"נחשפתי גם אתרים נוספים ממה שהייתי כיום מודע. זה היה מקום מצוין כדי להחליף רעיונות "-. לינדה Bean
עידן חדש של התפתחות מקצועית אישית הוא חודר בתי ספר בניו יורק. שיטות למידה מקוונות כי בעבר מועשר סטודנטים עכשיו עוסקים אנשי חינוך. השתתפות בפיתוח מקצועי באינטרנט נמצאת בעלייה. והביקוש ימשיך לגדול.
מדינת ניו יורק יש מנדט שכל המורים שלמים 100 שעות של פיתוח מקצועי כדי לשמור על אישורי ההוראה שלהם. ניו יורק שותפים לחדשנות וטכנולוגיה (NYPTI), ארגון ללא מטרות רווח במטרה מחנכים עוזר לשלב את הטכנולוגיה לתוך ההוראה שלהם, יצר שותפות עם פלטפורמת הלמידה החברתית K-12 בגודלה בעולם, Edmodo, כדי ליצור קורסים ללימוד מקצועיים מעורבבים למורים.
"הקורסים שלנו להתמזג בכל עת נוחות למידה מקוונת עם הפעלות ועידת וידאו סינכרונית לנוהלי הטוב שבשני השתקפות הפרט על הפרקטיקה מורה ופעילות הקבוצה בתוך קהילה לומדת," אומרת קרול וינטראוב, מנהל השותפים בניו יורק עבור חדשנות והטכנולוגיה. היא מסבירה כי "הקפדה ואחריות" היא מטרה קריטית. החל ממאי, קורסים בנושאים רבים מן K-12 ספרות הילדים אל השיעור ההפוך יהיו זמינים.
וינטראוב מציין כי כל הקורסים של NYPTI שיישלח באמצעות Edmodo הם זכאים שעות לימוד מקצועי CTLE ולדבוק הדרכתו של תקנים עבור למידה מקוונת נוצר על ידי נסאו BOCES, ניו יורק Institute of Technology, מרכזי מורה NYS. מחקר מציין כי מבוססי קבוצה לעומת פרט ומדריכה הובילה קורסים, עם הפעלות חיות, להניב הרבה שיעורי המעורבות שלמים גבוהים. "Edmodo כבר זמן רב ידוע בתור אינטואיטיבי, מערכת למידה ידידותית למשתמש לסטודנטים," אומרת קרול, מי שמאמין מדיום Edmodo יהיה "פופולרי ללמידה מקצועית לאנשי חינוך כפי שהוא לסטודנטים."
איך קורסי למידה מעורבת ללכוד את הטוב שבשני למידה מקוונת הפעלות פנים אל פנים? אילו סוגים של קורסים הם הפופולריים ביותר, והיו מורים באמצעות למידה מעורבת להמליץ עליהם לחבריהם? בעוד פנים אל פנים למידה היא חוויה שונה, ישנם יתרונות שיתופי קבוצה מבוססת בבירור של התפתחות מקצועית באמצעות פלטפורמת למידה חברתית, כפי שגיליתי כאשר מדברים על מורים. החיפוש העולמי לחינוך הושיט מורי גולות Trzaska, ג'ניפר לינדנר, ז'נט וולטרס-לנון, לינדה Bean, מליסה פנמן ורבקה דיהל כדי ללמוד עוד.
"למידה מקוונת לעומת פנים אל פנים PD מאפשר לך לעקוף את מגבלות הזמן של העבודה שלך ואת החיים האישיים. יש עדיין גישה אל המורה בכיתה פנים אל פנים, במיוחד אם יש לך שאלות, אבל יש לך גם יותר יכולת להיות עצמאי "-. רבקה דיהל
מורים, ברוך הבא. איך חווה למידה המעורבת שלך להשוות עם פנים אל פן התפתחות מקצועית באמצעות אותו התוכן? מה לדעתך הם היתרונות והחסרונות?
ג'ולי: בעל קורסים מקוונים נותן לנו את האפשרות לשלוט בזמן שלנו. דברים לבוא, ולהיות גמישים עם PD שלנו הוא מאוד מועיל. המיילים השבועיים מן המנחה היו מסייעים, גם אם הם היו פשוט לומר "שלום." זה רץ בזכרוני על הקורס.
לינדה: אני אוהב לעבוד בקצב שלי ולעבוד קדימה אם יש לי זמן. אני באמת לא רואה שום חסרונות לסוג זה כמובן בכלל. אני רואה יתרונות רבים. נחשפתי גם אתרים נוספים ממה שהייתי כיום מודע. זה היה מקום מצוין כדי להחליף רעיונות.
מָלִסָה: למידה מקוונת דורשת יותר זמן על החלק של התלמיד. במקום ללמוד בכיתה אחת לשבוע והשלים שיעורי בית, מצאתי את עצמי עושה מחקר נוסף כדי להיות מוכן הפעלות זום, השלים מטלות, ותתחבר באופן קבוע להשתתף בשיחות עם חבריי לכיתה. אמנם זה נדרש זמן רב יותר על החלק שלי, הרגשתי כי למדתי יותר על ידי הצבת מאמץ נוסף.
רבקה: למידה מקוונת לעומת פנים אל פנים PD מאפשר לך לעקוף את מגבלות הזמן של העבודה שלך ואת החיים האישיים. יש עדיין גישה אל המורה בכיתה פנים אל פנים, במיוחד אם יש לך שאלות, אבל יש לך גם יותר יכולת להיות עצמאי.
"התוכן נע בין החדרת סטנדרטי הליבה הנפוצות הקצאות – למורים חדשים – כדי התאמת הטכנולוגיה וביצוע הוראה / הקצאות שונה כדי להתאים לצרכים של אוכלוסיות בכיתה המשתנה של היום "-. ג'ניפר לינדנר
מה לגבי האיכות של התוכן בקורסים שבחרת?
ג'ולי: בחרתי mindmapping למחנכים. אהבתי את זה כי זה היה רלוונטי לא משנה איזה כיתה אתה למדת או איזה תוכן באזור שאתה מלמד. הזדמנויות הניסוי וטעייה אינן מוצעות לעתים קרובות כדי מחנך; מידע בדרך כלל נזרק לעברנו וזה זמן רב לעבור ולכן לעתים קרובות לשים על אש קטנה.
ג'ניפר: התוכן נע בין החדרת סטנדרטי הליבה הנפוצות הקצאות – למורים חדשים – כדי להתאים הוראה שונה טכנולוגיה ויישום / הקצאות כדי להתאים לצרכים של אוכלוסיות בכיתה המשתנה של היום.
ז'נט: אני מצפה לראות מה הוא מגיע הבא. בחרתי חוג אמנות למורים שאינם אמנות. באופן אישי המעמד היה גדול בשבילי, אבל אני לא בטוח אם אני יכול להשתמש הרבה משמעת שלי.
לינדה: הרמתי את קורס אוריינות המחשב. אני מורה מחשב, אבל אני תמיד מחפש דברים חדשים ומרגשים עבור התלמידים שלי, כמו גם עבור מורים עמיתי. מצאתי בכמה סרטונים נהדרים לשימוש בכיתה שלי, והיה מסוגל להחליף איתו רעיונות המורה והתלמידים האחרים.
מָלִסָה: בסופו של דבר אני בוחר לקחת את במלוא הקיטור כמובן. הבחירה השנייה שלי הייתה קורס על ספרות בכיתה, ובעוד זה היה קורס נהדר להיות בחגורו, בחרתי כמובן הקיטור בגלל המושג הזה לא היה פופולרי או למד כשעבדתי על התואר שלי. אני אוהב את זה למדתי מיומנויות לספק לתלמידים שלי עם הידיים על חוויות למידה המטפחות כישורי חשיבה ביקורתית.
רבקה: החלטתי לקחת את הקורס על אוריינות מחשב: מדיה למידה PBS ו Webquests. נהניתי לעשות בכיתה זו. המורה היה מאוד גמיש והבנה אם יהיו לך שאלות או חששות. לכיתה שלי נתנה משובים נהדרים ודיונים איתם היו קרובות מחכימים. באתי משם מהכיתה כמה משאבים מצוינים לשימוש לחלוק עם עמיתים לעבודה שלי. המאמן שלנו גם בתוספת בכיתה עם זום, שהינה אפליקציה לפגישת וידאו, והיה לנו פגישה וידאו מהירה אחת לשבוע אשר נתן לנו קצת זמן בפנים עם השני לשאול שאלות.
"אהבתי בדיקה על הדיונים הקבוצתיים שלנו וללמוד על מה מחנכים אחרים עושים בכיתותיהם." - מליסה פנמן
באופן ספציפי על פלטפורמת Edmodo, מה אהבת על הסביבה?
ז'נט: שיתוף רעיונות נפלא ב פלטפורמה זו. הייתי מסוגל לבנות מערכות יחסים מחוץ PD עם מורים אלה שלוקחים רבים של שיעורים אלה.
מָלִסָה: אהבתי בדיקה על הדיונים הקבוצתיים שלנו וללמוד על מה מחנכים אחרים עושים בכיתותיהם. משתתפי השיעור המגוונים ברמת כיתה ואזור הנלמד, אשר הוביל לכמה דיונים מעניינים.
זה נשמע כמו שכולכם הייתה חוויה לימודית חיובית. אז השאלה הסופית שלי: כל מחשבות או המלצות למורים או צוות אשר מפתחת הקורסים האלה?
רבקה: זה יהיה נחמד שיש בהצעת חוצי תוכניות לימודים נוספת.
ז'נט: תעשה את זה! זוהי דרך מצוינת לקבל כמה מהכלבים הישנים ללמוד טריקים חדשים. אני לא מזלזל אומר את זה, אני כלב זקן. ואני מלמד כבר 25 שנים.
ג'ולי: נצל את הגמישות כי הצעות PD באינטרנט!
לינדה: לך על זה. היא היתה הכי טובה 6 כמובן בשבוע פעם לקחו לי. האם להמשיך לקבל קורסים אלה אושרו על ידי המדינה, כך שהם ייחשבו עבור PD תחת ההנחיות החדשות למורים.
תודה למורים! לקבלת מידע נוסף.
(כל התמונות הן באדיבות CMRubinWorld)
L שורה למעלה R: C. M. רובין, קרול וינטראוב, ג'ולי Trzaska, רבקה דיהל
L שורה תחתונה כדי R: מליסה פנמן, לינדה Bean, ז'נט וולטרס-לנון, ג'ניפר לינדנר
הצטרף אליי ולמנהיגי מחשבה מוכרת בעולם כולל סר מייקל ברבר (בריטניה), DR. מיכאל בלוק (ארה"ב), DR. ליאון בוטשטיין (ארה"ב), פרופסור קליי כריסטנסן (ארה"ב), DR. לינדה דרלינג-Hammond (ארה"ב), DR. MadhavChavan (הודו), פרופ 'מיכאל Fullan (קנדה), פרופ 'הווארד גרדנר (ארה"ב), פרופ 'אנדי הארגריבס (ארה"ב), פרופ 'איבון הלמן (הולנד), פרופ 'קריסטין Helstad (נורווגיה), ז'אן הנדריקסון (ארה"ב), פרופ 'רוז Hipkins (ניו זילנד), פרופ 'קורנליה הוגלנד (קנדה), הכבוד ג'ף ג'ונסון (קנדה), גברת. שנטל קאופמן (בלגיה), DR. EijaKauppinen (פינלנד), מזכיר המדינה TapioKosunen (פינלנד), פרופ 'דומיניק לפונטיין (בלגיה), פרופ 'יו לאודר (בריטניה), לורד קן מקדונלד (בריטניה), פרופ 'ג'ף מאסטרס (אוסטרליה), פרופ 'בארי McGaw (אוסטרליה), שיב נדאר (הודו), פרופ 'R. נטריגין (הודו), DR. PAK NG (סינגפור), DR. דניז אפיפיור (ארה"ב), שרידהר ךאג'גופלן (הודו), DR. דיאן ראוויטש (ארה"ב), ריצ'רד וילסון ריילי (ארה"ב), סר קן רובינסון (בריטניה), פרופ Pasi Sahlberg (פינלנד), פרופ Manabu סאטו (יפן), אנדריאס שלייכר (PISA, OECD), DR. אנתוני סלדון (בריטניה), DR. דוד שפר (ארה"ב), DR. קירסטן Immersive Are (נורווגיה), קנצלר סטיבן ספאן (ארה"ב), איב Theze (LyceeFrancais ארה"ב), פרופ 'צ'רלס Ungerleider (קנדה), פרופ 'טוני וגנר (ארה"ב), סר דייוויד ווטסון (בריטניה), פרופסור דילן Wiliam (בריטניה), DR. מארק Wormald (בריטניה), פרופ 'תיאו Wubbels (הולנד), פרופ 'מייקל יאנג (בריטניה), ופרופ 'Minxuan ג'אנג (סין) כפי שהם לחקור שאלות חינוך תמונה הגדולות שכל המדינות מתמודדות היום.
גלובל החיפוש לחינוך עמוד קהילה
C. M. רובין הוא המחבר שתי סדרות מקוונות רבים קוראות שלהיא קיבלה 2011 הפרס אפטון סינקלר, "גלובל החיפוש לחינוך" ו- "איך תוכלו לקרוא?"היא גם מהחבר של שלושה ספרים רבי מכר, כולל אליס בארץ הפלאות Real, הוא המוציא לאור של CMRubinWorld והוא משבש קרן עמית.
עקוב C. M. רובין בטוויטר: www.twitter.com/@cmrubinworld
תגובות אחרונות