先週の木曜日, 私は、特殊教育の教師マシューカニンガムが就任GEMS教育シカゴ教師賞を受け入れる見て見事なガラに出席. そして、昨日, アンドレアス·シュライヒャーはから主要な調査結果を発表したように私は耳を傾けた 2013 OECD教育および学習に関する国際調査 (GREAT).
教育早送りの文脈で (EFF) ディベート 10, “よりよい学習のためのより良い教育: OECD教育と学習に関する国際調査の結果 (GREAT),” これに続く, 主はデビッド·パットナムは、全てその変更が苦痛である私たちに思い出させ. 再発明を必要としてフォアハンドを持つ若い意欲的なテニス選手として、, それは変化のための遅すぎたとき、彼はジュニアウィンブルドンの第1ラウンドの間、そのレッスンを苦労して学んだ.
教育の変化は、歴史的に時間をとっている, しかし技術は驚異的なペースで日常生活のあらゆる側面に影響を与えている技術革新の時代に, それは世界的に教師が直面している日の問題への一日を理解し、学生の成果を向上させるために必要な変更をもたらすために政策の観点から急速に移動するために不可欠である.
私はマイケルFullanに尋ね, ロードジムの騎士とパシSahlberg教育早送り後に視点を共有する (EFF) ディベート 10.
紳士, TALISの調査では、すべての適切な質問をでした?
パシSahlberg: 私は全体的に考える, TALISは、世界中の教職に重要で興味深い比較可能な洞察を提供しています. TALISは、すべての適切な質問をしました? 私はこれはおそらくの意見を分割する問題であると思います. 私自身の燃焼TALISはを解明しない問題は、急速に成長しているすべての移動のために教える方法ですが、教師や自分の仕事に影響を与えている, 特に、これらの迅速な教員準備プログラムから来て、彼らの新しい教師の多くを見ている国において. この調査ではかなり沈黙もう一つのテーマは重要なリーダーシップは学校がうまく機能することであるかである. TALISは主に教師にしてはるかに少ないので、学校の指導に焦点を当てた.
マイケルFullan: TALIS調査は、教育の現状に強い議論を生成するために価値がある. それは私が '危険なハーフ真実呼んで生成されたので、それは及ばなかった’ – いくつかのメリットがあるが、彼らは簡単に誤解されることができるので、不足していると表面的なまたは有害な政策につながる知見. 例えば, 教師の評価/フィードバックは、教室の練習に前向きな変化をもたらすことができるという知見は、これが本当であるものの条件で指定することができない (コラボレーティブ·成長志向の文化があった場合はtrue; 懲罰的アメとムチの文化があった場合はfalse). 同じ問題を調査し、他の大きな要因に影響を与える, 専門能力開発, それは、強力な教育的なコンテンツが含まれており、一緒に働いて、学校の指導者や教師の学校改善計画に統合されている場合、再びのみ有効です.
ロード·ジム·ナイト: 大まかに言って, はい, 研究では、すべての適切な質問をしました. それは屁理屈することは常に可能ですが、それは中学校のために非常に洞察力に残る. 私は比較することが小学校のデータを見るのが好きだっただろう.
あなたのために最も重要な手取り何でした?
パシSahlberg: 私は私のための最も興味深い持ち帰りは教師だと思う’ 社会が教職を大切にし、どのようにワイドギャップが、教師はそれらが評価されていると感じ、彼らはそうでないと感じている国との間にある道の景色. それはフランスで私にその警報される, スウェーデン、スペイン, 評価された10の教師の1以下に感じる. これは、この危険な傾向が変化しますちょうどより多くの専門的能力の開発以上の賃金ではないことを示唆している, しかし、どのように教師の役割は、より根本的な変化が必要とされ処理されます.
マイケルFullan: 最も重要な奪う、教師が一緒に作業しているとき、教師の有効性と仕事の満足度が最も強いことを示した報告書を通じて調査結果の一貫だった, 教師を支援し、教育の指導者は、学生の学習議題に協力的な集中の方法で作業するとプリンシパルが働く. 残念ながら, これらの知見が原因鑑定と専門的能力の開発に焦点をunderplayedされる傾向にある. 不足していますが、学校の指導者や教師は、学習と成果を改善することに力を注いな方法で一緒に作業するときの改善は、より深く、より迅速起こるより強力な結論で作られた.
ロード·ジム·ナイト: 最も重要なのは、持ち帰り開発を推進するための協力とフィードバックの重要性です。.
私たちは教職を改善するために必要な重要なものは何ですか?
パシSahlberg: 教師は専門的能力の開発に従事している場合, 自分の仕事に協力的な学校改善と教育的な反射, TALISが成功教育システムを示しているように行い, 教師の変化’ 労働条件は、行われなければならない. 国によっては, 教師’ 学校での専門的能力の開発とコラボレーションの前に作業負荷がそのように大きいです, ほとんどの場合, 彼らが何かをする時間とエネルギーを持っていない. 改善すべきことの一つは、国家教育戦略における優れた教員の方針である. これは同じくらい、彼らは自分の仕事に貢献し、サポートされるべきかのように、教師が用意されてどのように備えて. 私たちは、教育が容易であることを考えることを止めなければならないので、誰もが先生になることができます. 代わりに、私たちは、教育はロケット科学ではないと思わなければならない, それよりもそれがはるかに複雑.
マイケルFullan: 私たちは、アメとムチをもとに教員評価でそう重くカウントを停止する必要があります, その代わりに私を通して職業を構築) 焦点内学校のコラボレーション; 2) 焦点間学校の学習; 3) 学生のための標準規格, 発達駆動され、教師や学校の指導者; 4) 実践と結果の透明性; とv) 一般的にすべての教師に影響するソリューションの開発に専門職が関与. TALISレポートには、外部の要求事項に関連して、グループで駆動する説明責任を負の説明責任から移行の鍵とジレンマを中心にスカート.
ロード·ジム·ナイト: 私たちは、彼らが義務付けられた方法に対して、本発明の方法でコラボレーションを使用するように教師を奨励する必要がある. 教師は専門的な開発のためのより多くの時間を受ける権利を持つべき.
EFFディベートについての詳細 10 アンドレアス·シュライヒャーのプレゼンテーションなど、.
マイケルFullanは、教育上の多くの本の著者と共著者のある プロフェッショナル·キャピタル: すべての学校で教育を変換する. ロードジムナイトはTSL教育のマネージングディレクターである, 世界でも教師の最大のネットワーク. パシSahlbergはの著者である フィンランド語レッスン: 世界がフィンランドの教育の変更から何を学ぶことができる?
空のシーンの写真GEMS教育の礼儀である
教育のためのグローバル検索で, サー·マイケル·バーバー含め私に参加し、世界的に有名なオピニオンリーダー (英国), DR. マイケル·ブロック (米国の), DR. レオンBotstein (米国の), 教授クレイ·クリステンセン (米国の), DR. リンダダーリング·ハモンド (米国の), DR. マダブチャバン (インド), 教授マイケルFullan (カナダ), 教授ハワード·ガードナー (米国の), 教授アンディ·ハーグリーブス (米国の), 教授イヴォンヌヘルマン (オランダ), 教授クリスティンHelstad (ノルウェー), ジャンヘンドリクソン (米国の), 教授ローズHipkins (ニュージーランド), 教授コーネリアHoogland (カナダ), 閣下ジェフ·ジョンソン (カナダ), 夫人. シャンタルカウフマン (ベルギー), DR. エイヤKauppinen (フィンランド), 国務長官タピオKosunen (フィンランド), 教授ドミニクラフォンテーヌ (ベルギー), 教授ヒューローダー (英国), 教授ベン·レビン (カナダ), 主ケンマクドナルド (英国), 教授バリー·98名 (オーストラリア), シヴナダール (インド), 教授R. Natarajan (インド), DR. PAK NG (シンガポール), DR. デニス教皇 (米国), Sridhar Rajagopalan (インド), DR. ダイアンRavitch (米国の), リチャード·ウィルソン·ライリー (米国の), サー·ケン·ロビンソン (英国), 教授パシSahlberg (フィンランド), 教授佐藤学 (日本), アンドレアス·シュライヒャー (PISA, OECD), DR. アンソニー·セルドン (英国), DR. デビッド·シェーファー (米国の), DR. キルスティン没入Areの (ノルウェー), 首相スティーブン·スパーン (米国の), イヴTheze (リセ·フランセ·米国), 教授チャールズUngerleider (カナダ), 教授トニーワーグナー (米国の), デイヴィッド·ワトソン (英国), 教授ディランウィリアム (英国), DR. マークWormald (英国), 教授テオWubbels (オランダ), 教授マイケル·ヤング (英国), 教授Minxuan張 (中国) 彼らは、すべての国が今日直面している大きな絵教育問題を探るように.
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C言語. M. ルービンは彼女が受け取った2つの広く読まれているオンラインシリーズの著者である 2011 アプトン·シンクレア賞, “教育のためのグローバル検索” そして “私たちはどのように読み込みます?” 彼女はまた、3冊のベストセラーの著者である, 含めて 不思議の国のアリスリアル, の出版社です CMRubinWorld, そしてかく乱財団研究員である.
Cに従ってください. M. Twitterでルビン: www.twitter.com/@cmrubinworld
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