singapore), Dr. Denise Papa (Stati Uniti), Sridhar Rajagopalan (India), Dr. Diane Ravitch (Stati Uniti), Richard Wilson Riley (Stati Uniti), Sir Ken Robinson (Regno Unito), Professor Pasi Sahlberg (Finlandia), Il professor Manabu Sato (Giappone), Andreas Schleicher (PISA, OCSE), Dr. Anthony Seldon (Regno Unito), Dr. David Shaffer (Stati Uniti), Dr. Kirsten Immersive Are (Norvegia), Cancelliere Stephen Spahn (Stati Uniti), Yves Theze (LyceeFrancais Stati Uniti), Il professor Charles Ungerleider (Canada), Il professor Tony Wagner (Stati Uniti), Sir David Watson (Regno Unito), Professor Dylan Wiliam (Regno Unito), Dr. Mark Wormald (Regno Unito), Il professor Theo Wubbels (Paesi Bassi), Il professor Michael Young (Regno Unito), e il professor Zhang Minxuan (Porcellana) mentre esplorano le grandi questioni educative immagine che tutte le nazioni devono affrontare oggi.
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C. M. Rubin è l'autore di due ampiamente lettura serie on-line per il quale ha ricevuto una 2011 Premio Upton Sinclair, "Il Global Search per l'Educazione" e "Come leggeremo?"Lei è anche l'autore di tre libri bestseller, Compreso The Real Alice in Wonderland, è l'editore di CMRubinWorld ed è un disgregatore Foundation Fellow.
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