聯合國秘書長 (一) 代表組織的理想. 當潘基文在十二月底從聯合國下台新當選的秘書長將需要維持這些理想和建立在背後的全球勢頭 17 可持續發展目標，以及巴黎的氣候協議. 公司成立於 1945 聯合國目前正在製作起來 193 成員國.
勞倫斯彼得斯指導聯合國在華盛頓聯合國協會唯一的研究生研討會. 這是彼得斯’ 學生誰啟發他寫他的書: 聯合國: 歷史和核心理念 (Palgrave Macmillan出版社). 彼得斯本書提供聯合國最早開始的豐富的歷史視角, 其中包括世界上最偉大的思想領袖從所有宗教和派別的參與. 另外, 彼得斯今天探討了聯合國的作用和未來, 為什麼所有地球公民的參與是確保這個組織必不可少繼續實現一個更好的世界為所有的工作. 加入我 全球搜索教育 是勞倫斯·彼得斯.
勞倫斯, 學生促使你寫這本書. 什麼歷史敘事的聯合國是他們缺乏?
我的學生知道歷史是相似的礦 – 該國的同盟是美國領導的產物, 伍德羅·威爾遜總統的特別的心血結晶. 這是一個簡單的敘述消耗，因為它慶祝美國倡議的有益面對兩次世界大戰的歐洲悲劇方面，而且它也是一個誤導性的之一，它歪曲歷史更長的弧的成就–一個至少可以追溯到到那裡有努力建立行為準則對待誰從其他部落的人來聖經時期, 種族和信仰的文明風尚. 我們傾向於不把重點放在和平與安全的持久願望，聯合國代表. 我們不僅忽視教聯合國適當的背景 (對需要治療如己的古老觀念 “黃金法則” – 在各主要文明的發現) 但未能這些想法與創造，是聯合國的法律結構內的世界人權宣言的連接. 我們也忽略了啟蒙思想的整個傳統，有關如何民族國家可以通過調節通過國際法律認可的機構削減他們對衝突的自然傾向他們的主權要求問題.
什麼樣的作用是幫助實現技術播放 17 SDG的? 做些什麼，我們需要做的?
智能新技術的使用可以使學生誰是這樣經濟困難的，他們只接受基本的小學教育. 目的 4 可持續發展目標 (確保包容和公平的優質教育和促進全民終身學習的機會) 要求我們利用技術更具想像力的方式，所以我們可以幫助世界上人口移動的廣大部分不僅僅是基本素養 (排位賽僅他們執行重複的手工勞動崗位) 並推動他們走向需要更高級的認知能力的職位. 政府可以在這方面發揮積極作用，激勵私營部門協助. 政府可以, 例如, 提供學院和其他培訓機構的資金合作夥伴，私營部門可以設計幫助組織的勞動力技能需求的課程. 通過使用技術 – 平板電腦和手機, 書籍和教學手冊與視頻講座以及 – 現在可以廣泛提供給創建課程. 在線技能認證可以補充整個包，使人們有動機的任何程度, 無論收入多少, 年齡, 性別或地理位置, 可以接受教育，將符合他們為一個有意義的工作，使他們進入了職業生涯的階梯. Facebook聯合創始人馬克·扎克伯格正在與聯合國合作，以互聯網為全球廣大地區. 雖然他不是一個利他主義者 – 他清楚地看到市場潛力在他internet.org進一步豐富的Facebook – 但在太空中的衛星扔了，他還創造了全球社會的潛力無限的擴大理解了必要的先決條件.
互聯網連接我們所有. 作用有多大播放技術在培育世界公民?
技術在廣義上, 並以特定的方式個人設備, 代表了今天這樣的年輕人尤其是溝通，了解他們的世界. 一個典型的例子是聯合國發起的 “世界我們希望” 項目吸引了前所未有的 6 萬張選票從 193 誰在發表意見的國家 17 可持續發展目標 (SDGs), 同時使用在線和離線格式. 許多年輕人誰在投票的 17 可持續發展目標的人生活在擁有很少關注自己的未來，而寧願代表自己的利益和少數富裕的支持者的利益，鎮壓和獨裁政權. 為此原因, 這些制度將無法進行教育和培訓，可以更好地保護自己的未來進行必要的投資，以及綠色能源投資. 為數不多的途徑，生活在這些國家的年輕人可以在已知計算他們的觀點是通過全球社會, 不只是聯合國，但通過非政府組織的無數 (樂施會, 大赦國際, 無國界醫生組織, 綠色和平, 透明國際). 這些組織各自以自己的方式幫助了一個更加進步的方向移動全球輿論. 所以，儘管很多人都無力影響他們的不民主的政府都在運行方式, 被剝奪權利的個人可以通過影響之類的全球請願多邊組織變革, 教育宣傳活動報導媒體, 並通過協作團隊一起工作，幫助當地的突出問題連接到全球的人的方式. 販賣人口, 女孩’ 教育, 和清潔水供應都到SDGs根本，將涉及在各級複雜的工作，如果有要任何機會，以克服某些政府有時故意疏忽，改善有關人權的基本問題, 健康和人口安全.
隨著我們變得更加全球化, 你認為，聯合國的作用正在發生變化?
是的, 現在的重點是從它面臨的環境威脅拯救地球. 有關安全的問題是真實的，但他們主要涉及解決誰用恐怖主義來解決他們的問題，非國家行為者. 真正的問題是，民族國家的目的是在最多四五年設定的政治議程，這些議程必須滿足短期需要, 尤其是GDP增長. 這涉及到可持續發展的長遠的問題 — 相對於普遍支持的發展就像通過徵收碳稅 — 往往不會是贏家投票. 聯合國越來越多地是世界必須依靠車輛，以幫助創造政治框架，使我們能夠在可持續的方向移動.
如果你有預知未來 5 對 10 甚至 25 從現在起十年, 如何將技術改變全球教育?
我們顯然需要轉向從任課老師的20世紀的概念作為舞台上的聖人移開一個社會和移動他或她要上側的導向. 雖然這已經慢慢發生, 一個真正的21世紀的教育將使用的技術更廣泛的比大多數學校目前正在做的重點教師’ 時間管理的學習過程, 改變從內容提供者的作用，通過抑制良好的學習概念等堵塞工作. 每個人的個人設備將可以訪問世界上最好的講課和輔導的方式, 並交互式在線輔導教師從事的工作只是在自己的學習問題. 另一個創新的想法，讓網絡供電的教育更有效的將是評估，以便學習連接到允許正反饋環，使信息返回到學習者的創建. 這將允許運動員的表演受到激勵以改善基礎上不斷.
(照片是CMRubinWorld禮貌, 藝術照, DG斯特拉斯堡和Rawpixel.com)
和我一樣，全球知名的思想領袖，包括邁克爾·巴伯爵士 (英國), 博士. 邁克爾座 (美國), 博士. 萊昂特司特因 (美國), 克萊克里斯坦森教授 (美國), 博士. 琳達·達林 - 哈蒙德 (美國), 博士. MadhavChavan (印度), 邁克爾·富蘭教授 (加拿大), 霍華德·加德納教授 (美國), 安迪·哈格里夫斯教授 (美國), 伊馮娜赫爾曼教授 (荷蘭), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 讓·亨德里克森 (美國), 玫瑰Hipkins教授 (新西蘭), 科妮莉亞Hoogland教授 (加拿大), 這位傑夫·約翰遜 (加拿大), 太太. 尚塔爾考夫曼 (比利時), 博士. EijaKauppinen (芬蘭), 國務秘書TapioKosunen (芬蘭), 多米尼克·拉方丹教授 (比利時), 休·勞德教授 (英國), 主肯麥克唐納 (英國), 傑夫大師教授 (澳大利亞), 巴里McGaw教授 (澳大利亞), 希夫納達爾 (印度), Ř教授. 納塔拉詹 (印度), 博士. 吳PAK (新加坡), 博士. 丹尼斯教皇 (美國), 斯瑞達拉賈戈帕蘭 (印度), 博士. 黛安·拉維奇 (美國), 理查德·威爾遜·賴利 (美國), 肯·羅賓遜爵士 (英國), 帕西SAHLBERG教授 (芬蘭), 押尾佐藤教授 (日本), 安德烈亞斯·施萊歇 (PISA, 經合組織), 博士. 安東尼·塞爾頓 (英國), 博士. 大衛·謝弗 (美國), 博士. 基爾斯滕都沉浸式 (挪威), 總理斯蒂芬·SPAHN (美國), 伊夫Theze (LyceeFrancais美國), 查爾斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格納教授 (美國), 大衛·沃森爵士 (英國), 迪倫Wiliam教授 (英國), 博士. 馬克沃莫爾德 (英國), 西奧Wubbels教授 (荷蘭), 邁克爾·楊教授 (英國), 和張民選教授 (中國) 因為他們探索所有國家今天面臨的大畫面的教育問題.
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ç. M. 魯賓是兩個廣為傳誦的在線系列，她接受了筆者 2011 厄普頓·辛克萊獎, “全球搜索教育” 和 “我們將如何閱讀?” 她也是三本暢銷書, 其中 真正的愛麗絲夢遊仙境, 是的發行 CMRubinWorld, 而且是干擾物基金會研究員.
按照ç. M. 魯賓在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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