私は現在の知っていたよりも、「私も複数のサイトにさらされました. これは、アイデアを交換するには絶好の場所だった「 - 。リンダ・ビーン
パーソナライズされた専門的な開発の新しい時代は、ニューヨークの学校を貫通されます. 過去濃縮学生で、今の教育に従事しているオンライン学習法. オンライン専門能力開発への参加が増加しています. そして、需要が成長していきます.
ニューヨーク州は、すべての教師が完了していること義務付けられています 100 彼らの指導の認定を維持するために、専門的な開発の時間. 技術革新のためのニューヨーク・パートナーズ (NYPTI), 教育者がその命令に技術を統合する手助けを目的とした非営利団体, 世界最大のK-12のソーシャルラーニングプラットフォームと提携しています, Edmodo, 教師のためのブレンドされた、プロの学習コースを作成します.
「私たちのコースは、学習コミュニティ内の個々の教師の実践上の反射やグループ活動の両方のベストプラクティスのための同期ビデオ会議セッションでいつでもオンライン学習の利便性をブレンド,」キャロルワイントローブ氏は述べています, 技術革新のためのニューヨーク・パートナーズのディレクター. 彼女は「厳格性と説明責任」は重要な目標であることを説明して. 月に始まり, 反転授業の児童文学K-12からの多数のトピックに関するコースが利用できるようになります.
ワイントローブは、すべてのことを指摘します NYPTIのコース Edmodoを介して配信さCTLEプロの学習時間の対象であり、ナッソーBOCESによって作成されたオンライン学習のための基準の指針に準拠, 技術のニューヨーク研究所, そして、NYS教師センター. 研究では、グループベースの個人やインストラクター対がコースを導いたことを示しています, ライブセッションで, はるかに高い関与や完了率をもたらします. 「Edmodoは、直感的として長く知られています, 学生のためのユーザーフレンドリーな学習システム,」キャロル氏は述べています, 誰がEdmodo媒体がなると信じている「それは学生のためであるとして、教育者のための専門学習のためとして人気があります。」
ブレンデッドラーニングコースは、両方のオンライン学習の最高と対面セッションをキャプチャするにはどうすればよいです? 最も人気のあるコースのどのような種類があります, そして、ブレンド学習を使用して教師は仲間にそれらをお勧めします? 対面学習が異なる経験ですが, 社会的な学習プラットフォームを介した専門能力開発の共同のとグループベースの利点が明らかに存在しています, 先生に話したときに私が発見したとして、. 教育のためのグローバル検索は、教師ジュリー・トラーザスカに差し伸べ, ジェニファー・リンドナー, ジャネット・ウォルター・レノン, リンダ・ビーン, メリッサペンマンとレベッカ・ディエルより多くを学ぶために.
「オンライン学習は、対面するPDは、あなたの仕事や個人的な人生の時間の制約を回避することができます比較しました. 対面クラスのように、教師へのアクセスはまだあります, あなたが質問を持っている場合は特に, しかし、あなたはまた、独立する能力の多くを持っている「 - 。レベッカディール
教師, ようこそ. どのようにブレンドされた学習体験は、同じコンテンツを使用して対面でプロの開発と比較しました? あなたはどう思いますか長所と短所があります?
ジュリー: オンラインコースを持つことは、私たちに私たち自身の時間を制御するためのオプションを提供します. 物事は出てきます, そして私たちのPDとの柔軟であることは非常に有益です. 司会者からの毎週の電子メールは便利でした, もちろんについての私の記憶をジョギングしても、彼らはちょうど言っていた場合は、「こんにちは。」.
リンダ: 私は自分のペースで仕事をしたいと、私は時間があれば先に働きます. 私は本当にすべてで、もちろんこのタイプのいずれかの短所が表示されません. 私は多くの長所を見ています. 私は現在を知っていたよりも、私も複数のサイトにさらされました. これは、アイデアを交換するには絶好の場所でした.
メリッサ: オンライン学習は、生徒の部分に多くの時間を要します. 代わりに、週に一度クラスに出席し、宿題を完了する, 私は自分自身ズームセッションのために準備するために、追加の研究を行ってい, 割り当てを完了, そして定期的にログインすることは私のクラスメートとの会話に参加します. それは私の部分に多くの時間を必要としながら、, 私は、追加の努力を置くことによって、より多くのことを学んだと感じていました.
レベッカ: オンライン学習は、対面するPDは、あなたの仕事や個人的な人生の時間の制約を回避することができます比較しました. 対面クラスのように、教師へのアクセスはまだあります, あなたが質問を持っている場合は特に, しかし、あなたはまた、独立する能力の多くを持っています.
「コンテンツがアサインに共通のコア基準を導入の範囲 – 新しい教師のための – 技術を適応し、今日の変更教室集団のニーズに合わせて変更命令/割り当てを実施する「 - 。ジェニファー・リンドナー
あなたが選択したコースのコンテンツの品質については何?
ジュリー: 私は教育者のためのマインドマップを選択しました. それはあなたが教えたりどのようなコンテンツエリアあなたが教えていたもの学年に関係なく、関連していないので、私はそれが好き. 試行錯誤の機会は、多くの場合、教育者に提供されていません; 通常、情報は私たちにスローされ、それが通過すると、多くの場合、後回しに置くので、ために時間がかかります.
ジェニファー: 割り当てに共通のコア基準を導入するから、コンテンツの範囲 – 新しい教師のための – 技術を適応し、今日の変更教室集団のニーズに合わせて変更命令/割り当てを実装します.
ジャネット: 私は次回の来ているかを見ることを楽しみにしています. 私は非芸術の教師のための美術の授業を選択しました. 個人的にこのクラスは私にとって偉大でした, しかし、私は私の専門分野でずっと使えるかどうかわからないんだけど.
リンダ: 私は、コンピュータリテラシーのコースを選びました. 私はコンピュータの教師です, しかし、私はいつも私の学生のための新しいエキサイティングなもののためだけでなく、私の仲間の先生を探しています. 私は私の教室で使用するためにいくつかの素晴らしい動画を見つけました, そして教師オフアイデアや他の学生をバウンスすることができました.
メリッサ: 私は先のコース全速力を取ることを選択することになりました. 私の2番目の選択肢は、教室での文学についてのコースでした, これは私のベルトの下に持っている素晴らしいコースだったでしょうしながら、, 私は私の度合いに取り組んでいたときにこの概念が人気か教えていなかったので、私は、スチームコースを選択しました. 私は批判的思考スキルを育成経験を学んで実践して私の学生に提供するためのスキルを学んだことを愛します.
レベッカ: 私は、コンピュータリテラシーにコースを取っに決めました: PBSラーニングメディアとWebquests. 私はこのクラスを取って楽しみました. 質問や懸念を持っていた場合、教師は非常に柔軟で理解しました. 私のクラスメートは、偉大なフィードバックを与え、彼らとの議論はしばしば啓発ました. 私が使用すると、私の同僚と共有するためにいくつかの素晴らしいリソースと離れたクラスから来ました. 私たちのインストラクターもズームでクラスを補完します, どのビデオ会議アプリです, そして、私たちは私たちに質問をするお互いにいくつかの顔の時間を与えた週に一度迅速なビデオ会議を持っていました.
「私は、私たちのグループディスカッションにチェックインすると、他の教育者が教室で何をしているかについての学習愛した。」 - メリッサペンマン
具体的にEdmodoプラットフォーム上, あなたは、環境について何が好きでした?
ジャネット: アイデアを共有することは、このプラットフォームでは素晴らしいです. 私は、これらのクラスの多くを取るそれらの教師とPDの外の関係を構築することができました.
メリッサ: 私は、私たちのグループディスカッションにチェックインすると、他の教育者が教室で何をしているかについての学習を愛し. 教え学年レベルと対象領域に変化したクラスの参加者, これは、いくつかの興味深い議論につながりました.
あなたがすべての正の学習経験を持っていたようですね. だから私の最後の質問: 教師やこれらのコースを開発し、チームのために任意の考えや勧告?
レベッカ: より多くのクロスカリキュラムの提供を持っていいだろう.
ジャネット: それを行います! これは新しいトリックを学ぶために古い犬のいくつかを得るための素晴らしい方法です。. 私は失礼これを言っていませんよ, 私は老犬です. 私はのために教えてきました 25 年.
ジュリー: オンラインPDの提供という柔軟性を活用!
リンダ: 頑張れ. それは最高でした 6 私が今まで撮影してきた週間コース. 彼らは教師のための新たなガイドラインの下PDのためにカウントされますように、状態によって承認されたこれらのコースを取得するために続行.
あなたの教師をありがとう! 詳細情報.
(すべての写真CMRubinWorldの礼儀です)
Rへの一番上の行のL: C言語. M. ルービン, キャロル・ワイントローブ, ジュリー・トラーザスカ, レベッカディール
Rへの最下行のL: メリッサペンマン, リンダ・ビーン, ジャネット・ウォルター・レノン, ジェニファー・リンドナー
サー·マイケル·バーバー含む私を参加して、世界的に有名なオピニオンリーダー (英国), DR. マイケル·ブロック (米国の), DR. レオンBotstein (米国の), 教授クレイ·クリステンセン (米国の), DR. リンダダーリング·ハモンド (米国の), DR. MadhavChavan (インド), 教授マイケルFullan (カナダ), 教授ハワード·ガードナー (米国の), 教授アンディ·ハーグリーブス (米国の), 教授イヴォンヌヘルマン (オランダ), 教授クリスティンHelstad (ノルウェー), ジャンヘンドリクソン (米国の), 教授ローズHipkins (ニュージーランド), 教授コーネリアHoogland (カナダ), 閣下ジェフ·ジョンソン (カナダ), 夫人. シャンタルカウフマン (ベルギー), DR. EijaKauppinen (フィンランド), 国務長官TapioKosunen (フィンランド), 教授ドミニクラフォンテーヌ (ベルギー), 教授ヒューローダー (英国), 主ケンマクドナルド (英国), 教授ジェフ·マスターズ (オーストラリア), 教授バリー·98名 (オーストラリア), シヴナダール (インド), 教授R. Natarajan (インド), DR. PAK NG (シンガポール), DR. デニス教皇 (米国), Sridhar Rajagopalan (インド), DR. ダイアンRavitch (米国の), リチャード·ウィルソン·ライリー (米国の), サー·ケン·ロビンソン (英国), 教授パシSahlberg (フィンランド), 教授佐藤学 (日本), アンドレアス·シュライヒャー (PISA, OECD), DR. アンソニー·セルドン (英国), DR. デビッド·シェーファー (米国の), DR. キルスティン没入Areの (ノルウェー), 首相スティーブン·スパーン (米国の), イヴTheze (LyceeFrancais米国), 教授チャールズUngerleider (カナダ), 教授トニーワーグナー (米国の), デイヴィッド·ワトソン (英国), 教授ディランウィリアム (英国), DR. マークWormald (英国), 教授テオWubbels (オランダ), 教授マイケル·ヤング (英国), 教授Minxuan張 (中国) 彼らは、すべての国が今日直面している大きな絵教育問題を探るように.
C言語. M. ルービンは彼女が受け取った2つの広く読まれているオンラインシリーズの著者である 2011 アプトン·シンクレア賞, 「教育のためのグローバル検索」と「どのように私たちは読みます?"彼女はまた、3つのベストセラーの本の著者である, 含めて 不思議の国のアリスリアル, の出版社です CMRubinWorld そしてかく乱財団研究員である.
Cに従ってください. M. Twitterでルビン: www.twitter.com/@cmrubinworld
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