Wie hoch effektive Führungskräfte heben ihre Organisationen zu außergewöhnlichen Leistungsniveaus? Wie wollen Sie sie ihre Leute gut führen und in der Folge bewirken Veränderungen auf globaler Ebene? Andy Hargreaves, Alan Boyle und Alma Harris führte eine umfassende siebenjährigen globalen Forschungsstudie, die auf fünfzehn leistungsstarken Organisationen in der Wirtschaft ausgerichtet, Sport und Bildung, um herauszufinden, die Antworten auf diese Fragen.
Lassen Sie sich von ihrer umfangreichen Forschung und ihre Schlussfolgerungen inspirieren, was sind das Thema Uplifting Führung: Wie Organisationen, Teams und Gemeinschaften Heben Leistungs, ein neues Buch, das Sir Ken Robinson sagt Wille “stürzen viele konventionelle Annahmen über Führung.” Es ist ein Buch, das ich nicht setzen konnte nach unten und halten es für eine wichtige Lektüre für alle, die denken, dass effektive Führung ist von grundlegender Bedeutung für die Lösung unserer globalen, nationalen und lokalen Herausforderungen. Welche Lehren können wir aus diesem Buch und was zu tun angesehensten Führungspersönlichkeiten aus der Welt der Politik, Bildung und Wirtschaft glauben, über große Führung in unserer sich entwickelnden Welt des 21. Jahrhunderts?
Ich lud Esko Aho (ehemaligen finnischen Ministerpräsidenten), Jeff Beard (Gründer und Vorsitzender der weltweiten Studie Pass und ehemaliger Generaldirektor der International Baccalaureate Organization), Michael Fullan (Kanadischen Bildungsforscher, Autor und ehemaliger Dekan der Ontario Institut für Studien in der Bildung), und Frances Strickland (ehemalige First Lady von Ohio und amerikanische Pädagoge) um ihre Perspektiven zu teilen.
Was sind die Fähigkeiten des 21. Jahrhunderts wesentlich für zukünftige Führungskräfte?
Jeff Beard: Ich habe seit einiger Zeit über die Trends ich in internationalen Bildungs beobachten und wie mehr Studenten gesprochen, vor allem im Osten, wurden für die Studie die Suche im Ausland Chancen im Westen, so dass sie eine bekommen könnte “Bein” im Wettbewerb um die Plätze mit den besten Universitäten und Arbeitgeber. Zunehmend, beide sagen, dass sie jungen Menschen zeigen beide 21. Jahrhundert und Weltbürgerschaft Fähigkeiten suchen.
Zwar gibt es viele Definitionen gibt, in Bezug auf Fähigkeiten des 21. Jahrhunderts, Ich denke, die ich am meisten mit der Bewertung zu identifizieren & Lehre des 21. Jahrhunderts Fähigkeiten Definition, die auf einige ziemlich solide Forschung basierte. Er betont, Lernen und Innovationskompetenz, die mit Denkweisen und Arbeits umgehen (d.h.. Kreativität, kritisches Denken, Problemlösung, -Entscheidungen, verbunden mit Kommunikations & Zusammenarbeit Fähigkeiten); Tools für die Arbeit (d.h.. Informationen & Kommunikationstechnik und Informationskompetenz); und Fähigkeiten für das Leben in der heutigen Welt (Weltbürgerschaft und lebenslanges Lernen, da viele der Berufsfelder für die Jugend von heute noch nicht erfunden worden).
Für unsere Schulen, dies nicht eine Frage der Umsetzung mehr Wert auf die Kerncurriculum sein. Kreativität, Findigkeit, und Innovation sind die Schlüssel zum Erfolg in der heutigen globalen Wirtschaft. Um junge Menschen für die Arbeit und das Leben im 21. Jahrhundert vorbereiten, unsere Lehrer müssen auch Studenten kultivieren’ Kreativität.
Wenn du die Auswahl eines Bildungsreform Führer für jedes Land, welche Attribute und Fähigkeiten würden Sie suchen werden in ihn / sie?
Michael Fullan:
1. Eine Bildungsreform Führer muss einen starken Wunsch, die Messlatte höher zu haben, und schließen Sie die Lücke für alle Studierenden, mit dem Wissen und Engagement, das er mit dem Eigentum Administratoren und Lehrer, dies zu tun zu bauen.
2. Die Fähigkeit, ein zusammenhängendes zentrales Team, das zusammenarbeitet bauen zu umarmen und zu implementieren Punkt 1.
3. Eine Verpflichtung zur Zusammenarbeit mit Unternehmen, Eltern und Gemeindegruppen zu verstehen und unterstützen die Tagesordnung.
4. Ein Entwicklungs Kopf gesetzt für den Kapazitätsaufbau-Strategien, einschließlich Lehrer Beurteilung, Unterrichtsentwicklung, und die Leistungen der Schüler Tagesordnung.
5. Eine Verpflichtung zur Messung und Förderung des Lernfortschritts, einschließlich einer Leistung zu verstehen und zu verwenden, Daten.
Was werden die politischen Führer des 21. Jahrhunderts müssen über die kurz-und langfristige Probleme zu verstehen in Bezug auf die Steuerung Technologie?
Esko Aho: Es gibt einige offensichtliche Hindernisse für die Digitalisierung und viele von ihnen sind mit Führung verbunden.
Neue digitale Lösungen können nicht ohne Risiko angelegt werden. Das ist, warum Venture-Finanzierung für digitale Unternehmen ist entscheidend. Zusätzlich zu Geld, die richtigen Arten von Haltung ebenso benötigt. Mangel an langfristiger Anreizwirkung und die Anforderungen der Maximierung des Shareholder Value sind die größten Hindernisse für die Übernahme von Risiken in der Privatwirtschaft. Auf der öffentlichen Seite, gering oder gleich Null Akzeptanz des Scheiterns den Raum für Innovation.
Entertainment-driven Dienste sind ziemlich einfach, von Privatunternehmen eingebracht werden. Der Markt ist da und die große Herausforderung ist es, die Nachfrage nach neuen Anwendungen zu erstellen. In den Bereichen Bildung und Gesundheit, Haupt Ressourcen aus nationalen und lokalen Regierungen kommen. Das bestehende Modell der Zusammenarbeit zwischen dem öffentlichen und dem privaten Sektor begrenzt die Innovation in Sektoren, die im Wesentlichen mit öffentlichen Mitteln finanziert.
Um Bildung oder Gesundheitsversorgung erhalten zu digitalisierenden, Sie benötigen Systemreformen. Zugriff auf Technologien ist nur ein kritisches Element. Neue Arten von Talenten und Fähigkeiten benötigt werden. Das regulatorische Umfeld muss geändert werden. Verwaltungssilos sind große Hindernisse für systemische Reformen stattfinden bekommen.
Wem würden Sie gerne eine Kopie des Buches zu geben, Uplifting Führung, und warum?
Frances Strickland: Bildungsminister, Arne Duncan, weil ich glaube, er hat trotz der aktuellen Pushback, seine Bemühungen versucht, ein erhebendes Führer. Er die Nichteinhaltung der unnachgiebigen Probleme in unseren Schulen mit niedrigem Einkommen umgehen zu Recht festgestellt, wo wenig Zusammenarbeit hat zu einem Mangel an Vertrauen geführt — ein unverzichtbarer Bestandteil in Führung. Wenn er die Grundsätze der gefolgt Uplifting Führung und baute eine gesunde Balance zwischen Wettbewerb (drücken) und die Zusammenarbeit (ziehen), er würde mit der AFT und NEA statt gegen sie gearbeitet haben. Er würde Zuwachs des Vermögens oder Stärken in der öffentlichen Bildung gezeigt haben und uns daran erinnert, von Amerikas stolz Bildungs Leistungen. Am meisten, er würde den Schaden an intrinsischer Motivation zu erkennen, wenn übermäßiger drängen Strategien vorschlagen, dass die Leistung mehr über Zahlen als Beziehungen und Lernen.
Können Sie eine Fallstudie beschreiben in dem Buch, die stark mit Ihnen in Resonanz und erklären, warum?
Frances Strickland: Ich war von der Hai-Kopf Craft Brewery Studie wegen einer Sorge, die ich habe über öffentliche Bildung seit den 1980er Jahren hatte gefangen. Dornhai war über Kreativität in einer standardisierten und einheitlichen Welt — eine Welt, wie öffentliche Bildung, in denen phantasievolle Erzieher durch übermäßige externe Kontrollen erstickt. Der Dornhai Gründer, Sam Calagione, hatte das umgekehrte Problem. In den kreativen Prozess, er verantwortlich war und professionelle. Er erforscht, auf Erkenntnissen der Vergangenheit gebaut, experimentiert, wuchs in kleinen Schritten, bewertet, und einfallsreich in seinem unterfinanziert Brauerei. Aber während seine schrullige, kreativen Stil förderte eine Unternehmenskultur, die war “Spaß” und “irre”, es erstellt auch Chaos und Ineffizienz. Es fehlte ihm die disziplinierte organisatorischen Fähigkeiten, um seine Geschäftsstruktur zu stabilisieren, als er freiberuflich. Mit nudging, er eine Organisations Person engagiert, um ihn zu ergänzen. Bildung hat das Problem in umgekehrter. Das Ungleichgewicht von zu viel Struktur und nicht genug Kreativität schleppt das System herunter.
Sind Sie damit einverstanden, dass “eine große Ausbildung ist über die Möglichkeit, einen Schüler überall in der Welt fallen zu lassen und wissen, dass er / sie nicht nur überleben, sondern gedeihen”?
Jeff Beard: Absolut! Internationale Heit, kulturelle Bewusstsein / Empfindlichkeit und kritisches Denken sind die Tickets für den zukünftigen Erfolg in diesem zunehmend flachen Welt. Tom Friedman hat, jahrelang, darüber, wie die Auswirkungen der Technologie und Information wird die Arbeit somit überall in der Welt getan werden geschrieben besser / billiger / schneller, als es in der westlichen Welt getan werden könnte.
So, traditionellen Lehrmethoden müssen nun Weg, um neue Methoden, so dass unsere Lehrer können Schülern helfen, diese kritischen Denken und Kreativität Fähigkeiten zu entwickeln geben. Das gleiche “flache Welt” dass ist die Umwandlung der Arbeitsplatz verändert auch die Art und Weise, in der die Schüler von heute lernen. Ausrüstung Studierenden mit den notwendigen Fähigkeiten, ihr volles Potenzial zu erreichen, Teilnahme in einer zunehmend vernetzten globalen Wirtschaft, und schließlich konvertieren bessere Arbeitsplätze in ein besseres Leben ist jetzt eine zentrale Sorge der Politiker auf der ganzen Welt.
In der heutigen wissensbasierten Weltwirtschaft, Arbeitsplätze gehen, immer mehr, zu der am besten ausgebildeten, gut abgerundeten Belegschaft. Eltern sind jetzt erkennen, dass ihre Kinder nicht nur im Wettbewerb mit ihren Kollegen in ihrer lokalen Bezirks, oder Staats — sie mit Kindern auf der ganzen Welt im Wettbewerb. Deshalb, die Schüler von heute benötigen, um die zusätzliche einmalige Wertbeitrag, der sie auszeichnet finden, und gedeihen, unabhängig von ihrer Beschäftigung und wo immer sie sich befinden.
Wenn du die Auswahl eines künftigen Führer der USA, welche Attribute und Fähigkeiten würden Sie für ihn oder sie in der Suche werden?
Frances Strickland: Ich will der nächste Präsident, mit Soft Skills geladen werden — Menschen orientiert, Zusammenarbeit, kreativ, und auf die langfristigen als auch die kurzfristigen konzentriert. Ich möchte, dass diese Person eine klare Vision und eine Reihe von positiven Werte haben; Ich möchte hören, wie sie über mitgeteilt und über. Ich will diese Person zur Gemeinschaft, indem Sie auf den Frontlinien des Leidens und der Eingriff mit dem betroffenen in allen Bemühungen, Lösungen zu finden zeigen. Zusamenfassend, Ich möchte ein Marktführer mit den Werten in der Regel mit Frauen -einschließlich den Wunsch nach Frieden verbunden. Das Interesse an Hillary Clinton und Elizabeth Warren als Präsidentschaftskandidaten zeigt, dass unser Land kann anstrengend des Wettbewerbs und der Kraft seiner dominierenden Werte. Viele sind besorgt über eine schlecht geteilten Landes und wollen, dass unsere nächste Führer, etwas, das uns zusammenbringt tun. Die Verabschiedung der Grundsätze der Führung Uplifting würde helfen, genau das zu tun.
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Uplifting Führung
Esko Aho
Jeff Beard
Michael Fullan
Frances Strickland
Untere Reihe vlnr: Frances Strickland, Esko Aho, Jeffrey Beard
Fotos der Kunstwerke sind mit freundlicher Genehmigung von renommierten Englisch Künstler Niko Luoma von seinem “Variationen über ein Standard-Space” Serie (2013-14).Die Ausgangsidee für diesen Werken sind die drei grundlegenden Feststoffe: der Würfel, die Kugel und die Kegel, die die Grundlage für alles in der Welt dargestellt sind, nach Paul Cezanne.
Begleiten Sie mich und weltweit renommierten Vordenkern wie Sir Michael Barber (Vereinigtes Königreich), DR. Michael Block (US-), DR. Leon Botstein (US-), Professor Ton Christensen (US-), DR. Linda Hammond-Liebling (US-), DR. MadhavChavan (Indien), Professor Michael Fullan (Kanada), Professor Howard Gardner (US-), Professor Andy Hargreaves (US-), Professor Yvonne Hellman (Niederlande), Professor Kristin Helstad (Norwegen), Jean Hendrickson (US-), Professor Rose Hipkins (Neuseeland), Professor Cornelia Hoogland (Kanada), Herr Jeff Johnson (Kanada), Frau. Chantal Kaufmann (Belgien), DR. EijaKauppinen (Finnland), Staatssekretär TapioKosunen (Finnland), Professor Dominique Lafontaine (Belgien), Professor Hugh Lauder (Vereinigtes Königreich), Professor Ben Levin (Kanada), Herr Ken Macdonald (Vereinigtes Königreich), Professor Barry McGaw (Australien), Shiv Nadar (Indien), Professor R. Natarajan (Indien), DR. PAK NG (Singapur), DR. Denise Papst (US), Sridhar Rajagopalan (Indien), DR. Diane Ravitch (US-), Richard Wilson Riley (US-), Sir Ken Robinson (Vereinigtes Königreich), Professor PasiSahlberg (Finnland), Professor Manabu Sato (Japan), Andreas Schleicher (PISA, OECD), DR. Anthony Seldon (Vereinigtes Königreich), DR. David Shaffer (US-), DR. Kirsten Sivesind (Norwegen), Kanzler Stephen Spahn (US-), Yves Theze (LyceeFrancais US-), Professor Charles Ungerleider (Kanada), Professor Tony Wagner (US-), Sir David Watson (Vereinigtes Königreich), Professor Dylan Wiliam (Vereinigtes Königreich), DR. Mark Wormald (Vereinigtes Königreich), Professor Theo Wubbels (Niederlande), Professor Michael Young (Vereinigtes Königreich), und Professor Zhang Minxuan (China) wie sie das große Bild Bildung Fragen, die alle Nationen heute konfrontiert erkunden. Die Global Search for Education Community-Seite
C. M. Rubin ist der Autor von zwei weit Lese Online-Serie für den sie eine 2011 Upton Sinclair Auszeichnung, “Die globale Suche nach Bildung” und “Wie werden wir gelesen?” Sie ist auch der Autor von drei Bestseller-Bücher, Inklusive The Real Alice im Wunderland, ist der Herausgeber des CMRubinWorld, und ist ein Disruptor Foundation Fellow.
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