«Ήμουν εκτεθεί σε ακόμη περισσότερες περιοχές από ό, τι ήμουν σήμερα επίγνωση. Ήταν ένα υπέροχο μέρος για να ανταλλάξουν ιδέες.»- Linda φασολιών
Μια νέα εποχή της εξατομικευμένης επαγγελματικής ανάπτυξης διεισδύει σχολεία της Νέας Υόρκης. Συνδεδεμένοι μέθοδοι μάθησης που στο παρελθόν εμπλουτίζεται φοιτητές έχουν πλέον τη συμμετοχή τους εκπαιδευτικούς. Συμμετοχή σε απευθείας σύνδεση επαγγελματική ανάπτυξη είναι σε άνοδο. Και η ζήτηση θα συνεχίσει να αυξάνεται.
Η Πολιτεία της Νέας Υόρκης έχει δώσει εντολή ότι όλοι οι εκπαιδευτικοί πλήρους 100 ωρών επαγγελματικής ανάπτυξης για τη διατήρηση της διδασκαλίας πιστοποιήσεις τους. Νέα Υόρκη Συνεργάτες Τεχνολογίας Καινοτομία (NYPTI), ένας μη κερδοσκοπικός οργανισμός με σκοπό να βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς ενσωμάτωση της τεχνολογίας στη διδασκαλία τους, έχει συνεργαστεί με μεγαλύτερη πλατφόρμα Κ-12 της κοινωνικής μάθησης του κόσμου, Edmodo, να δημιουργήσει μικτή μαθήματα επαγγελματικής εκπαίδευσης για τους εκπαιδευτικούς.
«Τα μαθήματά μας δένουν ανά πάσα στιγμή σε απευθείας σύνδεση εκμάθησης άνεση με σύγχρονη συνεδρίες τηλεδιάσκεψης για τις καλύτερες πρακτικές και των δύο επιμέρους προβληματισμό σχετικά με την πρακτική των εκπαιδευτικών και ομαδική δραστηριότητα μέσα σε μια κοινότητα μάθησης,»Λέει ο Carol Γουάιντραουμπ, Διευθυντής της Νέας Υόρκης Συνεργάτες Τεχνολογίας Καινοτομία. Εξηγεί ότι «η αυστηρότητα και υπευθυνότητα» είναι ένα κρίσιμο στόχο. Από το Μάιο, μαθήματα σε πολλά θέματα από την Παιδική Λογοτεχνία Κ-12 στο The γυρίσει στην τάξη θα είναι διαθέσιμο.
Weintraub σημειώνει ότι όλα τα Μαθήματα NYPTI του παραδίδονται μέσω Edmodo είναι επιλέξιμα για CTLE ώρες επαγγελματική εκπαίδευση και να συμμορφώνονται με τις οδηγίες των Προτύπων για Online Learning δημιουργήθηκε από Nassau BOCES, Νέα Υόρκη Institute of Technology, και Κέντρα NYS Δάσκαλος. Η έρευνα δείχνει ότι η ομάδα που βασίζεται σε σχέση ατόμου και εκπαιδευτή οδήγησε μαθήματα, με ζωντανή συνεδρίες, αποδώσει πολύ υψηλότερα ποσοστά αφοσίωσης και ολοκλήρωσης. «Edmodo έχει καιρό γνωστή ως διαισθητική, σύστημα εκμάθησης φιλικό προς το χρήστη για τους φοιτητές,»Λέει η Carol, ο οποίος πιστεύει ότι το μέσο Edmodo θα είναι «τόσο δημοφιλής για την επαγγελματική εκπαίδευση για τους εκπαιδευτικούς όσο και για τους μαθητές.»
Πώς Blended μαθήματα εκμάθησης συλλάβει το καλύτερο και των δύο σε απευθείας σύνδεση μάθησης και πρόσωπο με πρόσωπο συνεδρίες? Τι είδους μαθήματα είναι τα πιο δημοφιλή, και θα τους εκπαιδευτικούς χρησιμοποιώντας μικτή μάθηση προτείνουμε τους με τους συνομηλίκους τους? Αν και πρόσωπο με πρόσωπο μάθηση είναι μια διαφορετική εμπειρία, υπάρχουν σαφώς συλλογική και ομαδική βάση τα οφέλη της επαγγελματικής ανάπτυξης μέσω μιας πλατφόρμας κοινωνικής μάθησης, όπως ανακάλυψα όταν μιλάμε για τους εκπαιδευτικούς. Η Σφαιρική Αναζήτηση Παιδείας έλθει σε επαφή με τους δασκάλους Julie Trzaska, Jennifer Lindner, Jeanette Wolters-Λένον, Linda φασολιών, Melissa Penman και Rebecca Diehl για να μάθετε περισσότερα.
«Online μάθησης σε σχέση με πρόσωπο με πρόσωπο PD σας επιτρέπει να αντιμετωπίσετε τους χρονικούς περιορισμούς της εργασίας σας και την προσωπική ζωή. Υπάρχει ακόμα η πρόσβαση στο δάσκαλο όπως σε ένα πρόσωπο με πρόσωπο τάξη, ειδικά αν έχετε ερωτήσεις, αλλά μπορείτε επίσης να έχουν περισσότερες από μία ικανότητα να είναι ανεξάρτητοι.»- Rebecca Diehl
Οι εκπαιδευτικοί, καλως ΗΡΘΑΤΕ. Πώς μικτή μαθησιακή εμπειρία σας συγκρίνει με πρόσωπο με πρόσωπο επαγγελματική ανάπτυξη χρησιμοποιώντας το ίδιο περιεχόμενο? Τι νομίζετε ότι είναι τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα?
Julie: Έχοντας τα online μαθήματα μας δίνει τη δυνατότητα να ελέγχει τη δική μας εποχή. Τα πράγματα έρχονται, και είναι ευέλικτοι με PD μας είναι εξαιρετικά επωφελής. Τα εβδομαδιαία μηνύματα ηλεκτρονικού ταχυδρομείου από τον συντονιστή εξυπηρετικό, ακόμη και αν ήταν μόνο για να πει «γεια». Είναι jogged μνήμη μου για την πορεία.
Linda: Μου αρέσει να εργάζονται με το δικό μου ρυθμό και εργάζονται μπροστά αν έχω χρόνο. Δεν βλέπω πραγματικά οποιαδήποτε μειονεκτήματα σε αυτό το είδος των μαθημάτων σε όλα. Βλέπω πολλά πλεονεκτήματα. Ήμουν εκτεθεί σε ακόμη περισσότερες περιοχές από ό, τι ήμουν σήμερα επίγνωση. Ήταν ένα εξαιρετικό μέρος για να ανταλλάξουν ιδέες.
Melissa: Ηλεκτρονική μάθηση απαιτεί περισσότερο χρόνο από την πλευρά του μαθητή. Αντί να παρακολουθήσουν την τάξη μία φορά την εβδομάδα και ολοκληρώνοντας τις εργασίες στο σπίτι, Βρήκα τον εαυτό μου να κάνει περαιτέρω έρευνα για να είναι προετοιμασμένοι για συνεδρίες Zoom, ολοκληρώνοντας τις αναθέσεις, και συνδεθείτε τακτικά για να συμμετάσχουν σε συζητήσεις με τους συμμαθητές μου. Αν και απαιτείται περισσότερος χρόνος από την πλευρά μου, Ένιωσα ότι έμαθα περισσότερα από την τοποθέτηση της πρόσθετης προσπάθειας σε.
Ρεβέκκα: Ηλεκτρονική μάθηση σε σύγκριση με πρόσωπο με πρόσωπο PD σας επιτρέπει να αντιμετωπίσετε τους χρονικούς περιορισμούς της εργασίας σας και την προσωπική ζωή. Υπάρχει ακόμα η πρόσβαση στο δάσκαλο όπως σε ένα πρόσωπο με πρόσωπο τάξη, ειδικά αν έχετε ερωτήσεις, αλλά έχετε επίσης περισσότερο από μια δυνατότητα να είναι ανεξάρτητες.
«Το περιεχόμενο κυμαίνεται από την εισαγωγή των κοινών βασικών προτύπων σε αναθέσεις – για τις νεότερες εκπαιδευτικούς – για την προσαρμογή της τεχνολογίας και την εφαρμογή των τροποποιημένων οδηγιών / αναθέσεις για να ανταποκριθεί στις ανάγκες της σημερινής αλλάζει τους πληθυσμούς τάξη «-. Jennifer Lindner
Τι γίνεται με την ποιότητα του περιεχομένου των μαθημάτων που έχετε επιλέξει?
Julie: Επέλεξα MindMapping για Εκπαιδευτικούς. Μου άρεσε γιατί ήταν σχετικό δεν έχει σημασία τι βαθμό θα δίδασκαν ή ποιο περιεχόμενο περιοχή σας διδάξει. Οι ευκαιρίες δοκιμής και του λάθους δεν είναι συχνά προσφέρονται στους εκπαιδευτικούς; Συνήθως οι πληροφορίες που ρίχνονται σε μας και αυτό είναι χρονοβόρο να περάσει και ως εκ τούτου, συχνά τίθενται σε δεύτερη μοίρα.
Jennifer: Το περιεχόμενο κυμαίνεται από την εισαγωγή των κοινών βασικών προτύπων σε αναθέσεις – για τις νεότερες εκπαιδευτικούς – για την προσαρμογή της τεχνολογίας και την εφαρμογή των τροποποιημένων οδηγιών / αναθέσεις για να ταιριάζει στις ανάγκες του σήμερα αλλάζουν οι πληθυσμοί στην τάξη.
Jeanette: Ανυπομονώ να δω τι έρχεται την επόμενη. Επέλεξα ένα μάθημα τέχνης για εκπαιδευτικούς μη-art. Προσωπικά η κατηγορία ήταν μεγάλη για μένα, αλλά δεν είμαι σίγουρος αν θα μπορούσα να χρησιμοποιήσω πολύ στην πειθαρχία μου.
Linda: Πήρα το μάθημα Γνώσεις ηλεκτρονικών υπολογιστών. Είμαι δάσκαλος υπολογιστή, αλλά είμαι πάντα ψάχνει για νέα και συναρπαστικά πράγματα για τους μαθητές μου, καθώς και για τους συναδέλφους τους δασκάλους μου. Βρήκα μερικές μεγάλες βίντεο για χρήση στην τάξη μου, και ήταν σε θέση να αναπηδήσει ιδέες από το δάσκαλο και τους άλλους μαθητές.
Melissa: Κατέληξα να επιλέγουν να πάρει το ολοταχώς πορεία. Η δεύτερη επιλογή μου ήταν ένα μάθημα για τη λογοτεχνία μέσα στην τάξη, και ενώ αυτό θα ήταν μια μεγάλη πορεία για να έχει κάτω από τη ζώνη μου, Επέλεξα την πορεία STEAM, διότι η έννοια αυτή δεν ήταν δημοφιλής και δίδαξε, ενώ δούλευα για το πτυχίο μου. Μου αρέσει που έμαθα δεξιότητες για να παρέχει στους φοιτητές μου με τα χέρια-για τις μαθησιακές εμπειρίες που καλλιεργούν δεξιότητες κριτικής σκέψης.
Ρεβέκκα: Αποφάσισα για τη λήψη του πορεία στην Παιδεία Υπολογιστών: PBS Μάθησης Media και webquests. Χάρηκα που λαμβάνουν αυτή την κατηγορία. Ο δάσκαλος ήταν πολύ ευέλικτη και κατανόηση αν είχατε ερωτήσεις ή ανησυχίες. συμμαθητές μου έδωσε μεγάλη ανατροφοδότηση και συζητήσεις μαζί τους ήταν συχνά διαφωτιστική. Ήρθα μακριά από την τάξη με κάποια μεγάλη πόρους για να χρησιμοποιήσετε και να μοιραστούν με τους συναδέλφους μου. εκπαιδευτή μας συμπληρώνονται επίσης κατηγορίας με ζουμ, η οποία είναι μια εφαρμογή βίντεο συνάντηση, και είχαμε μια σύντομη συνάντηση βίντεο μία φορά την εβδομάδα που μας έδωσε λίγο χρόνο με πρόσωπο με τον άλλον να κάνετε ερωτήσεις.
«Μου άρεσε πολύ το check-in στις συζητήσεις της ομάδας μας και να μάθουμε τι άλλο οι εκπαιδευτικοί κάνουν στην τάξη τους.» - Melissa Penman
Συγκεκριμένα στην πλατφόρμα Edmodo, Τι σας άρεσε για το περιβάλλον?
Jeanette: Η ανταλλαγή ιδεών είναι υπέροχο σε αυτή την πλατφόρμα. Έχω ήταν σε θέση να οικοδομήσουν σχέσεις έξω από το Π.Δ. με αυτές τις εκπαιδευτικούς που λαμβάνουν πολλές από αυτές τις κατηγορίες.
Melissa: Μου άρεσε το check-in στις συζητήσεις της ομάδας μας και να μάθουμε τι άλλο οι εκπαιδευτικοί κάνουν στην τάξη τους. Οι συμμετέχοντες της κατηγορίας διέφεραν σε βαθμό επιπέδου και γνωστικό αντικείμενο διδάσκεται, η οποία οδήγησε σε ορισμένες ενδιαφέρουσες συζητήσεις.
Ακούγεται σαν να είχαν όλοι μια θετική εμπειρία μάθησης. Έτσι, η τελευταία μου ερώτηση: Οποιεσδήποτε σκέψεις ή προτάσεις για τους εκπαιδευτικούς ή η ομάδα που αναπτύσσει αυτά τα μαθήματα?
Ρεβέκκα: Θα ήταν ωραίο να έχουμε μια πιο διαθεματική προσφορά.
Jeanette: Κάνε το! Αυτό είναι ένας πολύ καλός τρόπος για να πάρετε κάποια από τα παλιά τα σκυλιά για να μάθουν νέα κόλπα. Δεν λέω ότι είναι ασέβεια λέω αυτό, Είμαι ένα παλιό σκυλί. Έχω διδάξει για 25 χρόνια.
Julie: Επωφεληθείτε από την ευελιξία ώστε online προσφορές Π.Δ.!
Linda: Καν'το. Ήταν η καλύτερη 6 εβδομάδων που έχω λάβει ποτέ. Συνεχίστε να πάρει αυτά τα μαθήματα έχουν εγκριθεί από το κράτος, ώστε να μπορούν να μετρούν για PD σύμφωνα με τις νέες κατευθυντήριες γραμμές για τους εκπαιδευτικούς.
Σας ευχαριστούμε εκπαιδευτικοί! Για περισσότερες πληροφορίες.
(Όλες οι φωτογραφίες είναι ευγενική προσφορά του CMRubinWorld)
Κορυφαία Σειρά L έως R: C. M. Rubin, Carol Weintraub, Julie Trzaska, Rebecca Diehl
Κάτω σειρά L έως R: Melissa Penman, Linda φασολιών, Jeanette Wolters-Λένον, Jennifer Lindner
Έλα μαζί μου και παγκοσμίως γνωστή ηγέτες σκέψης συμπεριλαμβανομένου του Sir Michael Barber (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. Michael Block (ΗΠΑ), Ο Δρ. Leon Botstein (ΗΠΑ), Καθηγητής Clay Christensen (ΗΠΑ), Ο Δρ. Linda Ντάρλινγκ-Hammond (ΗΠΑ), Ο Δρ. MadhavChavan (Ινδία), Ο καθηγητής Michael Fullan (Καναδάς), Ο καθηγητής Howard Gardner (ΗΠΑ), Ο καθηγητής Andy Hargreaves (ΗΠΑ), Ο καθηγητής Yvonne Hellman (Η Ολλανδία), Ο καθηγητής Kristin Helstad (Νορβηγία), Jean Hendrickson (ΗΠΑ), Καθηγητής Rose Hipkins (Νέα Ζηλανδία), Καθηγητής Cornelia Hoogland (Καναδάς), Αξιότιμο Jeff Johnson (Καναδάς), Η κ. Chantal Kaufmann (Βέλγιο), Ο Δρ. EijaKauppinen (Φινλανδία), Υφυπουργός TapioKosunen (Φινλανδία), Ο καθηγητής Dominique Λαφοντέν (Βέλγιο), Ο καθηγητής Hugh Lauder (Ηνωμένο Βασίλειο), Lord Ken Macdonald (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο καθηγητής Geoff Masters (Αυστραλία), Καθηγητής Barry McGaw (Αυστραλία), Shiv Nadar (Ινδία), Καθηγητής R. Natarajan (Ινδία), Ο Δρ. PAK NG (Σιγκαπούρη), Ο Δρ. Denise Πάπα (ΗΠΑ), Sridhar Rajagopalan (Ινδία), Ο Δρ. Diane Ravitch (ΗΠΑ), Richard Wilson Riley (ΗΠΑ), Sir Ken Robinson (Ηνωμένο Βασίλειο), Καθηγητής Pasi Sahlberg (Φινλανδία), Καθηγητής Manabu Sato (Ιαπωνία), Andreas Schleicher (PISA, ΟΟΣΑ), Ο Δρ. Anthony Seldon (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. David Shaffer (ΗΠΑ), Ο Δρ. Kirsten Μοναδική Are (Νορβηγία), Στήβεν Spahn (ΗΠΑ), Yves Theze (LyceeFrancais ΗΠΑ), Ο καθηγητής Charles Ungerleider (Καναδάς), Ο καθηγητής Tony Wagner (ΗΠΑ), Sir David Watson (Ηνωμένο Βασίλειο), Καθηγητής Dylan Γουίλιαμ (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. Mark Wormald (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο καθηγητής Theo Wubbels (Η Ολλανδία), Ο καθηγητής Michael Young (Ηνωμένο Βασίλειο), και ο καθηγητής Minxuan Zhang (Κίνα) καθώς εξερευνούν τα μεγάλα ζητήματα της εκπαίδευσης εικόνα που όλα τα έθνη αντιμετωπίζουν σήμερα.
Η Παγκόσμια αναζήτηση για την Εκπαίδευση της Κοινότητας Σελίδα
C. M. Rubin είναι ο συγγραφέας των δύο πολυδιαβασμένα online σειρά για την οποία έλαβε ένα 2011 Βραβείο Upton Sinclair, «Η Παγκόσμια αναζήτηση για την Παιδεία» και «πώς θα Διαβάστε?"Είναι επίσης συγγραφέας τριών βιβλίων με εμπορική επιτυχία, Συμπεριλαμβανομένων Η Ρεάλ Αλίκη στη Χώρα των Θαυμάτων, Είναι ο εκδότης του CMRubinWorld και είναι ένα Ίδρυμα Fellow δι'υπερήχων.
Ακολουθήστε C. M. Rubin στο Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
Πρόσφατα σχόλια