“學生自治彩票顯然更公平，比發生在幾乎每一個學校的學生選舉更具包容性, 所以我們有信心，他們將很快開始流行開來。” — 亞當Cronkright
民主創新是亞當Cronkright的熱情，因為他相信“領導的主導觀念是很大的缺陷。”如果領導力和公民技能可以在每個人而不只是一些“天生”的領導人進行開發? 是不是只要公民和領導教育所有學生幫助建立一個更美好的世界?
在Cronkright共同創立的民主實踐中 2013 並集中在位於玻利維亞學校重塑學生自治系統. 是什麼讓他的模型獨特之處在於學生自治彩票代替學生選舉. 他的組織是挑戰世界各地的傳統方法來治理的民主創新的應用越來越多的一部分.
全球搜索教育 歡迎亞當Cronkright.
“你必須要能夠傾聽他人, 考慮他們的觀點，並提供自己的, 以及批判思考的方式來解決共同的問題。” — 亞當Cronkright
亞當為什麼是學生政府最好的地方開始?
治理是我們關注的焦點開始，因為正式的領導深深依賴於它. 學生政府襲擊美國，開始為各種原因的最好的地方. 第一, 試圖改變根深蒂固的社會意見時，, 把重點放在最好的地方是在學校與年輕一代的工作. 第二, 它要容易得多重塑和再造一個學生政府比一個市或州政府, 因為你不破壞根深蒂固的政治權力. 第三, 學生自治的低風險的環境意味著你可以嘗試一些創造性的和激進的想法，如果你希望的東西不要去, 它只是一個給大家，而不是一個失敗的國家有趣的學習體驗!
讓“談談是什麼讓你的獨特模式?
首先, 是什麼讓我們的模型的獨特之處彩票. 世界各地的大多數學校都有學生自治模仿傳統的成人政治. 雖然這是應該教導學生民主, 這也排除了所有，但最流行的學生進入學生政府和發展領導技能. 彩票使學生政府更加多樣化和有代表性的學生團體. 另外兩個方面，使我們的模式是獨特的旋轉水平團隊精神和去除傳統的分層結構的. 旋轉水平團隊協作限制了模型項的長度，以 3 幾個月或一學期, 而不是辦公室的傳統全年條款. 這使得更多的學生直接在有限的時間內參加. 傳統的分層結構的去除意味著我們不再依賴於指定角色，如總裁, 副總裁等,, 這些中心大多數人的責任，只有一個或兩個學生自治會成員.
“您還可以採取行動，並攜帶自己的誠信, 誠實溝通, 做的事情，你說你“再會做, 對待他人相對於, 並承認，當你需要提高。” — 亞當Cronkright
不信任的領導是一個全球性的挑戰. 請問你的方法恢復信心，並提供更好的解決方案?
我想不信任領導，是一個全球性的挑戰 3 主要原因. 第一, 選舉政治往往會吸引有抱負的人誰尋求權力和影響力為自己, 而不是誰領導辦法作為服務人民. 第二, 我們傾向於將權力集中在這些人的手中，他們的權力提供有限的監督. 第三, 甚至當領導試圖用智慧和誠信經營, 事實上，我們很少有過的機會去體驗領導力的挑戰的第一手資料，使我們更容易，不公平不信任他們. 我們是第一批使用彩票，以形成學生政府, 但我們不首先使用的彩票，形成政府. 以上 2000 幾年前, 古代雅典人用彩票來填補日常公民團體，大部分公共機構和立法機構. 這種隨機選擇並旋轉的政治理念被亞里士多德稱為“執政反過來被支配。”這種做法是令人難以置信的可擴展性. 一個公民彩票的主要優點是，他們可以使用分層抽樣技術來實現, 以確保最後一組看起來人口統計學類似人口較多.
任何人都可以成為一個強有力的領導者? 什麼是我們需要的關鍵技能?
這取決於上下文, 但在學生政府, 它顯示了啟動. 你必須要能夠傾聽他人, 考慮他們的觀點，並提供自己的, 以及批判思考的方式來解決常見問題. 在需要的時候你必須要能夠激勵你的團隊採取行動, 而且，可能與一個鼓舞人心的講話, 或問的問題是“OK, 那麼，我們該怎麼辦這個問題?“你還必須採取行動，並攜帶自己的誠信, 誠實溝通, 做的事情，你說你打算怎麼辦, 對待他人相對於, 當你需要提高認識. 我們相信，每個人都可以發展領導技能，加強和以不同的方式在不同的時刻發揮領導作用.
“我們相信，每個人都可以發展領導技能，加強和以不同的方式在不同的時刻發揮領導作用。” — 亞當Cronkright
你是如何在模型中應用新技術?
我們都集中在非常簡單的技術，用於管理學生自治彩票和學生自治範圍內的事情操作, 因為彩票在一百萬個不同的方式來完成，我們希望任何一所學校能夠做到這一點，無論他們獲得的技術水平. 技術將, 但, 發揮重要的作用，因為人們開始運用這些方法成人政府, 其中，規模更大和腐敗的感知更容易.
你看到了什麼是你最顯著的挑戰前進?
將這一回學校和教育環境, 因為這是我們工作的地方, 我們前進的最顯著挑戰開裂有效的教師參與的代碼和傳播這些理念. 教師的參與一直是棘手的，原因有二. 第一, 學生政府沒有優先. 彩票是快速和易於管理, 但學生自治的成功主要取決於開獎後會發生什麼. 第二, 即使有是誰想要支持的學生自治教師, 傳統的課堂功率教師和學生之間的動態往往侵犯了學生自治, 這裡的學生都應該有權力和帶頭, 和老師只是應該支持和諮詢. 然而, 學生自治彩票顯然更公平，比發生在幾乎每一個學校的學生選舉更具包容性, 所以我們有信心，他們將很快開始捉對.
ç. M. 魯賓和亞當Cronkright
和我一樣，全球知名的思想領袖，包括邁克爾·巴伯爵士 (英國), 博士. 邁克爾座 (美國), 博士. 萊昂特司特因 (美國), 克萊克里斯坦森教授 (美國), 博士. 琳達·達林 - 哈蒙德 (美國), 博士. MadhavChavan (印度), 查爾斯·法德勒 (美國), 邁克爾·富蘭教授 (加拿大), 霍華德·加德納教授 (美國), 安迪·哈格里夫斯教授 (美國), 伊馮娜赫爾曼教授 (荷蘭), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 讓·亨德里克森 (美國), 玫瑰Hipkins教授 (新西蘭), 科妮莉亞Hoogland教授 (加拿大), 這位傑夫·約翰遜 (加拿大), 太太. 尚塔爾考夫曼 (比利時), 博士. EijaKauppinen (芬蘭), 國務秘書TapioKosunen (芬蘭), 多米尼克·拉方丹教授 (比利時), 休·勞德教授 (英國), 主肯麥克唐納 (英國), 傑夫大師教授 (澳大利亞), 巴里McGaw教授 (澳大利亞), 希夫納達爾 (印度), Ř教授. 納塔拉詹 (印度), 博士. 吳PAK (新加坡), 博士. 丹尼斯教皇 (美國), 斯瑞達拉賈戈帕蘭 (印度), 博士. 黛安·拉維奇 (美國), 理查德·威爾遜·賴利 (美國), 肯·羅賓遜爵士 (英國), 帕西SAHLBERG教授 (芬蘭), 押尾佐藤教授 (日本), 安德烈亞斯·施萊歇 (PISA, 經合組織), 博士. 安東尼·塞爾頓 (英國), 博士. 大衛·謝弗 (美國), 博士. 基爾斯滕都沉浸式 (挪威), 總理斯蒂芬·SPAHN (美國), 伊夫Theze (LyceeFrancais美國), 查爾斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格納教授 (美國), 大衛·沃森爵士 (英國), 迪倫Wiliam教授 (英國), 博士. 馬克沃莫爾德 (英國), 西奧Wubbels教授 (荷蘭), 邁克爾·楊教授 (英國), 和張民選教授 (中國) 因為他們探索所有國家今天面臨的大畫面的教育問題.
ç. M. 魯賓是兩個廣為傳誦的在線系列，她接受了筆者 2011 厄普頓·辛克萊獎, “全球搜索教育”和“如何將我們閱讀?“她也是三本暢銷書, 其中 真正的愛麗絲夢遊仙境, 是的發行 CMRubinWorld而且是干擾物基金會研究員.
按照ç. M. 魯賓在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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