Creative Oklahoma Forum Mondiale (OK_Creativity) marzo 31 crede #YourIdeasMatter.
Il nostro mondo deve affrontare problemi ovunque. Creativo Oklahoma ha invitato il pubblico ad attingere le loro innate capacità creative problem solving e partecipare a un brainstorming in tutto lo stato su idee che renderanno il loro stato meglio. La campagna si concentra su educazione, Energia, Acqua, Salute Mentale, Fame, Violenza, e comunità vivibile; lo sforzo è di unire le persone a coltivare e collaborare su idee innovative per migliorare in ultima analisi, il mondo per tutti. Per esempio…
Suzy Amis Cameron (suzymusing) dice di essere stata invitata al Forum Mondiale di Creatività “per parlare di MUSE Scuola, creatività e l'istruzione.” Suzy spende ogni grammo di larghezza di banda in più che ha a “portare consapevolezza al collegamento tra l'ambiente e la produzione animale. L'obiettivo: per contribuire a rendere il mondo un posto migliore e più sano per le generazioni future.” Se si combinano tutti i trasporti in tutto il mondo, esso rappresenta 13% di gas a effetto serra. Se si combinano tutte le produzioni animali nel mondo, esso rappresenta 14.5% di gas a effetto serra. Oltre agli effetti devastanti dell'agricoltura animale sulla salute della nostra biosfera e l'esaurimento delle risorse preziose, esso provoca disordini sulla nostra salute. E 'stato scientificamente provato che il consumo di prodotti animali aumenta la probabilità di cancro, malattia cardiaca, diabete, obesità e malattie autoimmuni sostanzialmente. Suzy non vogliamo che i nostri figli vivano con quella. Fai?
Come possiamo risolvere questo problema e molti altri il Forum ha all'ordine del giorno tempestiva?
Ho invitato alcuni partecipanti al Forum – Sir Ken Robinson, Stephan Turnipseed, Susan McCalmont, Deborah Wince-Smith, e Jamie Gallagher – a pesare in su questioni importanti su cui creativo Oklahoma crede #YourIdeasMatter.
La metà di tutti gli insegnanti dimettersi dopo cinque anni. Come possiamo migliorare la fidelizzazione degli insegnanti?
Stephan Turnipseed (Lego_Education): Ritenzione Teacher, trattenere i dipendenti come, si basa sulla definizione di obiettivi chiari, fornendo un ambiente positivo di successo entro cui lavorare, e offrendo supporto leadership e sviluppo professionale per ottenere risultati. L'insegnante medio nei primi cinque anni vede poco a nulla di tutto questo. Vedono la burocrazia onerosa, pali alta testing e la responsabilità unico punto accoppiato con un sistema che fa poco per creare coltura positiva. Ci sono eccezioni, naturalmente, tuttavia, questi sono sempre meno numerosi. Per invertire questa tendenza, dobbiamo concentrarci sulla liberazione della classe dalla tirannia della politica e del processo che inibiscono piuttosto che promuovere un ambiente di apprendimento positivo.
Sir Ken Robinson (SirKenRobinson): Negli Stati Uniti, il modo principale è quello di migliorare lo stato e le condizioni di insegnamento come professione. A parte le questioni essenziali della compensazione, ci sono tre passaggi relativi, che la maggior parte dei sistemi ad alte prestazioni già capire e pratica. Il primo è quello di impostare una barra alta per l'accesso alla professione. Insegnanti concorrente non deve solo avere qualifiche adeguate nei materiali e discipline che sono per insegnare, essi dovrebbero avere competenze dimostrabili in e un appetito per l'insegnamento stesso. Secondo, ci dovrebbe essere programmi regolari di sviluppo personale e di sostegno. E in terzo luogo, data la loro esperienza, gli insegnanti dovrebbero poi essere lasciati per andare avanti con il lavoro, all'interno di un generale, Non soffocare, quadro di responsabilità professionale.
Susan McCalmont (SusanMcCalmont): La soluzione per la conservazione insegnante comincia con una riconsiderazione di ciò che significa essere un insegnante in classe 21 ° secolo e una ridefinizione del ruolo.
L'insegnante di classe 21 ° secolo deve possedere sia la conoscenza e la passione per una disciplina particolare, mentre impartire che la conoscenza e la passione contagiosa lungo allo studente in un non-minaccioso, ambiente rispetto pieno. L'insegnante dovrebbe servire come un mentore e guida lo studente nel suo apprendimento, incoraggiando il pensiero critico e il lavoro creativo. L'insegnante 21 ° secolo dovrebbe essere un campione di studenti auto-scoperta favorire l'utilizzo della tecnologia per ampliare le conoscenze e la connettività globale.
La realtà è che pochi insegnanti nelle aule del 21 ° secolo hanno il lusso di insegnare in questo modo a causa delle esigenze amministrative, pratiche burocratiche, test superflui, e le questioni disciplinari.
Empower e rilasciare gli insegnanti per insegnare ai loro passioni, impegnarsi in un ambiente di apprendimento collaborativo con gli studenti, e rimuovere gli ostacoli che si frappongono scoperta. Problemi di ritenzione Maestro saranno ampiamente risolti.
C'è stato un sacco di polemiche su high-stakes di test standardizzati. Oltre a test standardizzati, Quali sono alcuni modi per avere un'idea di ciò che gli studenti sono in grado di fare?
Stephan Turnipseed (LEGO_Education): In molti luoghi della valutazione mondo (analisi) è definito come “di” apprendimento, “come” apprendimento e “per” apprendimento. Utilizzando formative (come e per) valutazione spinge il successo degli studenti attraverso insegnante e studente ha condotto la valutazione. Quando l'insegnante e lo studente impegnarsi nella valutazione delle prestazioni basato – cose che fanno, fare o mostrare; dibattito cognitive utilizzando domande aperte; o progetto basato apprendimento integrato nella comunità di ricerca e presentazione dei risultati, è possibile per lo studente dimostrare vera padronanza di una zona contenuti. Questo dominio è spesso mancato quando sommativa (di fine corso) test a scelta multipla, basata principalmente su memorizzazione, è l'unico punto dati.
Sir Ken Robinson (SirKenRobinson): La valutazione è una parte importante della formazione organizzata. Forme efficaci di valutazione in grado di offrire preziose informazioni diagnostiche sugli studenti’ progressi e abilità, e riassunti utili di loro realizzazioni alla fine di un programma di lavoro. Alcune forme di standardizzato, test a scelta multipla può essere utile in entrambe le aree. Ma molto di ciò che conta in educazione non può essere valutata in quei modi, e alcuni di essi, affatto. Generale, studenti, gli insegnanti e gli altri possono beneficiare di più da forme più descrittivi di valutazione, compresi i portafogli e la valutazione tra pari.
Con la crescita della scuola a casa e lauree on-line, La scuola tradizionale e il modello del college bisogno di cambiare per soddisfare le esigenze degli studenti che vogliono farsi carico del proprio apprendimento?
Stephan Turnipseed (LEGO_Education): Milton Chen descrive il “Qualsiasi bambino” come imparare qualsiasi momento, qualsiasi luogo, qualsiasi percorso e qualsiasi ritmo. Questo studente collegato radicalmente richiederà che le scuole sia cambiare o essere irrilevanti. Infatti, senza le leggi vigenti dispersione scolastica, molti studenti sarebbero partono educazione tradizionale il più presto possibile. Dispositivi intelligenti e Google definiscono il paesaggio del loro mondo di tutti i giorni. Eppure, in netto contrasto, loro scuole si concentrano su trapano meccanico e uccidere memorizzazione. I bambini possono vedere la fallacia di un tale modello di formazione che, mentre efficiente, non li preparerà per la vita si trovano ad affrontare.
Ci sono circa 2.2 miliardi di bambini nel mondo, e 1 miliardi di loro vivono in condizioni di povertà. Come possiamo allocare risorse abbondanti del mondo per fornire ai bambini in difficoltà?
Deborah Wince-Smith (DWinceSmith): Alla lunga, non si tratta della ripartizione delle risorse. L'unica soluzione sostenibile a lungo termine per la povertà globale è lo sviluppo economico e la crescita. L'energia è la linfa vitale di un'economia, e miliardi di persone sono bloccate in povertà energetica. Nessun paese è stato in grado di ridurre la povertà e migliorare gli standard di vita senza energia. Se dipende da legno e rifiuti di origine animale per l'energia, non ci sarà sviluppo economico.
Rispondere a questa sfida rappresenta una straordinaria opportunità per i mercati di innovazione energetica e dell'energia. Energia distribuita come la biomassa ha un potenziale, e tecnologie semplici come scaldacqua solari potrebbero fare una grande differenza nel garantire l'energia per i poveri. Il potenziale è grande per le piccole turbine eoliche per sfruttare la forza del vento, mulini ad acqua di pompaggio per l'irrigazione, e dispositivi di energia idrocinetiche possono essere implementate in qualsiasi risorsa acqua.
Come coltiviamo la responsabilità sociale individuale per l'utilizzo di energia saggio a casa e al lavoro?
Deborah Wince-Smith (DWinceSmith): Il modo migliore per coltivare la responsabilità per la sostenibilità energetica e la conservazione è quello di renderlo pagare! Poiché il costo per generare elettricità varia minuto per minuto, nuove tecnologie implementate su una rete intelligente in grado di fornire segnali di prezzo dell'energia ai singoli consumatori sulla base della domanda e dell'offerta, aiutare i consumatori considerano i prezzi, prendere decisioni informate, gestire meglio il loro consumo di energia elettrica e la dimensione del loro bolletta elettrica.
In aggiunta, alcune tecnologie energetiche rinnovabili pulite sono sempre più costi competitivi, per esempio, energia solare residenziale. E con scambio sul posto, consumatori con sistemi di energia solare guadagnare credito per il surplus di energia elettrica che forniscono alla rete elettrica. Questo riduce le bollette elettriche notevolmente, contribuendo a rendere casa solare accessibile.
Da 2025, due terzi del mondo vivranno in condizioni di stress idrico. Come ci prepariamo per questo cambiamento?
Deborah Wince-Smith (DWinceSmith): La necessità di acqua pulita è una straordinaria opportunità per i mercati innovazione e nuove, specialmente nel mondo rapido sviluppo. I ricercatori e le aziende stanno affrontando la sfida di acqua pulita con approcci diversi a diverse scale – dal personale punto di sistemi di utilizzo di purificazione, come il LifeStraw di tecnologie rivoluzionarie applicato a larga scala desalinizzazione industriale.
La nanotecnologia promette di rivoluzionare depurazione e trattamento attraverso le membrane di nanotubi di dissalazione dell'acqua, e nanomateriali per eliminare i germi di acqua. Per esempio, Tata ha realizzato un depuratore d'acqua domestica che utilizza lolla di riso cenere impregnata di nano-argento per filtrare i batteri e virus. Non richiede alimentazione o acqua corrente per operare, costa circa $20, negozi 5 galloni, e filtri che possono pulire su 800 galloni di costo dell'acqua su $6.50.
In un altro approccio interessante, in alcuni paesi in via di sviluppo, persone stanno raccogliendo acqua pulita da nebbia! Un sistema di raccolta che produce nebbia 500 litri di acqua al giorno costa circa $15,000 e dura 10 anni. In località idonee, questi sistemi potrebbero soddisfare i bisogni idrici di base per bere, cucina, bagnarsi, e servizi igienico-sanitari per circa 10 ¢ al giorno per persona. Nuovo acqua-attrarre e idrofobico (acqua-repellente) film realizzati con la nanotecnologia potrebbero aumentare l'efficacia della raccolta acqua da aria.
C'erano 437 veterani senzatetto in Oklahoma a 2013. Come potremmo meglio collegare i veterani che hanno bisogno di potenziali datori di lavoro?
Jamie Gallagher (FaberCastell): Fortunatamente in questo caso, il rapporto tra veterinari alle imprese è gestibile. Questo rapporto è importante perché l'impegno personale, che comunica valore e il valore individuale, è fondamentale nel fare questo lavoro. Anziché tradizionale “ci trovate” modello di job-fair, implementeremo un “troviamo che” modello di outreach. Le aziende riceveranno benefici in virtù di una campagna di PSA, che li identificano come partecipanti a questo programma fin dall'inizio ed essere presenti nelle storie di successo mentre si svolgono. Si comincia con 50 aziende ogni raggiungere gli 10 veterinari. Ci impegneremo un'università per creare il programma “kit di attrezzi” che le aziende possono utilizzare come base per la loro sensibilizzazione.
Per ulteriori idee che contano.
(Tutte le foto sono per gentile concessione di Oklahoma City Camera di Commercio e Creative Oklahoma)
Per un altro articolo sul Creativo Oklahoma Forum Mondiale 2015: Can You Hear The Thunder?
Unitevi a me e leader di pensiero di fama mondiale tra cui Sir Michael Barber (Regno Unito), Dr. Michael Block (Stati Uniti), Dr. Leon Botstein (Stati Uniti), Il professor Argilla Christensen (Stati Uniti), Dr. Linda di Darling-Hammond (Stati Uniti), Dr. MadhavChavan (India), Il professor Michael Fullan (Canada), Il professor Howard Gardner (Stati Uniti), Il professor Andy Hargreaves (Stati Uniti), Il professor Yvonne Hellman (Paesi Bassi), Il professor Kristin Helstad (Norvegia), Jean Hendrickson (Stati Uniti), Il professor Rose Hipkins (Nuova Zelanda), Il professor Cornelia Hoogland (Canada), Onorevole Jeff Johnson (Canada), Sig.ra. Chantal Kaufmann (Belgio), Dr. EijaKauppinen (Finlandia), Sottosegretario di Stato TapioKosunen (Finlandia), Il professor Dominique Lafontaine (Belgio), Il professor Hugh Lauder (Regno Unito), Signore Ken Macdonald (Regno Unito), Il professor Geoff Masters (Australia), Il professor Barry McGaw (Australia), Shiv Nadar (India), Il professor R. Natarajan (India), Dr. PAK NG (Singapore), Dr. Denise Papa (Stati Uniti), Sridhar Rajagopalan (India), Dr. Diane Ravitch (Stati Uniti), Richard Wilson Riley (Stati Uniti), Sir Ken Robinson (Regno Unito), Professor Pasi Sahlberg (Finlandia), Il professor Manabu Sato (Giappone), Andreas Schleicher (PISA, OCSE), Dr. Anthony Seldon (Regno Unito), Dr. David Shaffer (Stati Uniti), Dr. Kirsten Immersive Are (Norvegia), Cancelliere Stephen Spahn (Stati Uniti), Yves Theze (LyceeFrancais Stati Uniti), Il professor Charles Ungerleider (Canada), Il professor Tony Wagner (Stati Uniti), Sir David Watson (Regno Unito), Professor Dylan Wiliam (Regno Unito), Dr. Mark Wormald (Regno Unito), Il professor Theo Wubbels (Paesi Bassi), Il professor Michael Young (Regno Unito), e il professor Zhang Minxuan (Porcellana) mentre esplorano le grandi questioni educative immagine che tutte le nazioni devono affrontare oggi.
Il Global Ricerca per l'Educazione della Comunità Pagina
C. M. Rubin è l'autore di due ampiamente lettura serie on-line per il quale ha ricevuto una 2011 Premio Upton Sinclair, “Il Global Ricerca per l'Educazione” e “Come faremo a Leggere?” Lei è anche l'autore di tre libri bestseller, Compreso The Real Alice in Wonderland, è l'editore di CMRubinWorld, ed è un disgregatore Foundation Fellow.
Segui C. M. Rubin su Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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