כאשר אימה ופחד נשאר ילד, סשה אברקורן OBE, הדוכסית אברקורן, מסביר שזה יהיה “לבצע הרס נוסף עם זה דרך חיים שלמים.” ב 1987, הדוכסית נוסדה קרן פושקין, שהתחיל בתור פרס פושקין באירלנד, תחרות כתיבה יוצרת עבור בתי ספר יסודיים בצפון ובדרום של אירלנד לעזור לילדים לבטא את מחשבותיהם ורגשותיהם. היום, כתיבה יצירתית עדיין נשארה הליבה המרכזית של פעילויות פושקין כי מרבים להשתמש הסביבה כמקור השראה. מטרת העל של עבודתם היא לפתח את “שלמות” של כל אדם, לטפח אותם באמצעות סדנאות דמיון או קייטנות למצוא 'קולם,’ i.e. כדי להתחבר עם “ממריץ, ליבה יצירתי כי עומדת במרכז של כל אדם.” בשנה זו, הצדקה תחגוג את יום הולדתה ה -30 שלה. התוכניות לילדים שלה התרחבו והתפתחו לכלול הזדמנויות למורים וקהילות ספר כולו. לדוגמא, פושקין “מחנך בהשראה” התוכנית שואפת לסייע למורים למצוא משלהם “ילד פנימי” שוב.
ב 2015, הדוכסית אברקורן ביקר באמריקה לחלוק אידיאולוגיות פושקין בפועל בכנס אוקלהומה Creative באוקלהומה סיטי, המקום שבו נפגשנו. סשה היא נינתו-רבא של המשורר הרוסי הנודע, אלכסנדר פושקין. זה התענוג הגדול שלי לברך אותה גלובל החיפוש לחינוך.
סשה, בעידן המידע החדש הזה, עד כמה חשוב לעזור לתלמידים לטפח 'קול' משלהם? איך זה יכול לעזור להם להיות סופרים טובים, בתקשורת, עובד, ואזרחים?
האתגר לצעיר שלנו בשלב זה הוא המאבק לשמר את תחושת האינדיבידואליות, בריאות ורווחה לנוכח הטכנולוגיה יתר whelming בעידן זה של מידע בלתי מוגבל.
זה רק על ידי טיפוח של הלב והנשמה ו בכך שהוא מאפשר לילדים מגיל המוקדם להיות מוערך והקשבתי, על ידי נותן להם דרכים לבטא את מחשבותיהם ורגשותיהם בדרכי יצירתיות כי איזון זה ניתן להחזרה. הגיע הזמן בשבילנו להתעורר האני האמיתי שלנו, להקשיב למה עושה ליבנו לשיר – כדי למצוא את השלישייה שלנו.
הממצא של קול 'משלנו’ מגיע קודם כל מתוך הכרה כי יש לנו סיפור לספר. במשך הזמן 30 שנים’ ניסיון עם ילדים מעורבים Trust פושקין, אנו עדים איך המחשבות והרגשות לקחו צורה וצורה סיפורים קצרים ושירים ובהינתן לילד תחושת הערך העצמי ואת המוטיבציה כי עודדה אותם להיות ללומדים חיים ארוכים.
סיסמתה הגדולה, “אל לך עצמך להיות אמיתי,” אולי זה מה שנדרש כעת מעל לכל דבר אחר. כי איך אנחנו יכולים להיות אזרחים טובים להזדהות עם סובבים אותנו אם עדיין לא התחלנו להבין תחילה כי לבנו יש ערך שווה מחשבותינו? כדי להיות אדם שלם הוא האתגר של זמננו.
פושקין עצמו היה מחויב לרפורמה חברתית ויצא כדובר רדיקלים ספרותית. כיצד יש מורשתו כאמן אלא גם אדם השפיע על אמון פושקין?
פושקין היה משורר, סיפור עתידות ואיש הרוח אוניברסלית. הוא לא היה דמות פוליטית.
כאדם, הוא חי את החיים במלואם. הוא חווה את כל השיאים והתהומות של מה זה להיות אדם בחייו הקצרים והיה מסוגל לבטא את עצמו בכל היבט של המילה הכתובה מן השירה הלירית, שירה ופרוזה לסיפור קצר דרמה היסטורית.
היכולת של פושקין לתת ביטוי הלב לבטא את זה במילים הפכה אותו הרוח החיה של אמון פושקין.
האם אתה רואה את היצירתיות כמשהו מוערך כראוי בחינוך היום? מהו הערך האמיתי של יצירתיות בחיינו?
בגלל יצירתיות שהוא קשור בהיבטים הלא-רציונל של הווייתנו אינו יכול להינתן סימנים, זה אינו מסוגל להיות מוערך על שוה עם המוח הרציונלי שלנו. אם נלמד היסטוריה או גיאוגרפיה או מתמטיקה שלנו, אנו ניתן להעריך על היותו נכון או שגוי. אבל איך אנחנו יכולים לתת סימנים עבור איך אנחנו מרגישים ולכן כמה אנו מביעים את עצמנו?
כדי להיות אמצעי יצירתי באמת להיות בן אדם מלא חיים. מה עוד אפשר לבקש מאיתנו!
אילו סוגים של מיומנויות חיוניות כדי לחיות חיים מלאים ופורחת אינם נלמדים היום אבל צריך להיות?
בעבודה של אמון פושקין, אנחנו לא מדברים על מיומנויות, כי אנחנו לא מדברים על אימון.
אנחנו מדברים על ערכים הומניזציה אשר מעודדים על ידי הקשבה לתחושות שלנו ומציאת דרכים לבטא אותם באופן יצירתי על ידי המאפשר לילדים עד עצם היום-חלום ידי הקלטת חלומותינו. חשיבותה של התכווננות לתמונות שלנו במקום להיות מופגז על ידי תמונות ממשחקי הטלוויזיה או המחשב הוא בעל חשיבות עליונה. זה חיוני כדי להיות מסוגל להפעיל פנימה ולגלות את הנוף הפנימי שלנו – העולם של הדמיון בחיים שמהם נוצר מחדש.
איך אתה רואה את אמון פושקין דוחף צעירים ליצור מדגים עבודה טובה – עבודה כי הוא מעולה באיכות, אחראי ומשמעותי חברתיים העוסק בו?
הצעירים של היום נדחפים עד כדי כך שהם איבדו כל כיוון. קרן פושקין מתמקדת שקט המאפשרת לאדם להפוך פנימה ולהיות מרוכזים עצמם. מאותו מרכז בתוך זורם כוח החיים שלהם. זה בתורו מביא על כיול מחדש של המצפן המוסרי שלהם ואת שלמות או קדושת האדם עולה.
זהו יום השנה ה -30 שלך השנה, ובלשונו של שיימוס היני, אתה תהיה “חוגג את המופלא”. תגיד לי מה זה אומר לך.
זה אומר שאנחנו לא רק לחגוג את קולו של הילד שישמע בכיתות באירלנד רוסיה-והמפרה של מחשבות ורעיונות בדרך של הדמיון בין שתי מדינותינו, אבל גם אנחנו נחגוג את קולו של המורה – המחנך בהשראה. אנחנו נחגוג רגע נפלא שכאשר ילד ומבוגר, תלמיד ומורה פועלים יחד – לא המורה כבר כסמכות דמות אבל כמו psychopomp או שומר הסף. סיפורו של צעיר פושקין כילד שנאמר אותן האגדות של אדמתו ידי נני הוותיק, Arina Rodionovna, היתה דוגמה מושלמת לכך. זה היה ניסיון מוקדם זה של סיפור סיפורים אשר זכה דמיונו של פושקין הובילני להיות הקול של הנשמה של רוסיה. זהו הקול הזה שכל כך הרבה מדינות שואפות בשלב זה.
תודה סשה.
(כל התמונות הן באדיבות אמון פושקין)
לקבלת מידע נוסף על אמון פושקין.
הצטרף אליי ולמנהיגי מחשבה מוכרת בעולם כולל סר מייקל ברבר (בריטניה), DR. מיכאל בלוק (ארה"ב), DR. ליאון בוטשטיין (ארה"ב), פרופסור קליי כריסטנסן (ארה"ב), DR. לינדה דרלינג-Hammond (ארה"ב), DR. MadhavChavan (הודו), פרופ 'מיכאל Fullan (קנדה), פרופ 'הווארד גרדנר (ארה"ב), פרופ 'אנדי הארגריבס (ארה"ב), פרופ 'איבון הלמן (הולנד), פרופ 'קריסטין Helstad (נורווגיה), ז'אן הנדריקסון (ארה"ב), פרופ 'רוז Hipkins (ניו זילנד), פרופ 'קורנליה הוגלנד (קנדה), הכבוד ג'ף ג'ונסון (קנדה), גברת. שנטל קאופמן (בלגיה), DR. EijaKauppinen (פינלנד), מזכיר המדינה TapioKosunen (פינלנד), פרופ 'דומיניק לפונטיין (בלגיה), פרופ 'יו לאודר (בריטניה), לורד קן מקדונלד (בריטניה), פרופ 'ג'ף מאסטרס (אוסטרליה), פרופ 'בארי McGaw (אוסטרליה), שיב נדאר (הודו), פרופ 'R. נטריגין (הודו), DR. PAK NG (סינגפור), DR. דניז אפיפיור (ארה"ב), שרידהר ךאג'גופלן (הודו), DR. דיאן ראוויטש (ארה"ב), ריצ'רד וילסון ריילי (ארה"ב), סר קן רובינסון (בריטניה), פרופ Pasi Sahlberg (פינלנד), פרופ Manabu סאטו (יפן), אנדריאס שלייכר (PISA, OECD), DR. אנתוני סלדון (בריטניה), DR. דוד שפר (ארה"ב), DR. קירסטן Immersive Are (נורווגיה), קנצלר סטיבן ספאן (ארה"ב), איב Theze (LyceeFrancais ארה"ב), פרופ 'צ'רלס Ungerleider (קנדה), פרופ 'טוני וגנר (ארה"ב), סר דייוויד ווטסון (בריטניה), פרופסור דילן Wiliam (בריטניה), DR. מארק Wormald (בריטניה), פרופ 'תיאו Wubbels (הולנד), פרופ 'מייקל יאנג (בריטניה), ופרופ 'Minxuan ג'אנג (סין) כפי שהם לחקור שאלות חינוך תמונה הגדולות שכל המדינות מתמודדות היום.
גלובל החיפוש לחינוך עמוד קהילה
C. M. רובין הוא המחבר שתי סדרות מקוונות רבים קוראות שלהיא קיבלה 2011 הפרס אפטון סינקלר, “גלובל החיפוש לחינוך” ו “איך וויל אנחנו קראו?” היא גם מחברם של שלושה ספרים רבי מכר, כולל אליס בארץ הפלאות Real, הוא המוציא לאור של CMRubinWorld, והוא משבש קרן עמית.
עקוב C. M. רובין בטוויטר: www.twitter.com/@cmrubinworld
תגובות אחרונות