“κυβέρνηση σπουδαστών λαχεία είναι σαφώς πιο δίκαιη και πιο περιεκτική από τις φοιτητικές εκλογές που λαμβάνουν χώρα σε σχεδόν κάθε σχολείο, έτσι έχουμε την πίστη ότι θα αρχίσουν σύντομα να πιάσει.” — Adam Cronkright
Λαϊκή καινοτομία είναι ένα πάθος για τον Αδάμ Cronkright γιατί πιστεύει ότι «η κυρίαρχη αντίληψη της ηγεσίας είναι βαθιά προβληματικό.» Τι και αν θα μπορούσε να αναπτυχθεί ηγεσίας και των πολιτών δεξιότητες σε όλους έναντι μόλις λίγα «φυσικό-γεννήθηκαν» οι ηγέτες? Μήπως διάθεση των πολιτών και την ηγεσία της εκπαίδευσης για όλους τους μαθητές να συμβάλει στη δημιουργία ενός καλύτερου κόσμου?
Cronkright συν-ίδρυσε τη δημοκρατία στην πράξη 2013 και έχει επικεντρωθεί στην ανακαλύπτουμε τα συστήματα της κυβέρνησης των φοιτητών σε σχολεία που βρίσκονται στη Βολιβία. Αυτό που κάνει το μοντέλο του μοναδική είναι ότι η κυβέρνηση των φοιτητών λαχεία αντικαταστήσει φοιτητικές εκλογές. Η οργάνωσή του είναι μέρος ενός αυξανόμενου κινήματος των δημοκρατικών καινοτομίας που αμφισβητεί τις παραδοσιακές προσεγγίσεις της διακυβέρνησης σε όλο τον κόσμο.
Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση εκφράζει την ικανοποίησή του Adam Cronkright.
“Θα πρέπει να είναι σε θέση να ακούν τους άλλους, εξετάσουν τις προοπτικές τους και να προσφέρουν τη δική σας, καθώς και κριτική σκέψη σχετικά με τους τρόπους για την επίλυση κοινών προβλημάτων.” — Adam Cronkright
Adam γιατί ήταν κυβέρνησης φοιτητής το καλύτερο μέρος για να ξεκινήσετε?
Η διακυβέρνηση είναι αρχή το ενδιαφέρον μας, επειδή επίσημη ηγεσία είναι βαθιά συνδεδεμένη με την. κυβέρνηση σπουδαστών μας φάνηκε το καλύτερο μέρος για να ξεκινήσετε για διάφορους λόγους. Πρώτα, όταν προσπαθούν να αλλάξουν βαθιά ριζωμένες κοινωνικές απόψεις, το καλύτερο μέρος για να επικεντρωθεί είναι στα σχολεία σε συνεργασία με τις νεότερες γενιές. Δεύτερος, είναι πολύ πιο εύκολο να αναμορφώσει και να ανακαλύψουμε εκ νέου μια κυβέρνηση φοιτητή από μια δημοτική ή κρατική κυβέρνηση, αφού δεν υπονομεύουν περιχαρακωμένη πολιτική εξουσία. Τρίτος, το low-stakes περιβάλλον της κυβέρνησης φοιτητής σημαίνει ότι μπορείτε να δοκιμάσετε κάποια δημιουργική και ριζοσπαστικές ιδέες και αν τα πράγματα δεν πάνε όπως θα αναμενόταν, είναι απλώς μια διασκεδαστική εμπειρία μάθησης για όλους αντί για ένα αποτυχημένο κράτος!
Αφήνω»μιλήσουμε για το τι κάνει το μοντέλο σας μοναδική?
Πρώτο και κύριο, τι κάνει το μοντέλο μας μοναδική είναι η λαχειοφόρος αγορά. Τα περισσότερα σχολεία σε όλο τον κόσμο έχουν μια κυβέρνηση φοιτητή που μιμείται το παραδοσιακό ενηλίκων πολιτική. Και ενώ αυτό υποτίθεται ότι θα διδάξουν στους μαθητές για τη δημοκρατία, αποκλείει, επίσης, όλους εκτός από τους πιο δημοφιλείς μαθητές από την είσοδο της κυβέρνησης των φοιτητών και την ανάπτυξη των δεξιοτήτων ηγεσίας. Η λοταρία κάνει η κυβέρνηση μαθητής πιο ποικιλόμορφη και εκπρόσωπος του φοιτητικού σώματος. Οι άλλες δύο πτυχές που συνθέτουν το μοντέλο μας μοναδική είναι η περιστροφή οριζόντια ομαδική εργασία και η απομάκρυνση ενός παραδοσιακού ιεραρχική δομή. Περιστροφή οριζόντια ομαδική εργασία περιορίζει τις μοντέλου όρος μήκη να 3 μήνες ή ένα εξάμηνο, παρά τις παραδοσιακές ενδείξεις πλήρους έτους της θητείας. Αυτό επιτρέπει στους περισσότερους φοιτητές να συμμετέχουν άμεσα εντός του περιορισμένου χρόνου. Η κατάργηση της παραδοσιακής ιεραρχικής δομής σημαίνει ότι στηριζόμαστε πλέον σε καθορισμένους ρόλους, όπως ο πρόεδρος, αντιπρόεδρος κ.λπ.,, όπως αυτές κέντρο το μεγαλύτερο μέρος των ευθυνών μόνο σε ένα ή δύο μέλη της κυβέρνησης μαθητή.
“Μπορείτε επίσης να δράσουν και να τον εαυτό σας με ακεραιότητα, επικοινωνούν με ειλικρίνεια, κάνετε τα πράγματα που λέτε»re πρόκειται να κάνει, συμπεριφερόμαστε στους άλλους με σεβασμό, και αναγνωρίζουν πότε χρειάζεται να βελτιωθεί.” — Adam Cronkright
Δυσπιστία στην ηγεσία είναι μια παγκόσμια πρόκληση. Πώς προσέγγισή σας αποκαταστήσουμε την εμπιστοσύνη και να προσφέρει καλύτερες λύσεις?
Νομίζω δυσπιστία στην ηγεσία είναι μια παγκόσμια πρόκληση για την 3 κύριοι λόγοι. Πρώτα, εκλογική πολιτική τείνει να προσελκύσουν φιλόδοξους ανθρώπους που αναζητούν δύναμη και την επιρροή για τον εαυτό τους, και όχι τους ανθρώπους που προσεγγίζουν την ηγεσία ως υπηρεσία. Δεύτερος, έχουμε την τάση να συγκεντρώσει την εξουσία στα χέρια αυτών των ατόμων και να παρέχει περιορισμένη εποπτεία στην εξουσία τους. Τρίτος, ακόμα και όταν ηγεσία προσπαθεί να λειτουργεί με τη σοφία και την ακεραιότητα, το γεγονός ότι λίγοι από εμάς είχαν ποτέ την ευκαιρία να βιώσουν τις προκλήσεις της ηγεσίας κάνει από πρώτο χέρι είναι πιο εύκολο για μας να τους εμπιστεύονται άδικα. Είμαστε η πρώτη ομάδα να χρησιμοποιήσει τα λαχεία για να σχηματίσουν κυβερνήσεις των φοιτητών, αλλά δεν είναι η πρώτη που χρησιμοποιεί λαχεία για να σχηματίσουν κυβερνήσεις. Επί 2000 χρόνια πριν, οι αρχαίοι Αθηναίοι λαχεία για να γεμίσει τις περισσότερες δημόσιες υπηρεσίες και τα νομοθετικά όργανα με ομάδες της καθημερινότητας των πολιτών. Αυτή η τυχαία επιλεγμένη και περιστραφεί προσέγγιση στην πολιτική αυτή αναφέρεται από τον Αριστοτέλη ως «κυβερνά και να κυβερνάται με τη σειρά.» Αυτή η προσέγγιση είναι εξαιρετικά επεκτάσιμη. Ένα από τα κύρια πλεονεκτήματα του πολίτη λαχεία είναι ότι μπορεί να γίνει χρησιμοποιώντας στρωματοποιημένης τεχνικές δειγματοληψίας, για να εξασφαλίσει ότι η τελική ομάδα που μοιάζει δημογραφικά παρόμοιο με το μεγαλύτερο πληθυσμό.
Μπορεί κανείς να γίνει ένας ισχυρός ηγέτης? Ποιες είναι οι κρίσιμες δεξιότητες που πρέπει να έχουν?
Εξαρτάται από το πλαίσιο, αλλά σε μια κυβέρνηση φοιτητή, ξεκινά με εμφανίζονται. Θα πρέπει να είναι σε θέση να ακούν τους άλλους, εξετάσουν τις προοπτικές τους και να προσφέρουν τη δική σας, καθώς και σκέφτονται κριτικά για τους τρόπους επίλυσης συνηθισμένων προβλημάτων. Θα πρέπει να είναι σε θέση να παρακινήσει την ομάδα σας να αναλάβει δράση όταν χρειάζεται, και ότι θα μπορούσε να είναι με μια εμπνευσμένη ομιλία, ή την ερώτηση «OK, έτσι τι θα πάμε να κάνουμε γι 'αυτό το πρόβλημα?»Θα πρέπει επίσης να ενεργήσει και να τον εαυτό σας με ακεραιότητα, επικοινωνούν με ειλικρίνεια, κάνετε τα πράγματα που λέτε εσείς πρόκειται να κάνει, συμπεριφερόμαστε στους άλλους με σεβασμό, και αναγνωρίζουν πότε χρειάζεται να βελτιωθεί. Πιστεύουμε ότι ο καθένας μπορεί να αναπτύξει τις ηγετικές ικανότητες και να εντείνει και να επιδείξουν ηγετικό ρόλο με διαφορετικούς τρόπους και σε διαφορετικές στιγμές.
“Πιστεύουμε ότι ο καθένας μπορεί να αναπτύξει τις ηγετικές ικανότητες και να εντείνει και να επιδείξουν ηγετικό ρόλο με διαφορετικούς τρόπους και σε διαφορετικές στιγμές.” — Adam Cronkright
Πώς έχετε χρησιμοποιήσει τις νέες τεχνολογίες στο μοντέλο σας?
Έχουμε επικεντρωθεί στην πολύ απλή τεχνολογία για τη διαχείριση της κυβέρνησης των φοιτητών λαχεία και για τη λειτουργία πράγματα στο εσωτερικό της κυβέρνησης μαθητή, γιατί λαχεία μπορεί να γίνει σε ένα εκατομμύριο διαφορετικούς τρόπους και θέλουμε κάθε σχολείο να είναι σε θέση να το κάνουμε αυτό, ανεξάρτητα από το επίπεδο της πρόσβασης στην τεχνολογία. Η τεχνολογία θα, ωστόσο, διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο, καθώς οι άνθρωποι αρχίζουν να εφαρμόζουν αυτές τις προσεγγίσεις σε ενήλικες κυβέρνηση, όπου η κλίμακα είναι πολύ μεγαλύτερη και η αντίληψη της διαφθοράς είναι πολύ πιο πιθανό.
Τι βλέπετε ως σημαντικότερες προκλήσεις που σας κινείται προς τα εμπρός?
Φέρνοντας αυτό πίσω σε σχολεία και εκπαιδευτικά περιβάλλοντα, επειδή αυτό είναι όπου εργαζόμαστε, Οι πιο σημαντικές προκλήσεις που μας κινείται προς τα εμπρός ρωγμές τον κωδικό της αποτελεσματικής συμμετοχής των εκπαιδευτικών και τη διάδοση αυτών των ιδεών. συμμετοχή των καθηγητών ήταν δύσκολο για δύο λόγους. Πρώτα, κυβέρνησης φοιτητής δεν είναι προτεραιότητα. Λαχεία είναι γρήγορο και εύκολο να διαχειριστεί, αλλά η επιτυχία της κυβέρνησης μαθητή εξαρτάται κυρίως από το τι θα συμβεί μετά το λαχείο. Δεύτερος, ακόμα και όταν υπάρχουν καθηγητές που θέλουν να στηρίξουν την κυβέρνηση φοιτητή, η παραδοσιακή δύναμη στην τάξη δυναμική μεταξύ των δασκάλων και των μαθητών συχνά διεισδύει σε κυβέρνηση σπουδαστών, όπου οι μαθητές πρέπει να έχουν την εξουσία και να πάρει το προβάδισμα, και οι δάσκαλοι είναι απλά υποτίθεται ότι υποστηρίζουν και συμβουλεύουν. Ωστόσο,, κυβέρνηση φοιτητής λαχεία είναι σαφώς πιο δίκαιη και πιο περιεκτική από τις φοιτητικές εκλογές που λαμβάνουν χώρα σε σχεδόν κάθε σχολείο, έτσι έχουμε την πίστη ότι θα αρχίσουν σύντομα να πιάσει.
C. M. Rubin και Adam Cronkright
Έλα μαζί μου και παγκοσμίως γνωστή ηγέτες σκέψης συμπεριλαμβανομένου του Sir Michael Barber (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. Michael Block (ΗΠΑ), Ο Δρ. Leon Botstein (ΗΠΑ), Καθηγητής Clay Christensen (ΗΠΑ), Ο Δρ. Linda Ντάρλινγκ-Hammond (ΗΠΑ), Ο Δρ. MadhavChavan (Ινδία), Charles Fadel (ΗΠΑ), Ο καθηγητής Michael Fullan (Καναδάς), Ο καθηγητής Howard Gardner (ΗΠΑ), Ο καθηγητής Andy Hargreaves (ΗΠΑ), Ο καθηγητής Yvonne Hellman (Η Ολλανδία), Ο καθηγητής Kristin Helstad (Νορβηγία), Jean Hendrickson (ΗΠΑ), Καθηγητής Rose Hipkins (Νέα Ζηλανδία), Καθηγητής Cornelia Hoogland (Καναδάς), Αξιότιμο Jeff Johnson (Καναδάς), Η κ. Chantal Kaufmann (Βέλγιο), Ο Δρ. EijaKauppinen (Φινλανδία), Υφυπουργός TapioKosunen (Φινλανδία), Ο καθηγητής Dominique Λαφοντέν (Βέλγιο), Ο καθηγητής Hugh Lauder (Ηνωμένο Βασίλειο), Lord Ken Macdonald (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο καθηγητής Geoff Masters (Αυστραλία), Καθηγητής Barry McGaw (Αυστραλία), Shiv Nadar (Ινδία), Καθηγητής R. Natarajan (Ινδία), Ο Δρ. PAK NG (Σιγκαπούρη), Ο Δρ. Denise Πάπα (ΗΠΑ), Sridhar Rajagopalan (Ινδία), Ο Δρ. Diane Ravitch (ΗΠΑ), Richard Wilson Riley (ΗΠΑ), Sir Ken Robinson (Ηνωμένο Βασίλειο), Καθηγητής Pasi Sahlberg (Φινλανδία), Καθηγητής Manabu Sato (Ιαπωνία), Andreas Schleicher (PISA, ΟΟΣΑ), Ο Δρ. Anthony Seldon (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. David Shaffer (ΗΠΑ), Ο Δρ. Kirsten Μοναδική Are (Νορβηγία), Στήβεν Spahn (ΗΠΑ), Yves Theze (LyceeFrancais ΗΠΑ), Ο καθηγητής Charles Ungerleider (Καναδάς), Ο καθηγητής Tony Wagner (ΗΠΑ), Sir David Watson (Ηνωμένο Βασίλειο), Καθηγητής Dylan Γουίλιαμ (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο Δρ. Mark Wormald (Ηνωμένο Βασίλειο), Ο καθηγητής Theo Wubbels (Η Ολλανδία), Ο καθηγητής Michael Young (Ηνωμένο Βασίλειο), και ο καθηγητής Minxuan Zhang (Κίνα) καθώς εξερευνούν τα μεγάλα ζητήματα της εκπαίδευσης εικόνα που όλα τα έθνη αντιμετωπίζουν σήμερα.
Η Παγκόσμια αναζήτηση για την Εκπαίδευση της Κοινότητας Σελίδα
C. M. Rubin είναι ο συγγραφέας των δύο πολυδιαβασμένα online σειρά για την οποία έλαβε ένα 2011 Βραβείο Upton Sinclair, «Η Παγκόσμια αναζήτηση για την Παιδεία» και «πώς θα Διαβάστε?"Είναι επίσης συγγραφέας τριών βιβλίων με εμπορική επιτυχία, Συμπεριλαμβανομένων Η Ρεάλ Αλίκη στη Χώρα των Θαυμάτων, Είναι ο εκδότης του CMRubinWorldκαι είναι ένα Ίδρυμα Fellow δι'υπερήχων.
Ακολουθήστε C. M. Rubin στο Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
Σχετικές θέσεις:
Ο Γύρος του Κόσμου σε 30 Ημέρες - Νοέμβριος 2018
Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση: Τι χαρακτήρων?
Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση: 革新, Innovación, Καινοτομία, ابتكار, Inovação, инновация, イノベーション, নবপ্রবর্তিত বস্তু, Innovazione!
Η Σφαιρική Αναζήτηση για Εκπαίδευση: Εκμάθηση Μαθηματικών στο Διαδίκτυο
Πρόσφατα σχόλια