联合国秘书长 (一) 代表组织的理想. 当潘基文在十二月底从联合国下台新当选的秘书长将需要维持这些理想和建立在背后的全球势头 17 可持续发展目标，以及巴黎的气候协议. 公司成立于 1945 联合国目前正在制作起来 193 成员国.
劳伦斯彼得斯指导联合国在华盛顿联合国协会唯一的研究生研讨会. 这是彼得斯’ 学生谁启发他写他的书: 联合国: 历史和核心理念 (Palgrave Macmillan出版社). 彼得斯本书提供联合国最早开始的丰富的历史视角, 其中包括世界上最伟大的思想领袖从所有宗教和派别的参与. 另外, 彼得斯今天探讨了联合国的作用和未来, 为什么所有地球公民的参与是确保这个组织必不可少继续实现一个更好的世界为所有的工作. 加入我 全球搜索教育 是劳伦斯·彼得斯.
劳伦斯, 学生促使你写这本书. 什么历史叙事的联合国是他们缺乏?
我的学生知道历史是相似的矿 – 该国的同盟是美国领导的产物, 伍德罗·威尔逊总统的特别的心血结晶. 这是一个简单的叙述消耗，因为它庆祝美国倡议的有益面对两次世界大战的欧洲悲剧方面，而且它也是一个误导性的之一，它歪曲历史更长的弧的成就–一个至少可以追溯到到那里有努力建立行为准则对待谁从其他部落的人来圣经时期, 种族和信仰的文明风尚. 我们倾向于不把重点放在和平与安全的持久愿望，联合国代表. 我们不仅忽视教联合国适当的背景 (对需要治疗如己的古老观念 “黄金法则” – 在各主要文明的发现) 但未能这些想法与创造，是联合国的法律结构内的世界人权宣言的连接. 我们也忽略了启蒙思想的整个传统，有关如何民族国家可以通过调节通过国际法律认可的机构削减他们对冲突的自然倾向他们的主权要求问题.
什么样的作用是帮助实现技术播放 17 SDG的? 做些什么，我们需要做的?
智能新技术的使用可以使学生谁是这样经济困难的，他们只接受基本的小学教育. 目的 4 可持续发展目标 (确保包容和公平的优质教育和促进全民终身学习的机会) 要求我们利用技术更具想象力的方式，所以我们可以帮助世界上人口移动的广大部分不仅仅是基本素养 (排位赛仅他们执行重复的手工劳动岗位) 并推动他们走向需要更高级的认知能力的职位. 政府可以在这方面发挥积极作用，激励私营部门协助. 政府可以, 例如, 提供学院和其他培训机构的资金合作伙伴，私营部门可以设计帮助组织的劳动力技能需求的课程. 通过使用技术 – 平板电脑和手机, 书籍和教学手册与视频讲座以及 – 现在可以广泛提供给创建课程. 在线技能认证可以补充整个包，使人们有动机的任何程度, 无论收入多少, 年龄, 性别或地理位置, 可以接受教育，将符合他们为一个有意义的工作，使他们进入了职业生涯的阶梯. Facebook联合创始人马克·扎克伯格正在与联合国合作，以互联网为全球广大地区. 虽然他不是一个利他主义者 – 他清楚地看到市场潜力在他internet.org进一步丰富的Facebook – 但在太空中的卫星扔了，他还创造了全球社会的潜力无限的扩大理解了必要的先决条件.
互联网连接我们所有. 作用有多大播放技术在培育世界公民?
技术在广义上, 并以特定的方式个人设备, 代表了今天这样的年轻人尤其是沟通，了解他们的世界. 一个典型的例子是联合国发起的 “世界我们希望” 项目吸引了前所未有的 6 万张选票从 193 谁在发表意见的国家 17 可持续发展目标 (SDGs), 同时使用在线和离线格式. 许多年轻人谁在投票的 17 可持续发展目标的人生活在拥有很少关注自己的未来，而宁愿代表自己的利益和少数富裕的支持者的利益，镇压和独裁政权. 为此原因, 这些制度将无法进行教育和培训，可以更好地保护自己的未来进行必要的投资，以及绿色能源投资. 为数不多的途径，生活在这些国家的年轻人可以在已知计算他们的观点是通过全球社会, 不只是联合国，但通过非政府组织的无数 (乐施会, 大赦国际, 无国界医生组织, 绿色和平, 透明国际). 这些组织各自以自己的方式帮助了一个更加进步的方向移动全球舆论. 所以，尽管很多人都无力影响他们的不民主的政府都在运行方式, 被剥夺权利的个人可以通过影响之类的全球请愿多边组织变革, 教育宣传活动报道媒体, 并通过协作团队一起工作，帮助当地的突出问题连接到全球的人的方式. 贩卖人口, 女孩’ 教育, 和清洁水供应都到SDGs根本，将涉及在各级复杂的工作，如果有要任何机会，以克服某些政府有时故意疏忽，改善有关人权的基本问题, 健康和人口安全.
随着我们变得更加全球化, 你认为，联合国的作用正在发生变化?
是的, 现在的重点是从它面临的环境威胁拯救地球. 有关安全的问题是真实的，但他们主要涉及解决谁用恐怖主义来解决他们的问题，非国家行为者. 真正的问题是，民族国家的目的是在最多四五年设定的政治议程，这些议程必须满足短期需要, 尤其是GDP增长. 这涉及到可持续发展的长远的问题 — 相对于普遍支持的发展就像通过征收碳税 — 往往不会是赢家投票. 联合国越来越多地是世界必须依靠车辆，以帮助创造政治框架，使我们能够在可持续的方向移动.
如果你有预知未来 5 以 10 甚至 25 从现在起十年, 如何将技术改变全球教育?
我们显然需要转向从任课老师的20世纪的概念作为舞台上的圣人移开一个社会和移动他或她要上侧的导向. 虽然这已经慢慢发生, 一个真正的21世纪的教育将使用的技术更广泛的比大多数学校目前正在做的重点教师’ 时间管理的学习过程, 改变从内容提供者的作用，通过抑制良好的学习概念等堵塞工作. 每个人的个人设备将可以访问世界上最好的讲课和辅导的方式, 并交互式在线辅导教师从事的工作只是在自己的学习问题. 另一个创新的想法，让网络供电的教育更有效的将是评估，以便学习连接到允许正反馈环，使信息返回到学习者的创建. 这将允许运动员的表演受到激励以改善基础上不断.
(照片是CMRubinWorld礼貌, 艺术照, DG斯特拉斯堡和Rawpixel.com)
和我一样，全球知名的思想领袖，包括迈克尔·巴伯爵士 (英国), 何. 迈克尔座 (美国), 何. 莱昂特司特因 (美国), 克莱克里斯坦森教授 (美国), 何. 琳达·达林 - 哈蒙德 (美国), 何. MadhavChavan (印度), 迈克尔·富兰教授 (加拿大), 霍华德·加德纳教授 (美国), 安迪·哈格里夫斯教授 (美国), 伊冯娜赫尔曼教授 (荷兰), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 让·亨德里克森 (美国), 玫瑰Hipkins教授 (新西兰), 科妮莉亚Hoogland教授 (加拿大), 这位杰夫·约翰逊 (加拿大), 太太. 尚塔尔考夫曼 (比利时), 何. EijaKauppinen (芬兰), 国务秘书TapioKosunen (芬兰), 多米尼克·拉方丹教授 (比利时), 休·劳德教授 (英国), 主肯麦克唐纳 (英国), 杰夫大师教授 (澳大利亚), 巴里McGaw教授 (澳大利亚), 希夫纳达尔 (印度), Ř教授. 纳塔拉詹 (印度), 何. 吴PAK (新加坡), 何. 丹尼斯教皇 (美国), 斯瑞达拉贾戈帕兰 (印度), 何. 黛安·拉维奇 (美国), 理查德·威尔逊·赖利 (美国), 肯·罗宾逊爵士 (英国), 帕西SAHLBERG教授 (芬兰), 押尾佐藤教授 (日本), 安德烈亚斯·施莱歇 (PISA, 经合组织), 何. 安东尼·塞尔顿 (英国), 何. 大卫·谢弗 (美国), 何. 基尔斯滕都沉浸式 (挪威), 总理斯蒂芬·SPAHN (美国), 伊夫Theze (LyceeFrancais美国), 查尔斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格纳教授 (美国), 大卫·沃森爵士 (英国), 迪伦Wiliam教授 (英国), 何. 马克沃莫尔德 (英国), 西奥Wubbels教授 (荷兰), 迈克尔·杨教授 (英国), 和张民选教授 (中国) 因为他们探索所有国家今天面临的大画面的教育问题.
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ç. M. 鲁宾是两个广为传诵的在线系列，她接受了笔者 2011 厄普顿·辛克莱奖, “全球搜索教育” 和 “我们将如何阅读?” 她也是三本畅销书, 其中 真正的爱丽丝梦游仙境, 是的发行 CMRubinWorld, 而且是干扰物基金会研究员.
按照ç. M. 鲁宾在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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