E se gli educatori sono stati in grado di valutare le competenze del 21 ° secolo che il pensiero leader in The Global Search per la serie Education parlare settimana dopo settimana? What if this 21st century replacement for the SAT was able to measure high school students’ pensiero critico, ragionamento analitico, risoluzione di problemi, e la comunicazione scritta; in altre parole, tutte le competenze essenziali che sia gli educatori ei datori di lavoro hanno detto gli studenti hanno bisogno per avere successo in un college e sul posto di lavoro?
Finché non saremo in grado di valutare il pensiero critico, it probably won’t get taught. PISA’s international problem-solving standardized test does assess this, ma secondo il dottor dell'Università di Harvard. Tony Wagner, quando si tratta di modello lungimiranza per le scuole e le università a guardare americani, “La valutazione College e Readiness lavoro (CWRA / CLA) è davvero in una classe a sé.” Wagner vede CWRA come una parte essenziale di ciò che egli chiama “Responsabilità 2.0.” But he adds it “dovrebbe essere accompagnata da controlli di studenti’ portafogli digitali che mostrano evidenze di progressiva padronanza delle competenze che contano di più, come il pensiero critico e creativo, comunicazione, e la collaborazione.”
Naturalmente, I was curious to learn more about this promising candidate for the gold standard in the future world of assessment. I recently got the opportunity to chat with the President of the New York based CAE (Consiglio per l'aiuto allo Studio), sede della Collegiata Learning Assessment (CLA), Dr. Roger Benjamin. Prior to his role at CAE, Roger è stato un ricercatore senior presso RAND da 1990 a 2005 (direttore della RAND Education da 1994-1999).
Pensi che i test standardizzati dovrebbero essere utilizzati per valutare le capacità degli studenti delle scuole superiori per l'ammissione al college? Do you think that GPA alone would be sufficient?
Io credo che ci sia un ruolo per i test standardizzati a causa dell'inflazione grado in scuole superiori di GPA, metriche ampiamente disparati utilizzati per valutare gli studenti, and the advantages students from affluent high school districts have compared to students from disadvantaged schools. There are students everywhere in the United States that, quando data la possibilità, demonstrate extraordinary potential. Standardized tests are therefore an important additional tool for admissions officers. Tuttavia, protocolli di prova standardizzati devono diventare più allineati con il movimento di riforma dell'istruzione in corso, tra cui il movimento comune delle norme fondamentali che prevede prove libere ended invece della forte dipendenza test a scelta multipla, che non vale la pena insegnare a.
In parole tue, descriveresti per me quello che si crede che le misure attuali SAT contro le proprie valutazioni della performance?
The SAT measures the aptitude high school seniors have for doing well in college through reasoning and verbal abilities tests. Le misure CWRA studenti delle scuole superiori’ pensiero critico, capacità analitiche e quantitative ragionamento, risoluzione di problemi, la scrittura meccanica e capacità di scrittura di persuasione che gli educatori ei datori di lavoro ritengono diplomati devono avere per avere successo in un college e lavoro.
Perché la valutazione College e prontezza di lavoro una scelta migliore per il SAT?
Vorrei sostituire la parola “meglio” con la parola “diverso.” Il CWRA è più congruente con le esigenze di oggi “Economia della conoscenza” in cui è più importante essere in grado di accedere, structure and use information than to only accumulate facts. Domande a scelta multipla richiedono la capacità di riconoscere un dipinto. In confronto, performance tasks require the student to paint. Definitions of learning have shifted to the ability to apply what one knows to new situations. Performance assessments capture this change. We are not sure whether the CWRA+ will compete directly with the SAT or be thought of as additional important information for college admissions officers. Tuttavia, sta diventando chiaro che le scuole, università e datori di lavoro sono desiderosi di andare oltre affidamento solo su test a scelta multipla.
Students learn best when they are being taught to learn as opposed to being taught to pass a test. Can we overcome the problem of teaching to a test?
Un punto di forza delle attività di performance (casi di studio e problemi reali) of the CWRA+ and CLA+ is that it is very difficult to teach to these tests. There are not simple “destra” o “sbagliato” risposte. The focus is on how well the student reasons, non se ottengono il “fatti” destra. Infatti, tutti gli elementi necessari per rispondere ai compiti vengono forniti agli studenti che il test.
The SAT is a multiple-choice test with the exception of the writing test. Grading of the multiple-choice test is easy. The answers are either right or wrong. The CWRA assessment is more about judgment. How do you assure grading consistency across the exams taken in different locations and at different time periods?
Valutazioni delle prestazioni, come CWRA sono stati in giro da molto tempo. Teachers have not liked multiple-choice tests but we could never figure out how to take to scale the more complicated problem solving assessments that constitute the CWRA. Tuttavia, ora siamo in grado di formare marcatori umani a segnare saggi aperti basati su rubriche scientificamente progettati come affidabile test come a scelta multipla. Inoltre, computer assisted punteggio, costruita su i nostri protocolli di punteggio umani, segnare queste risposte a livelli che siano affidabili come punteggio umana, che riduce ulteriormente errori e costi.
Quale sarebbe la vostra migliore argomento per mantenere la SAT?
It is relatively cheap and easy to administer and score. It has a significant number of reliability and validity studies that corroborate its efficacy in predicting a student’s GPA in the first year of college.
You speak a lot about measuring critical thinking skills. How much do these new CWRA assessments require students to have honed their creative skills?
Questa è una buona domanda. We know that students in the arts and sciences at the college level do better than students who are in vocational or applied subjects. We think that is probably because they do more analytic based writing and are involved in more open Q and A sessions. Tuttavia, there is a lot of work to be done on how creativity plays into doing well on assessments like this. So that is an interesting question.
Credete che forti capacità creative sono importanti per il processo di identificazione dei problemi e trovare soluzioni?
Ci sono importanti competenze trasversali, quali creatività e la collaborazione, ma la sfida è come loro misurare allo stesso livello di affidabilità scientifica come le competenze che stiamo valutare attendibilmente. Speriamo di riuscire a misurare queste competenze aggiuntive che sono anche molto importanti.
Quante scuole a livello nazionale stanno utilizzando la valutazione delle prestazioni CWRA e quanti collegio ammissioni uffici sono chiedendo per essa? How many will accept it instead of the SAT?
Quest'anno, 120 scuole superiori stanno utilizzando. Ora stiamo parlando di college ammissioni ufficiali e dirigenti di scuole che sono allineati con le scuole superiori che alimentano in loro, e sono anche utenti CWRA , about accepting the CWRA+ results in addition to SAT or ACT results. There is much controversy in education at present about standardized testing, con molti credendo tutti i test standardizzati dovrebbero essere eliminati durante la scuola primaria e secondaria, con una sola prova descritto al termine della scuola secondaria.
Quali sono i problemi logistici che dovete affrontare nell'ottenere la distribuzione più ampia per la valutazione CWRA?
We now have a new version of CWRA called CWRA+ to be used in the college admissions space. We have started to market this new assessment through partnerships with colleges who will accept the CWRA+ results as part of admissions’ records. The Obama administration’s Race to the Top program launched the biggest testing educational initiative ever funded by the federal government and we won the right to develop a number of assessments. These newer assessments are becoming mainstream almost overnight. It’s because of the “Economia della conoscenza” – content is important but when you can google for facts you’ve got to be able to think about what it is you’re going to be googling for. Multiple-choice tests have been the dominant type of test in this country since World War I, ma questo sta per cambiare.
Foto per gentile concessione di Tech Valley High School, Rensselaer NY; New Tech Network e Traverse Bay Area Independent School District, Michigan / Mancelona Public Schools / Joanie Moore.
Nel Global Search per l'Educazione, unirsi a me e leader di pensiero di fama mondiale tra cui Sir Michael Barber (Regno Unito), Dr. Michael Block (Stati Uniti), Dr. Leon Botstein (Stati Uniti), Il professor Argilla Christensen (Stati Uniti), Dr. Linda di Darling-Hammond (Stati Uniti), Dr. Madhav Chavan (India), Il professor Michael Fullan (Canada), Il professor Howard Gardner (Stati Uniti), Il professor Andy Hargreaves (Stati Uniti), Il professor Yvonne Hellman (Paesi Bassi), Il professor Kristin Helstad (Norvegia), Jean Hendrickson (Stati Uniti), Il professor Rose Hipkins (Nuova Zelanda), Il professor Cornelia Hoogland (Canada), Onorevole Jeff Johnson (Canada), Sig.ra. Chantal Kaufmann (Belgio), Dr. Eija Kauppinen (Finlandia), Segretario di Stato Tapio Kosunen (Finlandia), Il professor Dominique Lafontaine (Belgio), Il professor Hugh Lauder (Regno Unito), Il professor Ben Levin (Canada), Signore Ken Macdonald (Regno Unito), Il professor Barry McGaw (Australia), Shiv Nadar (India), Il professor R. Natarajan (India), Dr. PAK NG (Singapore), Dr. Denise Papa (Stati Uniti), Sridhar Rajagopalan (India), Dr. Diane Ravitch (Stati Uniti), Richard Wilson Riley (Stati Uniti), Sir Ken Robinson (Regno Unito), Professor Pasi Sahlberg (Finlandia), Andreas Schleicher (PISA, OCSE), Dr. Anthony Seldon (Regno Unito), Dr. David Shaffer (Stati Uniti), Dr. Kirsten Immersive Are (Norvegia), Cancelliere Stephen Spahn (Stati Uniti), Yves Theze (French Lycee Stati Uniti), Il professor Charles Ungerleider (Canada), Il professor Tony Wagner (Stati Uniti), Sir David Watson (Regno Unito), Professor Dylan Wiliam (Regno Unito), Dr. Mark Wormald (Regno Unito), Il professor Theo Wubbels (Paesi Bassi), Il professor Michael Young (Regno Unito), e il professor Zhang Minxuan (Porcellana) mentre esplorano le grandi questioni educative immagine che tutte le nazioni devono affrontare oggi. Il Global Ricerca per l'Educazione della Comunità Pagina
C. M. Rubin è l'autore di due ampiamente lettura serie on-line per il quale ha ricevuto una 2011 Premio Upton Sinclair, “Il Global Ricerca per l'Educazione” e “Come faremo a Leggere?” Lei è anche l'autore di tre libri bestseller, Compreso The Real Alice in Wonderland.
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