マックス・ケナーは、あなたがいた場合は社会科学の専門家にバード刑務所イニシアチブの卒業生の成功率を表示するようにと考えています, 彼らは結果はあなたを言うだろう “不可能”. バード刑務所イニシアチブの物語 (BPI), ケナーによって設立されました 1999 そして、彼の母校でサポートされています, バードカレッジ, 伝説的となっています. 米国では、その種の最大のプログラム、今日のように, BPIは、ほぼ在籍します 300 学問分野の完全なスペクトル全体投獄男性と女性, オーバー提供しています 60 コース各学期. ケナーの最近の賞はフィランソロピーのクロニクルが含まれています 40 下 40, 社会起業のためのリチャードコーヌエル賞, 教育におけるスミソニアン創意工夫賞, そして最近, トライベッカ破壊的イノベーションアワード (TDIA). TDIAの目標は、世界で最も難治性の問題を解決するために支援している技術革新に光を当てることです. マックスはで私たちに参加します 教育のためのグローバル検索 BPIの卒業生は、教室と現実の世界で成功している方法と理由について話をします, この画期的なプログラムは楽しみのためだけでなく、彼の組織のビジョン.
マックス, それらの放出の5年以内に, 超える 3 の中から 4 元受刑者が再び逮捕されています. の外へ 300 バードを卒業した学生, 唯一の 4 ％が刑務所に戻ってきました. なぜ、あなたの卒業生は、成功する可能性が高くなります?
私たちは、それがなぜ起こるかのいずれかの説明に抵抗します. また, それは我々が社会貢献活動のリーダーで共有されている傾きに対してバック押すように非常に懸命に仕事を指摘することが重要です, 政府, そして、教育, それが私たちの学生を減少させる方法で、刑事司法の文脈で圧倒的に私たちの仕事を枠ため、私たちの学生や卒業生の成功を測定するための最良のメトリックは、再犯率であることを、単に犯罪のために投獄された人.
我々は、彼らが刑務所に戻るかどうかよりも多くの方法で私たちの学生の成功を測定します. 私たちは優れた教養大学のキャンパス内に任意の従来の学生を扱う場合とまったく同じように私たちの学生を扱います. 私たちは、「補正」を必要監禁学生として学生を表示しません. 我々は、それが任意の学生やすべての人のためになるように全体の知的世界は彼らの処分であるという意味でそれらに近づきます. 我々は、我々は彼らに近づく方法か、彼らは好奇心の新しい感覚を追求道と芸術についての所有権を限定するものではない非常に懸命に働きます, 図書, 考え, 科学, 数学, または外国語. これは、刑事司法との関わりについての彼らの個々の追求ではなく、についてです. 彼らは単に個性のと同じ感覚で治療すべきである学生です, 目的, そして、好奇心のどこか任意の学生として、. だから、再犯率よりも優れたメトリックは、学問的成功または測定することは非常に困難であり、他のもののようなものかもしれません, 人は自分の人生の過程である成就どのような, 彼らは、その後の人生での学術研究に関連する質問に係合する方法, 彼らは自分の学校の仕事についての彼らの子供に話すかの方法.
刑務所での未開拓の知的ポテンシャルの井戸は、今日どのように大きく、?
それは非常に公正な質問だと真実は、私たちが知らないということです. 私たちが知っているすべては私たちのプロジェクトとして全国に成長してきたということです, 我々はより多くの未開発の才能を見つけるために続けます, むしろ未満.
私たちの学生の体を構成している人口は、大学の研究で成功するために多かれ少なかれ可能性が誰であるかを見るための任意の予測機構を示していません. 当校の学生は、最初に、数学的非識字から行きます, または第二, または第三項の計算となっ数学専攻. 学生は大陸哲学と恋に落ちると、元にヘーゲルを読むためにドイツ語を学びます. これらの学生は、必ずしも両親は素晴らしい教育を持っていた背景から来ていません. 実際には, 彼らはしばしば早期に学校を中退しました. 彼らの犯罪歴については何もありません, 彼らが育った場所, その制度的記録, または解放するの近接は、学生が学校で成功するかどうかの指標であります.
ジョブ市場は、現在、すべての若い人たちのために非常に競争力があります. 雇用者は収監個人に関連付けられた汚名を削除することができます? 彼らはあなたの卒業生がそれぞれの地域社会に貢献するためのスキルを持っていると信じていますか?
卒業生の中で, 大学院で繁栄し、ソーシャルワークの学位を受けている学生があります, 公衆衛生, 学問分野での博士号取得者, 都市計画, など. 彼らは、CUNYシステム全体の学校で学びます, コロンビア, NYU, エール, など. 私たちは、数十億ドル規模国際企業の経営に副社長である学生を持っています. しかし、一般的に, 私たちの学生の体は、彼らが来たコミュニティに戻ります–一般的に最も孤立しました, ニューヨークのない地域–彼らにほとんどを必要とする集団での作業. 彼らは、HIV /エイズを持つ人々にサービスを提供します, ホームレス誰ですか, 刑務所から戻ってきている人, そして–とりわけ–リスクのある若者. 学生たちは、これらのコミュニティに特別な資産であり、それらの中に雇用者によってそのように認識されています. 彼らは人生を経験と学校教育の珍しい組み合わせを持っています. 彼らは、人間のサービス機関に雇用されている人々に特別な価値があります.
あなたは刑務所の教育の将来のために何を思い描くん? この取り組みを拡大する可能性がどこにあります? 主要な障害物は何ですか?
私たちは、全国の他の優れた大学によって運営されている別のプログラムを確立するために働いている刑務所でのリベラルアーツのためのコンソーシアムを持っています. 私たちは12の州に現在あります. 我々は確立に貢献し最初のプロジェクトはウェスリアン大学でコネチカットにありました. 私たちは、アイオワ州グリネル大学で働いています, メリーランド州のグーカー大学, ホーリークロス大学とインディアナ州のノートルダム大学, セントでワシントン大学. ルイ, ワシントン州にある、いくつかの大学. 私たちが知らない状態にバードのプログラムを挿入しないことを決定した理由の一つは、我々は強くこの作品は純粋に人間のスケールで最も成功していると感じることがあります. 慈善活動からのすべての圧力, 政府, そしてお金は縮尺通りに行く」と言います。’ 私たちは、学生が正確に反対の理由で大学教育から行うようにして利益を得ると思います. 我々は、彼らが自分の仕事のやり方を再考するエリート大学を得ることに興味を持っています, 彼らは彼らの周りの地域社会との関わり方を再考します, 彼らは我々が国として一括して直面している最悪の社会的な問題に干渉することができる方法を再考. アカデミー–リーダー, 大学の学長, 受託者, エリート教授陣–我々は文系で、特に芸術に何の関連性に関する自信の恐ろしい危機があります. 我々は国として提示されている大きな課題のいずれかに直面してで成功するつもりなら, 私たちはお互いに自信を持っている必要があります, 私たちは障害が最も起こりそうな結果であることをエリートによって語らしている社会のすべてのポケットに厳格かつ野心的な教育を提供. BPIの学生の成功は、私たちが尊厳をもって学生を扱うことができればありえない良好な結果が達成可能であることの証拠であります.
あなたは収監者の教育は基本的にアメリカの高等教育機関を変更する可能性を秘めていると思います?
大学教育における嵌頓アメリカ人のラジカル成功は象徴的です. それは私たちが大学入試の見方を再考するために、教育のリーダーを移動し、我々は我々が大切と言う事を提示する方法を再考する必要があります: 市民参加, 歴史の知識, 数学的リテラシー, 芸術を称えます, 科学へのアクセス. 私たちは、広く一般にこれらの事を共有する方法を活性化する必要があります.
受賞者トライベッカ破壊的イノベーション賞であることはあなたに何を意味するのでしょう?
これは、トライベッカによって認識される機関のための名誉だし、仕事のために、このように認識され始めます. 私は「破壊的」であることに関連して強調したいことが一つあります: あなたは社会科学の専門家に私達の学生の成功を提示した場合、彼らは、これらの結果は不可能である主張するだろう. しかし、これらの学生はよくやります; 彼らはそれが年に年出てやります.
監禁学生の不可能な成功は、我々は他の問題を見て自分自身を慣らされている方法を乱すべきです. 私たちは21世紀に世界的に大きな危機に対処する必要があるとしています–壊滅的な気候変動, 大量絶滅, 核の拡散, 所得格差. 私たちの学生’ 不可能な成功は、異なる視点からの問題に対処するから来て、私はそれがすべて異なるレルムに似た何かを鼓舞する願っています.
(すべての写真は、BPIとCMRubinWorldの礼儀です)
サー·マイケル·バーバー含む私を参加して、世界的に有名なオピニオンリーダー (英国), DR. マイケル·ブロック (米国の), DR. レオンBotstein (米国の), 教授クレイ·クリステンセン (米国の), DR. リンダダーリング·ハモンド (米国の), DR. MadhavChavan (インド), 教授マイケルFullan (カナダ), 教授ハワード·ガードナー (米国の), 教授アンディ·ハーグリーブス (米国の), 教授イヴォンヌヘルマン (オランダ), 教授クリスティンHelstad (ノルウェー), ジャンヘンドリクソン (米国の), 教授ローズHipkins (ニュージーランド), 教授コーネリアHoogland (カナダ), 閣下ジェフ·ジョンソン (カナダ), 夫人. シャンタルカウフマン (ベルギー), DR. EijaKauppinen (フィンランド), 国務長官TapioKosunen (フィンランド), 教授ドミニクラフォンテーヌ (ベルギー), 教授ヒューローダー (英国), 主ケンマクドナルド (英国), 教授ジェフ·マスターズ (オーストラリア), 教授バリー·98名 (オーストラリア), シヴナダール (インド), 教授R. Natarajan (インド), DR. PAK NG (シンガポール), DR. デニス教皇 (米国), Sridhar Rajagopalan (インド), DR. ダイアンRavitch (米国の), リチャード·ウィルソン·ライリー (米国の), サー·ケン·ロビンソン (英国), 教授パシSahlberg (フィンランド), 教授佐藤学 (日本), アンドレアス·シュライヒャー (PISA, OECD), DR. アンソニー·セルドン (英国), DR. デビッド·シェーファー (米国の), DR. キルスティン没入Areの (ノルウェー), 首相スティーブン·スパーン (米国の), イヴTheze (LyceeFrancais米国), 教授チャールズUngerleider (カナダ), 教授トニーワーグナー (米国の), デイヴィッド·ワトソン (英国), 教授ディランウィリアム (英国), DR. マークWormald (英国), 教授テオWubbels (オランダ), 教授マイケル·ヤング (英国), 教授Minxuan張 (中国) 彼らは、すべての国が今日直面している大きな絵教育問題を探るように.
教育コミュニティページのためのグローバル検索
C言語. M. ルービンは彼女が受け取った2つの広く読まれているオンラインシリーズの著者である 2011 アプトン·シンクレア賞, “教育のためのグローバル検索” そして “私たちはどのように読み込みます?” 彼女はまた、3冊のベストセラーの著者である, 含めて 不思議の国のアリスリアル, の出版社です CMRubinWorld, そしてかく乱財団研究員である.
Cに従ってください. M. Twitterでルビン: www.twitter.com/@cmrubinworld
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