کس طرح امریکہ میں داخلے کے فیصلہ سازوں کرتے. اعلی تعلیم کے ادارے جو بین الاقوامی گریجویٹ طالب علموں میں حاصل یہ فیصلہ? عمل شفاف ہے? چینی کے درخواست دہندگان کا اندازہ کرنے کے لئے استعمال پیمائش کے معیار کو امریکی طالب علموں کا اندازہ لگانے کے لئے استعمال کیا ان لوگوں کے مقابلے میں کیا فرق ہے? حقیقت یہ ہے کہ بین الاقوامی طالب علموں کی بڑھتی ہوئی ایپلی کیشنز کارفرما ہے کے باوجود, اندراج اور امریکی گریجویٹ تعلیم کے میدان میں نوازا ڈگری طریقوں اور امیدوار کے انتخاب سے متعلق پالیسیوں کی تاریخ سے زیادہ میڈیا کی توجہ حاصل نہیں کیا ہے. جولی Posselt کی نئی کتاب, گریجویٹ داخلوں میرٹ کے اندر, تنوع, اور فیکلٹی Gatekeeping (ہارورڈ یونیورسٹی پریس جنوری 2016), مناظر لوگ ہیں جو میں ہو جاتا ہے جو یہ فیصلہ پر نظر ڈالیں پیچھے ہمیں ایک چونکا دینے کی طرف سے اس کو تبدیل کرنے کا ارادہ رکھتا ہے.
تعلیم کے لئے گلوبل تلاش جولی Posselt خیر مقدم. جولی کے ساتھ اپنے انٹرویو میں, وہ دس سرفہرست امریکی اداروں میں داخلوں فیکلٹی کے ساتھ اس کے براہ راست مشاہدے اور انٹرویوز کی بنیاد پر طالب علموں کے لئے داخلوں کا جائزہ لینے کے عمل کے ارد گرد کے ابہام کی بحث – کیا وہ سیکھا اور کیا وہ طالب علم کا جائزہ لینے اور تشخیص کو بہتر بنانے کے لئے کیا جاتا ہے کی سفارش کی گئی.
تم جو کچھ پروگرام مختلف علاقوں سے ایپلی کیشنز کے لیے مختلف GRE معیارات کو ہو سکتا ہے ظاہر. اس مجموعی طور پر گریجویٹ داخلوں کے عمل کے بارے میں بتا سکتا ہے کیا?
داخلے cognitively ہے, پیشہ ورانہ, اکثر گھنٹوں کے بعد کیا ہوتا ہے کہ ایام پورے سال کے اس وقت کے ہیں کیونکہ سیاسی طور پر بھرا کام کے. مطالعہ میں سے ایک فلسفی نے لکھا ہے, “یہ مشکل کام ہے. ہم مجاز ہیں, ذہین لوگوں اپنی پوری کوشش کر.”
مجھے یقین ہے کہ فیکلٹی بین الاقوامی طلباء calibrates تلاش کیا’ کا استعمال کرتے ہوئے وہ ٹیسٹ کی تیاری کے قومی ثقافتوں کے بارے میں معلوم کیا GRE سکور. کئی فرض کیا کہ چین سے درخواست, خاص طور پر, رسمی ٹیسٹ کی تیاری کی ایک بہت تھا, سول سروس کے امتحان اور داخلے کے لئے Gao کاو کی طاقتور کردار آج کے ملک کی لمبی تاریخ دی. اس کے نتیجے میں, وہ زیادہ سکور کی توقع. کچھ حد تک, اس معقول ہے: چین کی طرف سے طالب علموں کی کیا ضرورت ہے, اوسطا, دنیا میں سب سے زیادہ GRE سکور.
امریکی طلباء کو دیکھ کر جب’ فائلوں, سب سے زیادہ پروفیسروں اسی طرح تعلیم کے مواقع یا رکاوٹوں کو ایک طالب علم کا تجربہ کیا تھا کے مطابق GRE اسکورز کیا contextualize نہیں تھا. مزید عام طور پر, پروفیسروں کو باضابطہ طور پر یا غیر رسمی ابتدائی جائزے کے مقاصد کے لئے ایک انفرادی اور بہت ہی اعلی GRE اسکور اور / یا GPA کی حد مقرر. پھر وہ طالب علموں کو کہ حد سے نیچے گر سکتا ہے جو کے لئے کی وکالت کرنے کے لئے انفرادی پروفیسروں پر چھوڑ دیں گے. معمولات کا یہ چھوٹا سا سیٹ وجہ K-12 اور انڈر گریجویٹ تعلیم میں گہری عدم مساوات کے برابر کا موقع کے لئے ایک سنگین اندھے جگہ کی جاسکتی. گریجویٹ پروگراموں کو ہر سطح پر طبقات بنا کہ ایک تعلیمی نظام میں کم از کم سولہ سال کے بعد درخواست گزاروں موصول.
یہ ایک مکمل طور پر داخلے کے متعلق روشنی ڈالی گئی ہے کہ ایک اہم بات یہ ہے کہ میرٹ ہے, داخلہ کے لئے ایک خیال ہے اور معیار کے طور پر, یک سنگی یا طے نہیں ہے. میں میرٹ malleable ہونے ہونا ضروری ہے کہ قائل ہوں.
جائزہ لینے کے لئے استعمال کیا جاتا پیمائش کے معیار کو بین الاقوامی درخواست دہندگان ان لوگوں امریکی طالب علموں کا اندازہ کرنے کے لئے استعمال سے مختلف ہونا چاہئے?
گریجویٹ پروگراموں بین الاقوامی اور امریکی طالب علموں کے لئے الگ الگ راستے کی ضرورت نہیں ہے, اس سلسلے میں اتنی, مستقبل کے طالب علموں کا اندازہ کرنے کے لئے استعمال پیمائش کے معیار مختلف نہیں ہونا چاہئے. تاہم, پروفیسروں سمجھ جن کی پہلی زبان انگریزی نہیں ہے طالب علموں کے لئے ممکن لسانی رکاوٹوں کے بارے میں فکر, اور ان کے خدشات انڈرگریجویٹ اور / یا حمایت فیکلٹی تحقیق سکھانے کا گریجویٹ طالب علموں پر انحصار کرتے ہیں کہ محکموں میں خاص طور پر شدید ہو. TOEFL, ذاتی بیان, اور انٹرویوز انگریزی زبان مہارت کے بارے میں اضافی معلومات فراہم.
کیا ٹیسٹ کے نتائج بین الاقوامی طالب علموں کے بارے میں داخلہ لینے والے افسروں کو مت بتانا? افسران آپ کا انٹرویو holistically کا ان ممالک سے ایک امیدوار کا اندازہ لگانے کی کوشش کر رہے ہیں جب وہ درپیش چیلنجوں کو بیان کیا کس طرح?
میں نے اپنے انٹرویو مشکل داخلوں ہوتا ہے کے بارے میں ایک معیاری سوال پوچھا تو, سب سے زیادہ بار بار اس کے جواب کا چیلنج تھا “نامکمل معلومات.” دو عام ردعمل بہت سے کالجوں اور یونیورسٹیوں امریکہ سے باہر کے معیار اور ایک درخواست گزار نے حاصل کی ہے GRE تیاری کی حد تک کے بارے میں ان بے یقینی کا تعلق. ایک بین الاقوامی طالب علم کی GRE اسکور ترجمانی جب, فیکلٹی مبصرین اکثر وہ ایک ایسے ملک میں ٹیسٹ کی تیاری کی ثقافت کے بارے میں جانتا تھا کہ کیا اللہ علیہ وسلم متوجہ. انہیں ایک طالب علم جس کے ساتھ وہ ناواقف تھے انڈر گریجویٹ اداروں میں موصول ہوئی ہے کا امکان تھا کہ تعلیم کے معیار کے بارے میں مزید جاننے کے لئے کمیٹی کے باہر ساتھیوں کے ساتھ مشورہ کرنے کے لئے یہ کوئی غیر معمولی بات نہیں تھی.
تم سفید مردوں کا دعوی ہے کہ “غلبہ” گریجویٹ داخلوں میں. کیا اثر یہ ہمارے اعلی تعلیمی اداروں پر ہو سکتا ہے? یہ کچھ ہم کو تبدیل کرنے کی کوشش کرنی چاہئے ہے?
وہ سب سے زیادہ اشرافیہ تعلیمی محکموں اور اشرافیہ کالجوں اور یونیورسٹیوں میں اساتذہ اکثریت پر مشتمل ہے کیونکہ سفید مردوں داخلوں کمیٹیوں پر اکثریت تھے. میں نے مضبوطی سے لوگوں کو ان کے اپنے مفادات سے آگے دیکھنے کے لئے معلومات حاصل کر سکتے ہیں یقین ہے کہ, اوچیتن تعصبات سے آگاہ ہو, اور ہمیں ایک دوسرے سے الگ کرنے کی کوشش کرتے ہیں کہ سماجی شناخت بھر میں ایک ساتھ کھڑے ہیں. لیکن ثبوت اور عقل ہم لپیٹ اپنے جیسے لوگوں کی طرف کرتے ہیں کہ تحقیق بھی نہیں ہے, اور بہت سے جانا جاتا ہے کے آرام کی جانب ہوتے ہیں اور کسی بھی چیز سے زیادہ واقف تبدیلی کی نمائندگی کرتا ہے کہ. میری تحقیق سماتا کے لئے ترجیح کی کئی اقسام پایا, اور پتہ چلا ہے کہ مجموعی طور پر عمل — یہاں تک کہ مبصرین کے بغیر خاص طور پر لوگوں کے طور پر گوروں یا مردوں کے لئے واضح ترجیح انکشاف — معیار ہے کہ مراعات یافتہ طبقے کی سفید اور مردوں کے حق میں سجا دیئے کیا گیا تھا.
مجھے لگتا ہے کہ ہر کوئی انترنہیت تعصب کو کم کرنے کی ذمہ داری لینے کے لئے ہے. مجھے بھی لگتا ہے کہ داخلے کمیٹی مرکب معاملات. زیادہ متنوع کمیٹیوں میں, اور میں صرف جنس اور نسل پر تنوع مطلب یہاں نہیں کرتے, پروفیسروں فرسودہ مفروضات یا ممکنہ طور پر متعصب ریمارکس پر ایک دوسرے کی تصحیح. ایک تیزی سے مقبول طریقہ کچھ محکموں مختصر مدت میں اس سے دوچار ہیں, ہم پروفیسر کے تنوع کو بڑھانے کے لئے کام کرتے ہوئے, داخلے کے عمل میں موجودہ گریجویٹ طالب علموں کو یا پروگرام سابقین کو شامل کرنا ہے.
مانکیکرن ٹیسٹ منفی پریس کی ایک بہت پڑا ہے. آپ کی تحقیق سے, داخلوں افسران holistically کا درخواست دہندگان اندازہ تھا کہ?
میں جائزے کے ابتدائی راؤنڈ میں کیا ہو زیادہ جامع جائزہ لینے نہیں دیکھا. کئی اظہار تشویش اس نقطہ پر پڑھنے قریب بھی وقت خرچ ہو گی. تاہم, وہ holistically کا حتمی فہرست تیار کی جو درخواست دہندگان کی فائلوں کا جائزہ لینے آیا, یا پھر “مختصر فہرست.” اس مرحلے میں, وہ ان کے ابتدائی جائزے کو نظر انداز کرنے کی کوشش کی ہے کہ درخواستوں میں بہت باریکیوں کو ان کی آنکھیں کھل. ان کے نظم و ضبط اور محکمہ کے مستقبل پر ان کی آنکھ کے ساتھ, وہ ان کے میدان کے لئے ایک معروف اسکالر بننے کے لئے بڑھ سکتا ہے جو درخواست کے اندر اندر الہی ثبوت دینے کی کوشش کریں گے.
اعلی تعلیمی اداروں کے داخلوں کے طرز عمل کی اصلاح میں سب سے بڑی رکاوٹوں کیا ہیں? کیوں انہیں تبدیلیاں کرنے کے لئے بہت مشکل ہے?
جڑتا ایک طاقتور قوت ہے اور, پروگراموں میں میں نے مشاہدہ کیا, شاید اصلاحات داخلوں کے لئے بنیادی رکاوٹ. میرے مطالعے میں پروفیسرز اور ان کے محکموں کو ان شعبوں کے معیار کی طرف سے اچھی طرح سے کر رہے تھے, جس میں کسی بھی تبدیلی کے خطرناک اور غیر ضروری لگتے بنایا. تبدیلی بھی وقت اور کوشش کی ضرورت ہوتی ہے, دو اجناس انہوں نے محسوس کیا کی فراہمی میں کمی کر رہے تھے.
A متعلق رکاوٹ ہے collegiality کی کے ساتھ وابستگی–فیکلٹی کی ثقافت میں ایک حقیقی کونے کے سرے کا– ستم ظریفی یہ اختلاف متعارف کرانے سکتا ہے کہ سرگرمیوں کے پروفیسروں ناپسند بنا سکتے ہیں. کسی بھی قسم کی تبدیلی کے عمل کو اکثر اختلاف کی ضرورت ہوتی ہے, اور میرٹ اور تنوع کے بارے میں آروپت خیالات پر ایک تازہ نظر لینے, خاص طور پر, ایک سیاسی minefield کے کی طرح لگ سکتا ہے. کئی نام نہاد سے بچنے کے لئے ترجیح دی “غیر آرام دہ مکالمات” یہاں تک کہ اگر اس طرح کے مکالمات کی ضرورت ہے بالکل وہی کیا تھے.
آپ امریکی اعلی تعلیمی اداروں میں بین الاقوامی طلباء کی تشخیص بہتر بنانے کے لئے کیا جاتا ہے کس کی سفارش کرے گا?
میرا شرکاء ان بین الاقوامی طالب علموں کا اندازہ لگانے میں مدد ملے گی کہ مخصوص چیزوں کا نام دیا: سب سے پہلے, کالج ٹرانسکرپٹس پر, وہ بین الاقوامی کالجوں دیکھنا چاہتے تھے اور یونیورسٹیاں وہ واقف ہیں جس کے ساتھ امریکہ کے چار نکاتی پیمانے پر تبادلے کو پیش کرتے ہیں.
Relatedly, میں نے سفارش کے حروف کے لئے ایک مشترکہ خواہش ایک ہی انداز میں لکھا جائے امریکن خط لکھا ہے کہ سنی. مبصرین امریکی حروف کی effusive سٹائل سے محبت نہیں ہو سکتی, لیکن وہ ایک بین الاقوامی طالب علم کی طرف سے ایک زیادہ مند خط موصول جب, دب سر خط مصنف یا اس سے بھی سب سے طالب علموں کے بارے زیادہ مند خط لکھنا کا ایک عام ثقافتی معیار کا حصہ پر طالب علم کے بارے میں کم جوش و جذبے کی عکاسی ہوتی ہے چاہے وہ اس بات کا تعین کرنا مشکل تھا.
اور آخر میں, ایک طالب علم نے حاصل کی ہے ٹیسٹ کی تیاری کی حد کے بارے اور انگریزی کے ساتھ ان کی مہارت جیسے شکوک و شبہات پر قابو پانے ہے کہ بین الاقوامی طلباء سے ٹیسٹ اسکور مستقبل تعلیمی کارکردگی کے کم ثقہ سگنل ہیں میں مدد ملے گی کے بارے میں مزید معلومات.
آپ دیکھ سکتے ہیں, یہاں پیٹرن پروفیسروں ثقافت اور قومی اصلیت سے آتا ہے کہ بین الاقوامی طلباء کے فرمان کو کم کرنے کے مختلف حالتوں میں سے کچھ دور پٹی کرنا چاہتے ہیں’ فائلوں اور امریکی درخواست دہندگان کے ساتھ ان کا موازنہ.
(تمام تصاویر Shutterstock کی Prasit Rodphan کے سوپیی ہیں / hxdbzxy / ukschools)
تعلیم کمیونٹی پیج کے لئے گلوبل تلاش
C. M. روبن وہ ایک موصول ہوئی ہے جس کے لئے دو بڑے پیمانے پر پڑھا سیریز کے مصنف ہے 2011 میں Upton سنکلیئر ایوارڈ, “تعلیم کے لئے گلوبل تلاش” اور “کس طرح پڑھیں گے?” انہوں نے تین bestselling کتابوں کے مصنف ہیں, سمیت Wonderland میں یلس اصلی, کے ناشر ہے CMRubinWorld, اور ایک Disruptor فاؤنڈیشن فیلو.
C پر عمل کریں. M. ٹویٹر پر روبن: www.twitter.com/@cmrubinworld
حالیہ تبصرے