當恐怖和恐懼留在一個孩子, 薩沙阿伯康OBE, 阿伯康公爵夫人, 說明會 “通過終身攜帶它進一步破壞。” 在 1987, 公爵夫人創辦了普希金信託, 這開始了作為普希金獎愛爾蘭, 在愛爾蘭北部和南部小學創意寫作比賽，以幫助孩子表達自己的想法和感受. 今天, 創造性寫作仍然停留在中央核心是經常使用的環境作為靈感來源普希金活動. 他們的工作的總體目標是發展 “囫圇” 每個人的, 培育他們通過富有想像力的研討會或夏令營找到自己的聲音,’ 即. 與連接 “活力, 素材內核，在於在每一個個別的中心。” 今年, 慈善機構將慶祝其成立30週年. 它的兒童節目已經擴大，並發展到包括教師和整個學校社區的機會. 例如, 普希金 “啟發教育” 項目旨在幫助教師找到自己 “童心” 再次.
在 2015, 阿伯康公爵夫人參觀了美國分享普希金意識形態和實踐在俄克拉荷馬城的俄克拉荷馬創新大會, 這是我們見面. 薩沙是俄羅斯著名詩人的偉大偉大曾孫女, 亞歷山大·普希金. 這是我非常高興地歡迎她 全球搜索教育.
薩沙, 在這個新的信息時代, 如何重要的是它幫助學生培養自己的“聲音”? 如何這可能會幫助他們更好的作家, 傳播者, 僱員, 和公民?
此時為我們的年輕人所面臨的挑戰是要保持自己的個性意識的鬥爭, 健康和福祉，在這個年齡段的無限的信息面對了空前的技術.
只有通過心臟和靈魂的培育，並讓孩子從最早的年齡被重視和傾聽, 給他們的方式來表達創意的手段他們的想法和感受，這種平衡可以糾正. 現在是時候讓我們喚醒我們的真實的自我, 聽什麼讓我們的心唱 – 找到我們的元素.
我們自己的聲音的發現’ 從認識來首次，我們有一個故事. 在過去的 30 歲月’ 與參與普希金信託孩子的經驗, 我們目睹了如何的想法和感受都採取短篇小說和詩歌，形狀和形式，並給予孩子的自我價值和動機的感覺，鼓勵他們成為終身學習者.
偉大的格言, “害及你自己的自我是真實的,” 也許是現在需要什麼高於一切. 對於我們如何成為好公民，並與身邊的人產生共鳴，如果我們沒有先開始明白，我們心中有同等的價值我們的想法? 要成為一個整體人是我們這個時代的挑戰.
普希金本人致力於社會改革，並成為文學自由基的發言人. 如何有他的遺產作為一個藝術家，也是一個人影響了普希金信託?
普希金是一個詩人, 一個說書和普遍精神的人. 他不是一個政治人物.
作為人, 他居住生活充分. 他經歷了高峰和它是什麼是人類在他短暫的生命深處，並能表達自己的抒情詩文字的方方面面, 散文詩歌短篇小說和歷史劇.
普希金給聲音對心臟和表達它在單詞的能力，使他普希金信託的指導精神.
你看到創造力的東西是正確的教育價值的今天? 什麼是創造力在我們生活的真正價值?
因為創造力是與我們存在的非理性方面做不能給予商標, 它是無法相提並論的被看重我們的理性思維. 如果我們了解我們的歷史和地理或數學, 我們可評估為是正確或不正確. 但是，我們怎麼可以給標記為我們的感覺，所以我們如何表達自己?
要成為真正的創意手段，是一個人完全明白. 還有什麼可以問我們的!
什麼樣的生活充實而繁榮的生活基本技能今天不教的，但應該是?
在普希金信託的工作, 我們現在談的不是技能，因為我們不是在談論訓練.
我們談論的是人性化通過聽我們的感情就要想辦法通過讓孩子天夢創造性地表達他們鼓勵的價值觀和記錄我們的夢想. 調諧到我們自己的形象，而不是從電視或電腦遊戲通過影像轟炸是頭等重要的. 至關重要的是要能夠向內轉，發現我們的內部景觀 – 在想像的世界中從生命再生.
你怎麼看普希金信託推動青少年創造和體現良好的工作 – 的工作，具有優異的品質, 對社會負責，意義及其從業人員?
如今的年輕人，推來推去這麼多，他們已經失去了所有的方向. 普希金信託著重於靜止，允許一個人向內轉動並成為中心本身. 從該中心內流動的生命力. 這又帶來了他們的道德指南針的重新校準和整體性或聖潔的人出現.
今年這是你的第30週年紀念, 在希尼的詞, 你將會 “慶祝奇妙”. 告訴我這是什麼意思你.
這意味著我們不僅慶祝我們兩國之間的想像的方式被聽到愛爾蘭和俄羅斯的思想和觀念的交叉施肥教室孩子的心聲, 而且我們將慶祝教師的聲音 – 靈感的教育家. 我們將慶祝的奇妙時刻，兒童和成人, 學生和教師共同合作 – 教師不再是權威人物，但由於門檻psychopomp或管理人. 年輕的普希金作為一個男孩的故事由他的老保姆被告知他的土地的神話故事, ARINA Rodionovna, 是一個極好的例子. 這是講故事的早期經驗，引起了普希金的想像力和帶領他是俄羅斯的靈魂的聲音. 正是這種聲音這麼多國家都在尋求在這個時候.
謝謝薩沙.
(所有照片都是普希金信託的禮貌)
和我一樣，全球知名的思想領袖，包括邁克爾·巴伯爵士 (英國), 博士. 邁克爾座 (美國), 博士. 萊昂特司特因 (美國), 克萊克里斯坦森教授 (美國), 博士. 琳達·達林 - 哈蒙德 (美國), 博士. MadhavChavan (印度), 邁克爾·富蘭教授 (加拿大), 霍華德·加德納教授 (美國), 安迪·哈格里夫斯教授 (美國), 伊馮娜赫爾曼教授 (荷蘭), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 讓·亨德里克森 (美國), 玫瑰Hipkins教授 (新西蘭), 科妮莉亞Hoogland教授 (加拿大), 這位傑夫·約翰遜 (加拿大), 太太. 尚塔爾考夫曼 (比利時), 博士. EijaKauppinen (芬蘭), 國務秘書TapioKosunen (芬蘭), 多米尼克·拉方丹教授 (比利時), 休·勞德教授 (英國), 主肯麥克唐納 (英國), 傑夫大師教授 (澳大利亞), 巴里McGaw教授 (澳大利亞), 希夫納達爾 (印度), Ř教授. 納塔拉詹 (印度), 博士. 吳PAK (新加坡), 博士. 丹尼斯教皇 (美國), 斯瑞達拉賈戈帕蘭 (印度), 博士. 黛安·拉維奇 (美國), 理查德·威爾遜·賴利 (美國), 肯·羅賓遜爵士 (英國), 帕西SAHLBERG教授 (芬蘭), 押尾佐藤教授 (日本), 安德烈亞斯·施萊歇 (PISA, 經合組織), 博士. 安東尼·塞爾頓 (英國), 博士. 大衛·謝弗 (美國), 博士. 基爾斯滕都沉浸式 (挪威), 總理斯蒂芬·SPAHN (美國), 伊夫Theze (LyceeFrancais美國), 查爾斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格納教授 (美國), 大衛·沃森爵士 (英國), 迪倫Wiliam教授 (英國), 博士. 馬克沃莫爾德 (英國), 西奧Wubbels教授 (荷蘭), 邁克爾·楊教授 (英國), 和張民選教授 (中國) 因為他們探索所有國家今天面臨的大畫面的教育問題.
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ç. M. 魯賓是兩個廣為傳誦的在線系列，她接受了筆者 2011 厄普頓·辛克萊獎, “全球搜索教育” 和 “我們將如何閱讀?” 她也是三本暢銷書, 其中 真正的愛麗絲夢遊仙境, 是的發行 CMRubinWorld, 而且是干擾物基金會研究員.
按照ç. M. 魯賓在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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