O Secretário-Geral das Nações Unidas (Um) representa os ideais da organização. Quando Ban Ki-Moon desce da ONU no final de Dezembro, uma recém-eleito secretário-geral terá de sustentar esses ideais e construir sobre a dinâmica global de trás do 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, bem como o acordo de Paris Clima. Fundado em 1945 as Nações Unidas estão actualmente composta por 193 Os Estados-Membros.
Laurence Peters dirige única seminário de pós-graduação da Associação das Nações Unidas sobre as Nações Unidas, em Washington DC. Foi Peters’ estudantes que o inspiraram a escrever seu livro: As Nações Unidas: História e idéias centrais (Palgrave Macmillan). Peters livro oferece uma perspectiva histórica rica de princípios primeiros da ONU, que contou com a participação dos maiores líderes do mundo de todas as religiões e convicções. Adicionalmente, Peters explora o papel da ONU hoje e para o futuro, e por que a participação de todos os cidadãos globais é essencial para garantir esta organização continua o seu trabalho de permitir que um mundo melhor para todos. me juntando-se A Pesquisa Global para a Educação é Laurence Peters.
Laurence, seus alunos a inspirou a escrever este livro. Que narrativa histórica na ONU eram falta?
A história meus alunos sabiam era semelhante à mina – que a Liga das Nações foi um produto da liderança dos EUA, especificamente a ideia do presidente Woodrow Wilson. É uma narrativa fácil de consumir porque celebra US iniciativa em termos de prestativamente enfrentar a tragédia Europeia de duas guerras mundiais, mas também é uma enganosa na medida em que deturpa a realização de um muito mais longo arco da história–uma que remonta pelo menos ao período bíblico onde havia esforços para estabelecer códigos de conduta para o tratamento de pessoas que vieram de outras tribos, raças e crenças de uma forma civilizada. Nós não tendem a concentrar-se na aspiração duradoura para a paz e segurança que a ONU representa. Nós não só deixar de ensinar a ONU em seu próprio contexto (as ideias antigas sobre a necessidade de tratar os outros como a nós mesmos a “regra de ouro” – encontrado em todas as grandes civilizações) mas não conseguem se conectar essas idéias com a criação da Declaração Universal dos Direitos Humanos, que foi incorporado dentro da estrutura legal da ONU. Nós também ignorar toda uma tradição de pensamento iluminista que dizia respeito à questão de como os Estados-nação pode reduzir a sua tendência natural para o conflito pelo condicionamento suas pretensões de soberania através de estruturas legalmente sancionados internacionais.
Que papel é uma tecnologia de jogo para ajudar a realizar o 17 SDG de? O que mais precisamos fazer?
O uso inteligente das novas tecnologias pode capacitar os alunos que são tão economicamente desfavorecidos que eles só recebem educação primária básica. Objetivo 4 dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (Assegurar a educação inclusiva de qualidade e equitativa e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos) obriga-nos a utilizar a tecnologia de forma mais imaginativa para que possamos ajudar vastas porções do movimento da população do mundo além da alfabetização apenas básico (qualificando-os somente para executar trabalhos manuais repetitivas) e empurrá-los para trabalhos que exigem habilidades cognitivas mais avançadas. Os governos podem desempenhar um papel activo aqui para incentivar o setor privado para ajudar. Os governos poderiam, por exemplo, oferecer recursos para as faculdades e outras instalações de treinamento com a parceria com o setor privado para criar cursos que poderiam ajudar necessidades de competências da força de trabalho de uma organização. Através da utilização de tecnologia – tablets e telefones, livros e manuais de instrução, juntamente com aulas em vídeo – agora pode ser amplamente divulgado para criar cursos. certificações de qualificação on-line poderia complementar o pacote inteiro para que as pessoas com qualquer grau de motivação, independentemente da renda, idade, género ou localização, poderia ganhar uma educação que se possa qualificar-los para um trabalho significativo que lhes permitiria entrar em uma escada da carreira. co-fundador do Facebook, Mark Zuckerberg está actualmente a trabalhar com a ONU para levar a Internet a vastas áreas do globo. Embora ele não é um altruísta – ele vê claramente o potencial de mercado em seu internet.org para enriquecer ainda mais Facebook – mas jogando satélites no espaço, ele também está criando as pré-condições necessárias para uma compreensão ampliada do potencial ilimitado da sociedade global.
A Internet conecta todos nós. Como grande um papel é uma tecnologia de reprodução de alimentar os cidadãos globais?
Tecnologia em sentido lato, e dispositivos pessoais de uma forma específica, representam a forma como os jovens de hoje, em especial, comunicar e compreender o seu mundo. Um caso em questão foi patrocinado pela ONU “Mundo que queremos” projeto que atraiu um número sem precedentes 6 milhões de votos de 193 países que expressaram as suas opiniões sobre a 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), usando ambos os formatos online e offline. Muitos dos jovens que votaram na 17 metas de desenvolvimento sustentável estão vivendo sob regimes repressivos e autoritários que têm pouca preocupação com o seu futuro e prefere representam seus próprios interesses e os interesses de alguns apoiadores ricos. Por esta razão, esses regimes vai deixar de fazer os investimentos necessários na educação e formação, bem como investimentos em energia verde que pode garantir melhor o seu futuro. As poucas formas que os jovens que vivem nesses países podem apresentar as suas observações e contados é através da sociedade global, não só a ONU, mas através da miríade de ONGs (Oxfam, Anistia Internacional, Médicos sem Fronteiras, Paz verde, Transparência Internacional). Estas organizações têm cada um em sua própria maneira ajudou a movimentar a opinião pública mundial para uma direção mais progressiva. Assim, mesmo que muitas pessoas são impotentes para afetar a forma como os seus governos não democráticos são executados, indivíduos marginalizados pode afetar a mudança através de coisas como petições globais para organizações multilaterais, atividades educativas de sensibilização relatórios para a mídia, e trabalhando juntos em equipes colaborativas para ajudar a destacar a forma como os problemas locais estão ligados a os globais. Tráfico humano, meninas’ educação, e abastecimento de água potável são todos fundamentais para as ODS e envolverá trabalho complexo em todos os níveis se há de ser qualquer chance de superar a negligência, por vezes deliberada de certos governos para melhorar a questões básicas relacionadas com os direitos humanos, saúde e segurança das suas populações.
À medida que se tornam mais globalizado, você acredita que o papel das Nações Unidas está a mudar?
Sim, o foco agora está em salvar o planeta das ameaças ambientais que enfrenta. As questões relacionadas com a segurança são reais, mas eles envolvem principalmente abordando atores não-estatais que usam o terrorismo para resolver as suas questões. A verdadeira questão é que os Estados-nação são projetados para definir agendas políticas em cima da maioria dos quatro a cinco anos e essas agendas têm de satisfazer as necessidades de curto prazo, particularmente o aumento do PIB. questões de longo prazo que se relacionam com o desenvolvimento sustentável — em oposição a popularmente desenvolvimento sustentado como passar um imposto sobre o carbono — tendem a não ser vencedores voto. A ONU cada vez mais é o veículo o mundo deve confiar para ajudar a criar o quadro político que nos permitirá mover em uma direção sustentável.
Se você tivesse que prever o futuro 5 a 10 ou mesmo 25 anos a partir de agora, como é que a tecnologia mudar a educação global?
É evidente que precisamos passar para uma sociedade que se afasta da noção do século 20 do professor em sala de aula como o sábio no palco e mover ele ou ela para ser o guia do lado. Embora esta foi lentamente acontecendo, uma verdadeira educação do século 21 usaria tecnologia muito mais ampla do que a maioria das escolas atualmente fazer para se concentrar professores’ tempo na gestão do processo de aprendizagem, mudando seu papel de fornecedores de conteúdo para trabalhar com os bloqueios conceituais e outras que inibem a boa aprendizagem. dispositivo pessoal de todos será a maneira que eles possam acessar melhores palestras e tutoriais do mundo, e de forma interativa se envolver com tutores on-line para trabalhar apenas em seus próprios problemas de aprendizagem. Outra idéia inovadora que fará internet educação alimentado ainda mais eficaz será para conectar avaliação com a aprendizagem, a fim de permitir a criação de um ciclo de feedback positivo que permitirá que as informações que voltar para o aluno. Isso vai permitir que artistas de atletismo a ser motivados a melhorar, numa base constante.
(As fotos são cortesia de CMRubinWorld, artísticas Fotos, DG Limoges e Rawpixel.com)
Junte-se a mim e líderes de renome mundial, incluindo Sir Michael Barber (Reino Unido), Dr. Michael Bloco (EUA), Dr. Leon Botstein (EUA), Professor Clay Christensen (EUA), Dr. Linda, Darling-Hammond (EUA), Dr. MadhavChavan (Índia), Professor Michael Fullan (Canadá), Professor Howard Gardner (EUA), Professor Andy Hargreaves (EUA), Professor Yvonne Hellman (Holanda), Professor Kristin Helstad (Noruega), Jean Hendrickson (EUA), Professor Rose Hipkins (Nova Zelândia), Professor Cornelia Hoogland (Canadá), Honrosa Jeff Johnson (Canadá), Senhora. Chantal Kaufmann (Bélgica), Dr. EijaKauppinen (Finlândia), Secretário TapioKosunen Estado (Finlândia), Professor Dominique Lafontaine (Bélgica), Professor Hugh Lauder (Reino Unido), Senhor Ken Macdonald (Reino Unido), Professor Geoff Mestres (Austrália), Professor Barry McGaw (Austrália), Shiv Nadar (Índia), Professor R. Natarajan (Índia), Dr. PAK NG (Cingapura), Dr. Denise Papa (US), Sridhar Rajagopalan (Índia), Dr. Diane Ravitch (EUA), Richard Wilson Riley (EUA), Sir Ken Robinson (Reino Unido), Professor Pasi Sahlberg (Finlândia), Professor Manabu Sato (Japão), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), Dr. Anthony Seldon (Reino Unido), Dr. David Shaffer (EUA), Dr. Kirsten Immersive Are (Noruega), Chanceler Stephen Spahn (EUA), Yves Theze (LyceeFrancais EUA), Professor Charles Ungerleider (Canadá), Professor Tony Wagner (EUA), Sir David Watson (Reino Unido), Professor Dylan Wiliam (Reino Unido), Dr. Mark Wormald (Reino Unido), Professor Theo Wubbels (Holanda), Professor Michael Young (Reino Unido), e Professor Minxuan Zhang (China) como eles exploram as grandes questões da educação imagem que todas as nações enfrentam hoje.
A Pesquisa Global para Educação Comunitária Página
C. M. Rubin é o autor de duas séries on-line lido pelo qual ela recebeu uma 2011 Upton Sinclair prêmio, “A Pesquisa Global para a Educação” e “Como vamos Leia?” Ela também é autora de três livros mais vendidos, Incluindo The Real Alice no País das Maravilhas, é o editor de CMRubinWorld, e é um Disruptor Fundação Fellow.
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