Il Segretario generale delle Nazioni Unite (la) rappresenta gli ideali dell'organizzazione. Quando Ban Ki-Moon si dimette dalle Nazioni Unite alla fine di dicembre, una neo-eletto segretario generale avrà bisogno di sostenere quegli ideali e sfruttare l'impulso globale dietro il 17 Obiettivi di sviluppo sostenibile, nonché l'accordo di Parigi del clima. Fondato nel 1945 le Nazioni Unite è attualmente composto da 193 Stati membri.
Laurence Peters dirige solo seminario laureato Associazione delle Nazioni Unite sul Nazioni Unite a Washington DC. Era Peters’ gli studenti che lo hanno ispirato a scrivere il suo libro: Le Nazioni Unite: Storia e Core Ideas (Palgrave Macmillan). Peters libro offre una ricca prospettiva storica dei primi inizi delle Nazioni Unite, che comprendeva la partecipazione dei più grandi leader di pensiero del mondo, da tutte le religioni e convinzioni. Inoltre, Peters esplora il ruolo delle Nazioni Unite oggi e per il futuro, e perché la partecipazione di tutti i cittadini del mondo è essenziale per garantire questa organizzazione continua il suo lavoro di consentire un mondo migliore per tutti. unirsi a me in Il Global Ricerca per l'Educazione è Laurence Peters.
Laurence, gli studenti si ispirano a scrivere questo libro. Cosa storica narrazione sulle Nazioni Unite erano che manca?
La storia miei studenti sapevano era simile al mio – che la Società delle Nazioni era un prodotto di leadership degli Stati Uniti, in particolare il frutto di presidente Woodrow Wilson. Si tratta di una narrazione facile da consumare perché celebra US iniziativa in termini di utilmente affrontare la tragedia europea di due guerre mondiali, ma è anche uno fuorviante in quanto travisa il raggiungimento di un arco molto più lungo della storia–uno che risale almeno al periodo biblico in cui ci sono stati gli sforzi per stabilire codici di condotta per il trattamento di persone che sono venute da altre tribù, razze e credenze in un modo civile. Noi tendiamo a non mettere a fuoco l'aspirazione duratura per la pace e la sicurezza che l'ONU rappresenta. Noi non solo trascurare di insegnare l'ONU nel suo contesto (le antiche idee circa la necessità di trattare gli altri come noi stessi la “regola d'oro” – presente in ogni grande civiltà) ma non riescono a collegare queste idee con la creazione della Dichiarazione universale dei diritti umani che si è incarnata all'interno della struttura legale delle Nazioni Unite. Abbiamo anche ignorare tutta una tradizione di pensiero illuminazione che riguardava la questione di come Stati nazionali possono limitare la loro naturale tendenza al conflitto condizionata loro rivendicazioni di sovranità attraverso strutture legalmente sanzionato internazionali.
Che ruolo è la tecnologia di gioco per aiutare a realizzare il 17 SDG di? Che altro fare che dobbiamo fare?
Uso intelligente delle nuove tecnologie in grado di potenziare gli studenti che sono così economicamente svantaggiati che ricevono solo l'istruzione primaria di base. Goal 4 degli obiettivi di sviluppo sostenibile (Garantire un'istruzione di qualità inclusiva ed equa e di promuovere opportunità di apprendimento permanente per tutti) ci impone di utilizzare la tecnologia più fantasioso modo che possiamo aiutarvi vaste porzioni del movimento della popolazione mondiale al di là di alfabetizzazione solo di base (qualificandoli solo per eseguire i lavori di lavoro manuali ripetitive) e spingerli verso lavori che richiedono capacità cognitive più avanzate. I governi potrebbero svolgere un ruolo attivo qui per incentivare il settore privato per aiutare. I governi potrebbero, per esempio, offrire fondi per i college e le altre strutture di formazione di collaborare con il settore privato per la progettazione di corsi che potrebbero aiutare le esigenze della forza lavoro di abilità di un'organizzazione. Attraverso l'uso della tecnologia – tablet e telefoni, libri e manuali didattici insieme a video conferenze – può ora essere resi ampiamente disponibili per creare corsi. certificazioni di abilità online potrebbero integrare l'intero pacchetto in modo che le persone con qualsiasi grado di motivazione, indipendentemente dal reddito, età, sesso o posizione, può ottenere una formazione che li beneficiare di un lavoro significativo che permettesse loro di entrare in una carriera. Facebook co-fondatore Mark Zuckerberg sta attualmente lavorando con le Nazioni Unite a prendere Internet per vaste aree del globo. Anche se non è un altruista – egli vede chiaramente il potenziale di mercato nel suo internet.org per arricchire ulteriormente Facebook – ma lanciando satelliti in su nello spazio che sta anche creando le condizioni necessarie per una comprensione ampliata del potenziale illimitato di società globale.
Internet ci connette tutti. Quanto è grande un ruolo è la tecnologia di gioco nel favorire cittadini globali?
La tecnologia in senso lato, e dispositivi personali in modo specifico, rappresentano il modo in cui i giovani di oggi, in particolare, di comunicare e di comprendere il loro mondo. Un esempio calzante è l'ONU sponsorizzato “Mondo che vogliamo” progetto che ha attirato un inedito 6 milione di voti da 193 Paesi che hanno espresso le loro opinioni sul 17 Obiettivi di Sviluppo Sostenibile (SDGs), utilizzando entrambi i formati online e offline. Molti dei giovani che hanno votato sul 17 obiettivi di sviluppo sostenibile vivono sotto regimi repressivi e autoritari che hanno poca preoccupazione per il loro futuro e sarebbe piuttosto rappresentare i propri interessi e gli interessi dei pochi sostenitori ricchi. Per questo motivo, questi regimi non riuscirà a effettuare investimenti necessari nell'istruzione e nella formazione, nonché investimenti in energia verde che potrebbero meglio garantire il loro futuro. I pochi modi che i giovani che vivono in questi paesi possono presentare le loro osservazioni e contati è attraverso società globale, non solo le Nazioni Unite, ma attraverso la miriade di ONG (Oxfam, Amnesty International, Medici senza frontiere, Pace verde, Transparency International). Queste organizzazioni hanno ciascuno a suo modo contribuito a spostare l'opinione pubblica globale in una direzione più progressiva. Quindi, anche se molte persone sono incapaci di influenzare il modo in cui i loro governi non democratici sono gestite, gli individui privi di diritti possono influenzare il cambiamento attraverso le cose come petizioni globali alle organizzazioni multilaterali, attività di sensibilizzazione educativo riferisce ai media, e lavorando insieme in team di collaborazione per aiutare evidenziare il modo in cui i problemi locali sono collegati a quelli globali. Tratta di esseri umani, ragazze’ educazione, e pulite forniture di acqua sono tutti fondamentali per gli OSS e coinvolgerà complesso lavoro a tutti i livelli, se ci deve essere qualche possibilità di superare la negligenza a volte intenzionale di alcuni governi per migliorare i problemi di base relativi ai diritti umani, la salute e la sicurezza dei loro popolazioni.
Come si diventa più globalizzato, lei crede il ruolo delle Nazioni Unite sta cambiando?
Sì, l'attenzione è ora sul salvare il pianeta dalle minacce ambientali che deve affrontare. Le questioni relative alla sicurezza sono reali, ma coinvolgono soprattutto affrontando gli attori non statali che usano il terrorismo per affrontare i loro problemi. Il vero problema è che gli stati nazionali sono destinate a stabilire programmi politici oltre al massimo quattro o cinque anni e quelle agende avere per soddisfare le esigenze a breve termine, in particolare l'aumento del PIL. i problemi a lungo termine che si riferiscono allo sviluppo sostenibile — al contrario di popolarmente sviluppo sostenuto come passare una carbon tax — tendono a non essere vincitori voto. L'ONU è sempre più il veicolo il mondo deve fare affidamento su per aiutare a creare il quadro politico, che ci permetterà di muoversi in una direzione sostenibile.
Se è stato necessario prevedere il futuro 5 a 10 o anche 25 anni da oggi, come sarà la tecnologia cambia educazione globale?
Abbiamo chiaramente bisogno di passare ad una società che si allontana dalla nozione del 20 ° secolo l'insegnante di classe, come il saggio sul palco e lo spostare o lei a essere la guida sul lato. Anche se questo è stato lentamente accadendo, una vera educazione del 21 ° secolo avrebbe utilizzato la tecnologia molto più ampiamente di quanto la maggior parte delle scuole attualmente fanno per mettere a fuoco gli insegnanti’ tempo sulla gestione del processo di apprendimento, cambiare il loro ruolo da fornitori di contenuti per lavorare attraverso i concettuali e gli altri blocchi che inibiscono un buon apprendimento. dispositivo personale di ognuno sarà il modo in cui essi possono accedere a migliori lezioni ed esercitazioni di tutto il mondo, e in modo interattivo impegnarsi con tutor on-line a lavorare solo sui propri problemi di apprendimento. Un'altra idea innovativa che renderà internet educazione alimentato ancora più efficace sarà quello di collegare la valutazione con l'apprendimento in modo da consentire la creazione di un ciclo di feedback positivo che consentirà le informazioni per tornare al discente. Che permetterà esecutori atletici per essere motivati a migliorare su una base costante.
(Le foto sono per gentile concessione di CMRubinWorld, Foto artistiche, DG Limoges e Rawpixel.com)
Unitevi a me e leader di pensiero di fama mondiale tra cui Sir Michael Barber (Regno Unito), Dr. Michael Block (Stati Uniti), Dr. Leon Botstein (Stati Uniti), Il professor Argilla Christensen (Stati Uniti), Dr. Linda di Darling-Hammond (Stati Uniti), Dr. MadhavChavan (India), Il professor Michael Fullan (Canada), Il professor Howard Gardner (Stati Uniti), Il professor Andy Hargreaves (Stati Uniti), Il professor Yvonne Hellman (Paesi Bassi), Il professor Kristin Helstad (Norvegia), Jean Hendrickson (Stati Uniti), Il professor Rose Hipkins (Nuova Zelanda), Il professor Cornelia Hoogland (Canada), Onorevole Jeff Johnson (Canada), Sig.ra. Chantal Kaufmann (Belgio), Dr. EijaKauppinen (Finlandia), Sottosegretario di Stato TapioKosunen (Finlandia), Il professor Dominique Lafontaine (Belgio), Il professor Hugh Lauder (Regno Unito), Signore Ken Macdonald (Regno Unito), Il professor Geoff Masters (Australia), Il professor Barry McGaw (Australia), Shiv Nadar (India), Il professor R. Natarajan (India), Dr. PAK NG (Singapore), Dr. Denise Papa (Stati Uniti), Sridhar Rajagopalan (India), Dr. Diane Ravitch (Stati Uniti), Richard Wilson Riley (Stati Uniti), Sir Ken Robinson (Regno Unito), Professor Pasi Sahlberg (Finlandia), Il professor Manabu Sato (Giappone), Andreas Schleicher (PISA, OCSE), Dr. Anthony Seldon (Regno Unito), Dr. David Shaffer (Stati Uniti), Dr. Kirsten Immersive Are (Norvegia), Cancelliere Stephen Spahn (Stati Uniti), Yves Theze (LyceeFrancais Stati Uniti), Il professor Charles Ungerleider (Canada), Il professor Tony Wagner (Stati Uniti), Sir David Watson (Regno Unito), Professor Dylan Wiliam (Regno Unito), Dr. Mark Wormald (Regno Unito), Il professor Theo Wubbels (Paesi Bassi), Il professor Michael Young (Regno Unito), e il professor Zhang Minxuan (Porcellana) mentre esplorano le grandi questioni educative immagine che tutte le nazioni devono affrontare oggi.
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C. M. Rubin è l'autore di due ampiamente lettura serie on-line per il quale ha ricevuto una 2011 Premio Upton Sinclair, “Il Global Ricerca per l'Educazione” e “Come faremo a Leggere?” Lei è anche l'autore di tre libri bestseller, Compreso The Real Alice in Wonderland, è l'editore di CMRubinWorld, ed è un disgregatore Foundation Fellow.
Segui C. M. Rubin su Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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