“Nevelés innovációs,” Obama elnök kampányát a tudományos kiválóság, technológia, mérnöki & matek, egy cselekvésre való felhívást, hogy az oktatási rendszerünk átfogja egy bizonyos típusú orientáció. Innováció igényel pedagógusok gondolkodni egy 21. századi oktatás éppúgy magában foglalja a kritikus és kreatív gondolkodás kezdve a legkorábbi éves diák az oktatás. És miért van ez hangsúly, így fontos,? Üdvözöljük a 21. század világát bomlasztó innovációt.
Bomlasztó innovációt meghatározása: A bomlasztó innovációt olyan újítás, amely segít létrehozni egy új piaci és ár-érték hálózat, és végül megy, hogy megzavarják a meglévő piaci és ár-érték hálózat (több mint egy néhány év vagy évtized), kiszorítja a korábbi technológia.
Folytatva a velem készített interjút Dr.. Tony Wagner (szerzője Létrehozása újítók – The Making of Young People Who Will Change the World) a “Global Search for Education: Is Your Child innovátor?“ én kíváncsiság hajtott, hogy felfedezzék a további példákat és perspektívákat a valós világ romboló innováció az oktatás és a szórakozás.
A Tribeca Film Festival, összefüggésben megjegyezte, Harvard Business School professzora Clay Christensen és a pusztító Alapítvány, tart a harmadik Tribeca bomlasztó innovációs díjat a New York Egyetem Stern School of Business ma (Április 27). Sikeres bomlasztó innovációt tiszteletadás a kultúra, oktatás, egészségügyi, filantrópia, politika, vallás és a szociális vállalkozások. Innovációs Díj honorees közé Jack Dorsey (Alapítója Twitter és a tér), John Wood (Alapítója Room olvasása), Daniel Kahneman (Szerzője Gondolkodás, Gyors és lassú), Justin Bieber, Scooter Braun, Rick Rubin, Pat Metheny és Edward Burns.
Volt szerencsém az összekötő Clay Christensen (Kim B. Clark professzor of Business Administration a Harvard Business School, társ-alapítója Innosight Intézet és a szerző a hamarosan megjelenő könyvben, Hogyan fogja Mérje Your Life?) és Craig Hatkoff, társ-alapítója a világ egyik legnagyobb romboló filmfesztiválon, nevezetesen a Tribeca Filmfesztiválon.
Agyag, mi a véleménye az evolúció a technológia szerepe az iskolák és milyen bomlasztó innovációt alapuló technológiát láttad a gyakorlatban?
Iskolák többet költött $60 milliárd az elmúlt két évtizedben forgalomba számítógépek iskolai. De a hagyományos kezelési stílusban minden diák számára is jellemzi a rendszert. Ennek oka, hogy az iskolák azt tették, amit minden szervezet hajlik a teendő, ha tartalmazó új technológia. Ők teletölteni a technológiát a meglévő struktúrát. És nagyon kevés változás. De online tanulás lép a rendszer megzavarása, oly módon, hogy végül zavarja a tantermi. Látjuk, hogy gyökeret területein nonconsumption, vagyis az esetekben, amikor az alternatív semmi. Ezek közé tartozik a helyeken, mint a lemorzsolódás helyreállítási, hitelek behajtása, Speciális elhelyezés tanfolyamok, és az otthoni iskoláztatás. Mivel ez lesz az alapokra van, online tanulás áll egy sokkal nagyobb eséllyel javítani idővel, és végül is elég jó, hogy kínál versenyképes értékkel járul még a többségi diákok. Ez az, amikor az osztályteremben rendszer valóban változik. A szülők kezdi követelni,.
Craig, mi az egyik jelentősebb robbanásszerű innovációnak, amit láttam kijönni az élő laboratórium által nyújtott Tribeca?
Számos példa van, de az egyik kedvencem az a lépés, az egykor hagyományos modell filmforgalmazás, azaz. A színházi kiadás / home video / fizetős TV ciklus, egy sor új terjesztési modellek, hajtott különböző műszaki fejlődése, új vállalkozások, hogy éltek-e őket.
Az új modell, tudtunk változtatni film kiadás Windows létrehozásával video on demand / iTunes / Netflix, stb. ökoszisztéma (beleértve a fesztivál nap és dátum kiadások) valamint egy online Tribeca Filmfesztiválon. Mi most abban 40 millió háztartás egész évben. Netflix és az iTunes is vált jelentős tényező,. Míg az, ha-I-akar Hol-I-akarom modell nem tökéletes helyettesítője élmény a kifinomult fesztivál drogos, Ez elég egyértelműen találni egy új piaci. Ráadásul ez elég jó piacokon szerte az országban, amelyek nem férnek hozzá a saját filmfesztivál. Csak akkor tudjuk eladni annyi jegyek 12 nap a fesztiválon, hanem az, hogy 40 millió otthon a filmforgalmazás területén is, ha kívülről a tényleges időpontját a fesztivál egy elég nagy innováció egy filmfesztiválon. Egyre több filmesek egyre nyitottabbak az ilyen típusú filmek forgalmazásának. Tribeca sőt létre saját forgalmazó vállalat vásárol filmeket ki a fesztivál, mint a többi forgalmazók. Most mi összpontosítva a kisebb költségvetésű filmek, mert ott van szükség, és a fesztivál platform maga ad nekünk versenyelőnyt.
Agyag, milyen programokat vagy ötleteket járó bomlasztó innovációt van tisztában, hogy volt, vagy úgy gondolod, hogy lesz jelentős hatással az oktatási teljesítmény-eltérés?
A múltban csak a kiváltságos hozzáférése volt a számítógépek. Valójában az első számítógépek, A nagy rendszerek, költség felfelé $2 millió, így egyértelműen elzárva. De a folyamat a bomlasztó innovációt jött mini, majd a személyi számítógépek, és most tabletták és okostelefonok. Ez az erő a bomlasztó innovációt, és ez nagy mértékben csökkentette a teljesítmény-eltérés, amely nemzetközi szinten. Gyermekek Indiában csak akkor kell kéziszámítógépek, hogy hozzáférjen a világ legfejlettebb tanfolyamok. A történelem tudáshoz való hozzáférés, Ha már itt tartunk egy inflexiós pontot, amely vetekedett csak az innovációk, mint a nyomtatott sajtó. Online tanulás nem zárja Amerika teljesítmény-eltérés, azonban, mert lehet, hogy gyorsítsa fel a gyerekek a tetején, amilyen gyorsan csak gyerekeknek alján. Így a népesség egészét előleg, de a különbség nem szűkíti. Az ok, hogy miért van ez bizonyíték van kialakulóban, hogy az online tanulók jobban teljesítenek, mint a hagyományos tanulási sok diák és több területen. A technológia lehet szabni, hogy minden diák tanulási stílus. Azt is lehet felépíteni, hogy segítsen minden diák úgy érzi, a siker minden nap.
Craig, A Tribeca Film Festival óta bomlasztó innovációt. Melyek voltak a legfontosabb elemei ennek a jelenségnek, és akik az elsődleges kedvezményezettek?
A Tribeca Film fesztivál maga ben kezdődött 2002, jobb körüli időben voltam, hogy időt töltsenek Clay Christensen, aki megalkotta a bomlasztó innováció elméletek. Láttam a lehetőséget, hogy Clay keretében egyszerűbb, hozzáférhetőbbé termékek kapta a munkát. A filmfesztivál volt sok munkahelyet csinálni. Azt akartuk, hogy csatlakozni filmesek új közönséget. Azt akartuk, hogy az emberek vissza az utcára a Lower Manhattan. Meg kellett tartani a film nyelvművelő elégedett. Eleinte nem értettem a misszió, hang- vagy személyazonosságát a Tribeca Filmfesztiválon. Szerettünk volna valami mindenki számára, sok ingyenes nagyszabású nyilvános rendezvények, és mindenki érezze meghívást, és részt. Vettem nagy öröm, amikor elutasította állítólag szabályait, hogy mi a filmfesztivál kellene lennie. Mi újra feltalálta a fogalom a filmfesztivál, és mi volt zavaró elsősorban a szükségből. Lower Manhattan még mindig romokban hever, mert a 9/11 A mi első két fesztivál. Meg kellett találékony támaszkodva nem hagyományos helyszíneken, így létrehozott egy drive-in, a nyugati oldalon autópályán, ahol mi is átvizsgálták az utolsó epizód Barátok— ez elég radikális. A drive-in is jubileumi rendezvény keretében a North Cove Battery Park City.
Azt, hogy ki profitált, Azt hiszem, ez volt a win-win-win. A filmesek részesült, A közönség a régi és az új már több hozzáférést a független filmek, és világosan Lower Manhattan látta az újjászületés ez volt az első küldetése a fesztivál.
További információ: www.tribecafilm.com/disruptive
Fotók jóvoltából Stern + Associates és Tribeca Filmfesztiválon.
A globális keresési Oktatási, velem és világszerte elismert szellemi vezetők többek között Sir Michael Barber (UK), DR. Michael blokk (US), DR. Leon Botstein (US), DR. Linda Darling-Hammond (US), DR. Madhav Chavan (India), Professzor Michael Fullan (Kanada), Professzor Howard Gardner (US), Professzor Yvonne Hellman (Hollandiában), Professzor Kristin Helstad (Norvégia), Jean Hendrickson (US), Professzor Rose Hipkins (Új-Zéland), Professzor Cornelia Hoogland (Kanada), Mrs. Chantal Kaufmann (Belgium), DR. Eija Kauppinen (Finnország), Államtitkár Tapio Kosunen (Finnország), Professzor Dominique Lafontaine (Belgium), Professor Hugh Lauder (UK), Professor Ben Levin (Kanada), Professzor Barry McGaw (Ausztrália), Shiv Nadar (India), Professzor R. Natarajan (India), DR. Denise Pope (US), Sridhar Rajagopalan (India), DR. Diane Ravitch (US), Sir Ken Robinson (UK), Professzor Pasi Sahlberg (Finnország), Andreas Schleicher (PISA, OECD), DR. Anthony Seldon (UK), DR. David Shaffer (US), DR. Kirsten Magával ragadó Are (Norvégia), Chancellor Stephen Spahn (US), Yves Theze (Lycee Francais US), Professor Charles Ungerleider (Kanada), Professzor Tony Wagner (US), Sir David Watson (UK), Professzor Dylan Wiliam (UK), DR. Mark Wormald (UK), Professzor Theo Wubbels (Hollandiában), Professzor Michael Young (UK), és professzor Minxuan Zhang (Kína) mivel azok feltárása a nagy kép oktatási kérdés, hogy minden nemzet ma szembesül. A Global Search Oktatási közösségi oldal
C. M. Rubin a szerző két legolvasottabb internetes sorozat, amely megkapta a 2011 Upton Sinclair díjat, “A Global Search for Education” és “Hogyan fogjuk olvasása?” Ő a szerzője a három bestseller könyv, Beleértve The Real Alice Csodaországban.
Kövesse C. M. Rubin on Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
Legutóbbi hozzászólások