Come leader di grande efficacia alzano le loro organizzazioni a livelli straordinari di realizzazione? Come si conducono il loro popolo bene e poi portare avanti il cambiamento su scala globale? Andy Hargreaves, Alan Boyle e Alma Harris condotto un vasto studio di ricerca globale di sette anni che si è concentrato sulle organizzazioni quindici prestazioni elevate nel mondo degli affari, Corsi sportivi e per trovare le risposte a queste domande.
Preparatevi ad essere ispirati dal loro approfondite ricerche e le loro conclusioni, che sono oggetto di Leadership Uplifting: Come Organizzazioni, Prestazioni Squadre e Comunità Raise, un nuovo libro che Sir Ken Robinson prevede volontà “ribaltare molte ipotesi convenzionali sulla leadership.” E 'un libro che non riuscivo a mettere giù e prendere in considerazione è una lettura essenziale per chi pensa che la leadership efficace è fondamentale per risolvere i nostri globale, sfide nazionali e locali. Quali lezioni possiamo imparare da questo libro e che cosa rispettato leader del mondo della politica, l'istruzione e le imprese ritengono che su una grande leadership nel nostro mondo in evoluzione del 21 ° secolo?
Ho invitato Esko Aho (l'ex primo ministro finlandese), Jeff Beard (Fondatore e Presidente di Global Pass Studio e l'ex direttore generale della International Baccalaureate Organization), Michael completa (ricercatore educativo canadese, autore ed ex preside dell'Istituto dell'Ontario per gli studi in materia di istruzione), e Frances Strickland (ex First Lady dell'Ohio ed educatore americano) per condividere le loro prospettive.
Quali sono le competenze del 21 ° secolo essenziali per i futuri leader?
Jeff Beard: Ho parlato per un po 'di tempo sulle tendenze stavo osservando in formazione internazionale e come più studenti, particolare nella parte orientale, sono alla ricerca di opportunità di studio all'estero in Occidente in modo da poter ottenere un “gamba” al concorso per i posti con le migliori università e datori di lavoro. Sempre, entrambi stanno dicendo che cercano i giovani che mostrano sia del 21 ° secolo e le competenze di cittadinanza globale.
Mentre ci sono molte definizioni là fuori per quanto riguarda le competenze del 21 ° secolo, Credo che mi identifico più con la valutazione & L'insegnamento di definizione del 21 ° secolo Skills, che era basato su alcune ricerche abbastanza solido. Sottolinea apprendimento e capacità di innovazione che si occupano di modi di pensare e di lavoro (i.e. creatività, pensiero critico, problem-solving, decisionale accoppiato con comunicazione & capacità di collaborazione); strumenti per la lavorazione (i.e. informazioni & tecnologia delle comunicazioni e l'alfabetizzazione informazioni); e le competenze per la vita nel mondo di oggi (cittadinanza globale e l'apprendimento permanente, dal momento che molti dei campi di carriera per i giovani di oggi non sono ancora stati inventati).
Per le nostre scuole, questo non sarà una questione di mettere più enfasi sul core curriculum. Creatività, ingegnosità, e l'innovazione sono le chiavi del successo nell'economia globale di oggi. Per preparare i giovani per il lavoro e la vita nel 21 ° secolo, i nostri insegnanti devono anche coltivare studenti’ creatività.
Se tu fossi la selezione di un leader di riforma dell'istruzione per tutto il paese, quali attributi e abilità vuoi essere alla ricerca di lui / lei?
Michael completa:
1. Un leader riforma dell'istruzione deve avere un forte desiderio di alzare il tiro e chiudere il divario per tutti gli studenti, con la consapevolezza e l'impegno che egli ha di proprietà costruire con gli amministratori e gli insegnanti per fare questo.
2. La capacità di costruire una squadra coesa centrale che lavora insieme per abbracciare e attuare punto 1.
3. Un impegno a lavorare con le imprese, genitori e gruppi della comunità per comprendere e sostenere l'ordine del giorno.
4. Un insieme di mente di sviluppo per le strategie di capacità costruzione, tra cui la valutazione degli insegnanti, sviluppo didattico, e l'agenda risultati degli studenti.
5. Un impegno a misurare e promuovere il progresso degli studenti, tra cui la capacità di comprendere e utilizzare i dati.
Quali saranno i leader del 21 ° secolo hanno bisogno di capire sui problemi a breve e lungo termine per quanto riguarda la tecnologia di gestione?
Esko Aho: Ci sono alcuni ostacoli evidenti alla digitalizzazione e molti di loro sono collegati con la leadership.
Le nuove soluzioni digitali non possono essere creati senza rischi. È per questo che un finanziamento di rischio per le imprese digitali è fondamentale. Oltre al denaro, i giusti tipi di atteggiamento sono necessari pure. La mancanza di incentivi a lungo termine e le esigenze di massimizzazione del valore sono i principali ostacoli all'assunzione di rischi nel settore privato. Sul lato pubblico, basso o nullo accettazione del fallimento limite alla innovazione.
servizi di intrattenimento-driven sono piuttosto facili da essere introdotti da aziende private. Il mercato è lì e la grande sfida è quella di creare domanda di nuove applicazioni. Nei settori dell'istruzione e della sanità, maggiori risorse sono provenienti da governi nazionali e locali. Il modello esistente di collaborazione tra il pubblico e l'innovazione limiti settori privati in settori che sono sostanzialmente finanziata con fondi pubblici.
Al fine di ottenere l'educazione o l'assistenza sanitaria da digitalizzare, avete bisogno di riforme sistemiche. L'accesso alle tecnologie è solo un elemento critico. Sono necessari nuovi tipi di talenti e competenze. Il contesto normativo deve essere cambiato. silos di amministrazione sono i principali ostacoli per ottenere riforme sistemiche per prendere posto.
A chi vorresti dare una copia del libro, Leadership Uplifting, e perché?
Frances Strickland: Segretario della Pubblica Istruzione, Arne Duncan, perché credo che ha cercato di essere un leader edificante, nonostante il pushback corrente ai suoi sforzi. Egli ha giustamente identificato il mancato affrontare i problemi intransigenti delle nostre scuole a basso reddito, dove poca collaborazione ha portato ad una mancanza di fiducia — un ingrediente indispensabile nella leadership. Se avesse seguito i principi di Leadership Uplifting e costruito un sano equilibrio tra concorrenza (spingi) e la collaborazione (Tirare), avrebbe lavorato con l'AFT e NEA, piuttosto che contro di loro. Avrebbe mostrato apprezzamento per le attività o punti di forza nell'ambito dell'istruzione pubblica e ci ha ricordato di realizzazioni educative orgogliosi dell'America. Soprattutto, avrebbe riconosciuto il danno alla motivazione intrinseca quando eccessive strategie che spingono suggeriscono che la prestazione è più circa i numeri di relazioni e di apprendimento.
Puoi descrivere un caso di studio nel libro che ha risuonato fortemente con voi e spiegare perché?
Frances Strickland: Mi è stato catturato dallo studio Dogfish Head Craft Brewery a causa di una preoccupazione che ho avuto circa l'istruzione pubblica dal 1980. Dogfish era di creatività in un mondo standardizzato ed uniforme — un mondo come l'istruzione pubblica in cui gli educatori fantasiose sono soffocate da eccessivi controlli esterni. Il fondatore Dogfish, Sam Calagione, ha avuto il problema opposto. Nel processo creativo, è stato responsabile e professionale. Ha studiato, costruito sulla conoscenza del passato, sperimentate, è cresciuta a piccoli passi, valutato, ed era pieno di risorse nella sua fabbrica di birra sottofinanziato. Ma mentre il suo eccentrico, stile creativo ha promosso una cultura d'impresa che è stata “divertimento” e “impaurito”, ha anche creato il caos e inefficienza. Gli mancava la capacità organizzativa disciplinati necessarie a stabilizzare la sua struttura aziendale come lui senza trafisse. con nudging, ha assunto una persona organizzativa per integrare gli. L'istruzione ha il problema in senso inverso. Lo squilibrio della troppa struttura e non abbastanza creatività sta trascinando il sistema giù.
Siete d'accordo che “una grande formazione è di essere in grado di rilasciare una qualsiasi parte degli studenti nel mondo e sapere che lui / lei non solo sopravvivere, ma continuerà a prosperare”?
Jeff Beard: Assolutamente! Internazionale mentale, culturale di sensibilizzazione / sensibilità e capacità di pensiero critico sono i biglietti per il successo futuro in questo mondo sempre più piatta. Tom Friedman ha, per anni, scritto su come l'impatto della tecnologia e dell'informazione sta permettendo lavoro da fare in qualsiasi parte del mondo migliore / più conveniente / più velocemente di quanto potrebbe essere fatto nel mondo occidentale.
Così, metodi di insegnamento tradizionali devono ora cedere il passo a nuovi metodi in modo tale che i nostri insegnanti possono aiutare gli studenti a sviluppare queste pensiero e la creatività capacità critiche. Lo stesso “mondo piatto” che sta trasformando il posto di lavoro è anche trasformando il modo in cui gli studenti di oggi imparano. Dotare gli studenti con le competenze necessarie per raggiungere il loro pieno potenziale, partecipare ad un'economia globale sempre più interconnesso, e, infine, convertire i migliori posti di lavoro in una vita migliore è ora una preoccupazione centrale dei responsabili politici di tutto il mondo.
In un'economia globale basata sulla conoscenza di oggi, posti di lavoro andranno, sempre più, alla migliore-istruiti, manodopera ben arrotondati. I genitori si stanno rendendo conto che i loro figli non sono in competizione solo con i loro coetanei all'interno del loro distretto locale, o stato — sono in competizione con i bambini in tutto il mondo. Pertanto, gli studenti di oggi hanno bisogno di trovare che il contributo unico valore in più che li fa risaltare, e prosperare, indipendentemente dal loro settore dell'occupazione e ovunque si trovino.
Se tu fossi seleziona un futuro leader del U.S.A., quali attributi e abilità vuoi essere alla ricerca di in lui o lei?
Frances Strickland: Voglio che il prossimo presidente a essere caricato con soft skills — orientato sulle persone, di collaborazione, creativo, e focalizzata sul lungo termine, così come il breve termine. Voglio che persona di avere una visione chiara e una serie positiva di valori; Voglio sentire loro comunicazione più e più volte. Voglio che la persona di dimostrare comunità andando al fronte della sofferenza e coinvolgere il colpiti in tutti gli sforzi per trovare soluzioni. In breve, Voglio un leader con i valori di solito associata con le donne -inclusi il desiderio di pace. L'interesse per Hillary Clinton e Elizabeth Warren come candidati alla presidenza suggerisce che il nostro paese può essere faticoso della concorrenza e la forza come i suoi valori dominanti. Molti sono preoccupati per un paese profondamente divisa e vogliamo che il nostro prossimo leader di fare qualcosa che ci unisce. L'adozione dei principi della Uplifting Leadership aiuterebbe fare proprio questo.
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Leadership Uplifting
Esko Aho
Jeff Beard
Michael completa
Frances Strickland
Fondo fila l a r: Frances Strickland, Esko Aho, Jeffrey Beard
Foto delle opere sono per gentile concessione di fama Finlandese Artista Niko Luoma dal suo “Variazioni su uno standard di spazio” serie (2013-14).L'idea di partenza per quelle opere sono i tre solidi di base: il cubo, la sfera e il cono, che sono la base di tutto rappresentato nel mondo, secondo Paul Cezanne.
Unitevi a me e leader di pensiero di fama mondiale tra cui Sir Michael Barber (Regno Unito), Dr. Michael Block (Stati Uniti), Dr. Leon Botstein (Stati Uniti), Il professor Argilla Christensen (Stati Uniti), Dr. Linda di Darling-Hammond (Stati Uniti), Dr. MadhavChavan (India), Il professor Michael Fullan (Canada), Il professor Howard Gardner (Stati Uniti), Il professor Andy Hargreaves (Stati Uniti), Il professor Yvonne Hellman (Paesi Bassi), Il professor Kristin Helstad (Norvegia), Jean Hendrickson (Stati Uniti), Il professor Rose Hipkins (Nuova Zelanda), Il professor Cornelia Hoogland (Canada), Onorevole Jeff Johnson (Canada), Sig.ra. Chantal Kaufmann (Belgio), Dr. EijaKauppinen (Finlandia), Sottosegretario di Stato TapioKosunen (Finlandia), Il professor Dominique Lafontaine (Belgio), Il professor Hugh Lauder (Regno Unito), Il professor Ben Levin (Canada), Signore Ken Macdonald (Regno Unito), Il professor Barry McGaw (Australia), Shiv Nadar (India), Il professor R. Natarajan (India), Dr. PAK NG (Singapore), Dr. Denise Papa (Stati Uniti), Sridhar Rajagopalan (India), Dr. Diane Ravitch (Stati Uniti), Richard Wilson Riley (Stati Uniti), Sir Ken Robinson (Regno Unito), Il professor PasiSahlberg (Finlandia), Il professor Manabu Sato (Giappone), Andreas Schleicher (PISA, OCSE), Dr. Anthony Seldon (Regno Unito), Dr. David Shaffer (Stati Uniti), Dr. Kirsten Immersive Are (Norvegia), Cancelliere Stephen Spahn (Stati Uniti), Yves Theze (LyceeFrancais Stati Uniti), Il professor Charles Ungerleider (Canada), Il professor Tony Wagner (Stati Uniti), Sir David Watson (Regno Unito), Professor Dylan Wiliam (Regno Unito), Dr. Mark Wormald (Regno Unito), Il professor Theo Wubbels (Paesi Bassi), Il professor Michael Young (Regno Unito), e il professor Zhang Minxuan (Porcellana) mentre esplorano le grandi questioni educative immagine che tutte le nazioni devono affrontare oggi. Il Global Ricerca per l'Educazione della Comunità Pagina
C. M. Rubin è l'autore di due ampiamente lettura serie on-line per il quale ha ricevuto una 2011 Premio Upton Sinclair, “Il Global Ricerca per l'Educazione” e “Come faremo a Leggere?” Lei è anche l'autore di tre libri bestseller, Compreso The Real Alice in Wonderland, è l'editore di CMRubinWorld, ed è un disgregatore Foundation Fellow.
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