Was ist, wenn Pädagogen konnten die Fähigkeiten des 21. Jahrhunderts, die führend in der globalen Suche nach Woche gedacht für Bildung Serie Gerede über Wochen zu beurteilen? Was, wenn diese Ersetzung des 21. Jahrhunderts für die SAT konnte Gymnasiasten messen’ kritisches Denken, analytisches Denken, Problemlösung, und schriftliche Kommunikation; mit anderen Worten, alle wesentlichen Fähigkeiten, die beide Lehrer und Arbeitgeber haben die Studenten müssen in der Schule und am Arbeitsplatz erfolgreich zu sein?
Bis wir in der Lage sind, um kritisches Denken zu bewerten, es wird wahrscheinlich nicht beigebracht bekommen. PISA internationale Problemlösungs standardisierten Test hat dies zu beurteilen, sondern nach der Harvard University Dr. Tony Wagner, wenn es um die zukunftsweisende Modell für amerikanische Schulen und Hochschulen zu beobachten kommt, “Das College und Arbeit Readiness Assessment (CWRA / CLA) ist wirklich in einer Klasse für sich.” Wagner sieht CWRA als ein wesentlicher Bestandteil dessen, was er “Accountability 2.0.” Aber er fügt “sollte durch Prüfungen der Studenten begleitet werden’ digitalen Portfolios, die Beweise für fortschreitende Beherrschung der Fähigkeiten, die am wichtigsten zu zeigen, wie kritisches und kreatives Denken, Kommunikation, und Zusammenarbeit.”
Natürlich, Ich war neugierig, mehr über diese vielversprechender Kandidat für den Goldstandard in der Zukunft Welt der Beurteilung lernen. Seit kurzem bin ich die Gelegenheit, mit dem Präsidenten der New Yorker CAE Chat (Rat für Entwicklungshilfe für Bildung), Heimat der Stifts Learning Bewertung (CLA), DR. Roger Benjamin. Vor seiner Tätigkeit bei CAE, Roger war ein leitender Wissenschaftler bei RAND aus 1990 zu 2005 (Direktor der RAND Bildung von 1994-1999).
Glauben Sie, dass standardisierte Tests sollten verwendet werden, um die Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler für die Zulassung zur Hochschule zu bewerten? Glauben Sie, dass GPA allein ausreichen würde,?
Ich weiß, dass es eine Rolle für standardisierte Tests wegen des Grades der Inflation in der High School GPA, weit auseinander liegenden Messdaten verwendet werden, um Studenten zu bewerten, und die Vorteile Studenten aus wohlhabenden Hochschulbezirke haben die Studierenden aus benachteiligten Schulen im Vergleich. Es gibt überall in den Vereinigten Staaten Studenten,, wenn sie die Chance, zeigen außergewöhnliche Potenzial. Standardisierte Tests sind daher ein wichtiges zusätzliches Instrument für Zulassungsstellen. Jedoch, standardisierte Testprotokolle müssen sich besser mit dem Bildungsreformbewegung im Gange ausgerichtet, einschließlich der gemeinsamen grundlegenden Normen für die Bewegung, die offene Tests statt der starken Abhängigkeit von Multiple-Choice-Tests ruft, , die es nicht wert zu unterrichten sind.
In Ihren eigenen Worten, würden Sie mir beschreiben, was die aktuellen SAT Maßnahmen gegen Ihre eigenen Leistungsbeurteilung glauben?
Die SAT misst die Eignung Abiturienten haben für gute Noten in der Schule, durch Denken und verbale Fähigkeiten Tests. Die CWRA Maßnahmen Gymnasiasten’ kritisches Denken, analytische und quantitative Argumentation Fähigkeiten, Problemlösung, Schreiben Mechanik und Schreibüberzeugungskraft Fähigkeiten, die Pädagogen und Arbeitgeber glauben Abiturienten müssen in der Schule und der Arbeit erfolgreich sein zu müssen.
Warum ist das College und Arbeit Readiness Assessment eine bessere Option, um die SAT-?
Ich würde das Wort zu ersetzen “besser” mit dem Wort “anders.” Die CWRA ist deckungsgleich mit den Anforderungen der heutigen “Wissenswirtschaft” in denen es wichtiger, einen Zugang sein, Aufbau und Nutzung von Informationen als nur Fakten anreichern. Multiple-Choice-Fragen erfordern die Fähigkeit, ein Bild zu erkennen,. Im Vergleich, Leistungs Aufgaben erfordern den Schüler zu malen. Definitionen des Lernens haben sich auf die Fähigkeit verschoben, um das anzuwenden, was man weiß, auf neue Situationen. Leistungskontrollen erfassen diese Änderung. Wir sind nicht sicher, ob die CWRA + wird direkt mit der SAT zu konkurrieren oder als zusätzliche wichtige Informationen für College Admissions Offiziere gedacht werden. Jedoch, wird deutlich, dass die Schulen, Hochschulen und Arbeitgebern sind bestrebt, über Vertrauen nur auf Multiple-Choice-Tests zu bewegen.
Die Schüler lernen am besten, wenn sie gelehrt, im Gegensatz zu lernen, gelehrt, um einen Test zu bestehen. Können wir zu überwinden das Problem der Lehre zu einer Test?
Eine Stärke der Leistungsaufgaben (Fallstudien und realistischen Problemen) der CWRA + und CLA + ist, dass es sehr schwierig ist, diesen Tests unterrichten. Es gibt keine einfache “Recht” oder “falsch” Antworten. Der Schwerpunkt liegt auf, wie gut die Schüler Gründen, unabhängig davon, ob sie bekommen die “Tatsachen” Recht. Tatsächlich, alle Fakten benötigt, um die Aufgaben zu beantworten sind für die Studenten, die den Test zur Verfügung gestellt.
Die SAT ist ein Multiple-Choice-Test mit Ausnahme des Schreibtest. Grading der Multiple-Choice-Test ist einfach. Die Antworten sind entweder richtig oder falsch. Die CWRA Einschätzung ist mehr über Urteil. Wie beurteilen Sie Sortierkonsistenz über die Prüfungen an unterschiedlichen Orten aufgenommen und bei verschiedenen Zeiträumen zu gewährleisten?
Leistungskontrollen wie CWRA gibt es schon lange nicht mehr. Lehrer haben nicht Multiple-Choice-Tests gefiel aber wir haben nie herausfinden konnte, wie man ergreifen, um die komplizierteren Problemlösungs Einschätzungen, die die CWRA dar skalieren. Jedoch, können wir jetzt trainieren menschliche Torschützen zum offenen Essays basierend auf wissenschaftlich entwickelt Rubriken als zuverlässig punkten wie Multiple-Choice-Tests. Zudem, computergestützten Scoring, auf unserer menschlichen Scoring-Protokolle eingebaut, punkten diese Antworten auf Niveaus, die so zuverlässig, wie menschliche Wertung sind, die Fehler und die Kosten weiter reduziert.
Was wäre Ihre beste Argument für die Führung der SAT sein?
Es ist relativ billig und einfach zu verwalten und Punktzahl. Es verfügt über eine erhebliche Zahl von Zuverlässigkeit und Gültigkeit Studien, die ihre Wirksamkeit bei der Vorhersage eines Schülers GPA im ersten Jahr am College bestätigen.
Sie sprechen viel über Mess Fähigkeiten zum kritischen Denken. Wie viel diese neuen CWRA Einschätzungen setzen sich die Studenten ihre kreativen Fähigkeiten geschliffen haben?
Das ist eine gute Frage. Wir wissen, dass die Schüler in den Künsten und Wissenschaften an der Hochschule Ebene besser als Studenten, die in der beruflichen oder angewandte Themen sind. Wir denken, das ist wahrscheinlich, weil sie mehr tun, analytischen basierend schriftlich und werden im offenen Frage und Antwort-Sitzungen beteiligt. Jedoch, gibt es eine Menge Arbeit, um, wie Kreativität spielt in wohlauf auf Einschätzungen wie diese durchgeführt werden. Also das ist eine interessante Frage,.
Glauben Sie, dass starken kreativen Fähigkeiten sind wichtig, um den Prozess der Identifizierung von Problemen und die Suche nach Lösungen?
Es gibt wichtige Soft Skills wie Kreativität und Zusammenarbeit, aber die Herausforderung ist, wie man sie auf dem gleichen Niveau der wissenschaftlichen Zuverlässigkeit wie die Fähigkeiten, die wir derzeit die Messung zuverlässig ermitteln. Hoffentlich werden wir in der Messung dieser zusätzlichen Fähigkeiten, die auch sehr wichtig sind erfolgreich.
Wie viele Schulen landesweit werden mit dem CWRA Leistungsbeurteilung und wie viele College-Zulassungsstellen werden danach gefragt? Wie viele werden es statt der SAT akzeptieren?
Dieses Jahr, 120 Schulen nutzen sie. Wir sind jetzt im Gespräch mit College Admissions Offiziere und Führer der Hochschulen, die mit Schulen, die in sie zu füttern ausgerichtet sind, und sind auch CWRA Nutzer, über die Annahme der Ergebnisse CWRA + neben SAT oder ACT Ergebnisse. Es gibt viel Streit in der Bildung derzeit etwa standardisierten Tests, viele glauben alle standardisierten Tests sollten während der Grund- und Hauptschule beseitigt werden, mit nur einem Test am Ende der Sekundarstufe gegeben.
Was sind die logistischen Probleme, die Sie Gesicht in immer breitere Verteilung der CWRA Bewertung?
Wir haben jetzt eine neue Version des CWRA genannt CWRA + in der College Admissions Raum genutzt werden. Wir haben begonnen, diese neue Einschätzung durch Partnerschaften mit Hochschulen, die die CWRA + Ergebnisse als Teil des Zulassungs akzeptieren vermarkten’ Aufzeichnungen. Der Obama-Regierung Race to the Top-Programm ins Leben gerufen, die größte Testbildungsinitiative jemals von der Bundesregierung finanziert und wir das Recht, eine Reihe von Einschätzungen entwickeln gewonnen. Diese neueren Einschätzungen zum Mainstream fast über Nacht. Es ist wegen der “Wissenswirtschaft” – Inhalt ist wichtig, aber wenn Sie sich für Fakten google können Sie muss in der Lage, über das, was es ist, Sie gehen zu googeln werden für die gerade zu denken habe. Multiple-Choice-Tests haben die dominante Art des Tests in diesem Land seit dem Zweiten Weltkrieg gewesen, aber das wird sich ändern.
Fotos mit freundlicher Genehmigung von Tech Tal-Highschool, Rensselaer NY; New Tech Netzwerk und Traverse Bay Area Independent School District, Michigan / Mancelona Public Schools / Joanie Moore.
In der globalen Suche nach Bildung, mit mir und weltweit renommierten Vordenkern wie Sir Michael Barber (Vereinigtes Königreich), DR. Michael Block (US-), DR. Leon Botstein (US-), Professor Ton Christensen (US-), DR. Linda Hammond-Liebling (US-), DR. Madhav Chavan (Indien), Professor Michael Fullan (Kanada), Professor Howard Gardner (US-), Professor Andy Hargreaves (US-), Professor Yvonne Hellman (Niederlande), Professor Kristin Helstad (Norwegen), Jean Hendrickson (US-), Professor Rose Hipkins (Neuseeland), Professor Cornelia Hoogland (Kanada), Herr Jeff Johnson (Kanada), Frau. Chantal Kaufmann (Belgien), DR. Eija Kauppinen (Finnland), Staatssekretär Tapio Kosunen (Finnland), Professor Dominique Lafontaine (Belgien), Professor Hugh Lauder (Vereinigtes Königreich), Professor Ben Levin (Kanada), Herr Ken Macdonald (Vereinigtes Königreich), Professor Barry McGaw (Australien), Shiv Nadar (Indien), Professor R. Natarajan (Indien), DR. PAK NG (Singapur), DR. Denise Papst (US), Sridhar Rajagopalan (Indien), DR. Diane Ravitch (US-), Richard Wilson Riley (US-), Sir Ken Robinson (Vereinigtes Königreich), Professor Pasi Sahlberg (Finnland), Andreas Schleicher (PISA, OECD), DR. Anthony Seldon (Vereinigtes Königreich), DR. David Shaffer (US-), DR. Kirsten Sivesind (Norwegen), Kanzler Stephen Spahn (US-), Yves Theze (Lycee Francais US-), Professor Charles Ungerleider (Kanada), Professor Tony Wagner (US-), Sir David Watson (Vereinigtes Königreich), Professor Dylan Wiliam (Vereinigtes Königreich), DR. Mark Wormald (Vereinigtes Königreich), Professor Theo Wubbels (Niederlande), Professor Michael Young (Vereinigtes Königreich), und Professor Zhang Minxuan (China) wie sie das große Bild Bildung Fragen, die alle Nationen heute konfrontiert erkunden. Die Global Search for Education Community-Seite
C. M. Rubin ist der Autor von zwei weit Lese Online-Serie für den sie eine 2011 Upton Sinclair Auszeichnung, “Die globale Suche nach Bildung” und “Wie werden wir gelesen?” Sie ist auch der Autor von drei Bestseller-Bücher, Inklusive The Real Alice im Wunderland.
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