“革新する教育,” 科学における卓越性のためのオバマ大統領のキャンペーン, テクノロジー, エンジニアリング & 数学, 私たちの教育システムは、方向性の特定のタイプを受け入れるアクションへの呼び出しがあります. イノベーションは、学生の教育の初期の年で始まり両方重要かつ創造的な思考を取り入れた21世紀の教育について考える教育を必要とします. そして、なぜこの焦点は非常に重要です? 破壊的イノベーションの21世紀の世界へようこそ.
破壊的イノベーションの定義: 破壊的イノベーションは、新たな市場や価値ネットワークを作成することができます革新です, 最終的には既存の市場や価値ネットワークを破壊しに行きます (数年または数十年にわたって), 以前の技術を移動させます.
博士とのインタビューに続き. トニー·ワグナー (著者の イノベーターの作成 – 世界が変わります若者のメイキング) の中に “教育のためのグローバル検索: あなたの子供は、イノベーターです?“ 私の好奇心は、教育と娯楽の分野でのさらなる例と現実世界破壊的イノベーションの視点を発見するために私を導きました.
トライベッカ映画祭, 注意ハーバード・ビジネス・スクール教授クレイ・クリステンセンとかく乱財団に関連して, 今日のビジネスのNYUスターンスクールで第三トライベッカ破壊的イノベーション賞を開催します (4月 27). 成功した破壊的イノベーションは、文化の分野で表彰されます, 教育, 健康管理, 慈善活動, 政治, 宗教と社会起業家. イノベーション賞の受賞者は、ジャック・ドーシーが含まれます (Twitterや広場の創設者), ジョン・ウッド (読むために部屋の創設者), ダニエル・カーネマン (著者の 考え, 高速と低速), ジャスティン·ビーバー, スクーターブラウン, リック・ルービン, パット・メセニーとエドワード・バーンズ.
私はクレイ・クリステンセンとの接続の喜びを持っていました (キムB. ハーバード・ビジネス・スクールで経営管理のクラーク教授, イノサイト研究所の共同創設者と今後の本の著者, あなたの人生を測定する方法?) そして、クレイグHatkoff, 世界で最も破壊的な映画祭の一つの共同創設者, すなわち、トライベッカ映画祭.
粘土, あなたが実際に見てきた技術をベースに、学校における技術の役割と破壊何イノベーションの進化に関するあなたの見解は何ですか?
学校はより多くを費やしています $60 学校でコンピュータを配置する最後の二十年以上の億. しかし、すべての学生のための伝統的な命令スタイルは、まだシステムの典型. 学校が行っているので、それは、新しい技術を取り入れたときに、すべての組織が行うことが傾斜しているものです. 彼らは既存の構造に技術を詰め込みます. そして、非常に小さな変化. しかし、オンライン学習は、より多くの停止でシステムに入っています, 最終的には教室が中断する可能性があります方法で、. 我々は、それがnonconsumptionの地域に根を取る見ています, 代替が何もない場所のインスタンスを意味します. これらは、ドロップアウト回復のような場所が含まれます, 信用回復, 高度な配置のコース, そして、ホームスクーリング. それを取得したように、そこにフーチング, オンライン学習は、時間の経過とともに改善し、最終的には主流の学生に対しても競争力のある価値を提供するのに十分な良いになるためのより良いチャンスを立っています. 教室のシステムが実際に変更されますときです. 親がそれを要求して起動します.
クレイグ, 何を見ているより重要な破壊的イノベーションの一つは、トライベッカにより提供生き研究室から出てきています?
そこに多くの例がありますが、私のお気に入りの一つは、映画配給のかつての伝統的なモデルからの動きであります, i.e. 劇場公開/ホームビデオ/有料テレビサイクル, 新しい流通モデルのシリーズ, それらを利用してきた技術や新たな企業の様々な進展によって駆動.
新モデルでは, 私たちは/ iTunesの/ Netflixのオンデマンドビデオを作成することにより、フィルムのリリースウィンドウを変更することができました, など. エコシステム (祭りの日と日付リリースを含みます) だけでなく、オンライントライベッカ映画祭. 私たちは今であります 40 万世帯年間. ネットフリックスとiTunesも重要な要因となっています. 時-I-たいところ-I-希望モデルは、洗練された祭りの中毒者のための完全な代替の経験ではないかもしれませんが, それはかなり明確に新たな市場を見つけることです. それに加えて、独自の映画祭へのアクセスを持っていない全国の市場には十分です. あなただけの上に非常に多くのチケットを販売することができます 12 祭で日, しかし、到達します 40 祭りの実際の日付の外に映画祭のために非常に大きな技術革新であっても、映画配給の万世帯. より多くの映画製作者は、映画配給のこのタイプを受け入れるになってきています. トライベッカは、ただでさえ、他の代理店のようなお祭りからフィルムを購入する当社独自の流通会社を設立しました. 必要がどこにあることであり、祭りのプラットフォーム自体は私たちに競争上の優位性を与えるので、今のところ、私たちは小さい予算の映画に注力しています.
粘土, 何破壊的イノベーションを伴うプログラムやアイデアあなたはそれを持っていたのを知っているか、教育成果のギャップに大きな影響を与えると考えています?
過去に唯一の特権は、コンピュータへのアクセスを持っていました. 実際には最初のコンピュータ, メインフレーム, コストの上方 $2 100万, ので、手の届かないところに明らかにしました. しかし、破壊的イノベーションのプロセスを通じて沿ってミニ来ました, その後パソコン, そして今タブレットやスマートフォン. それは破壊的イノベーションの力です, それは国際的なレベルで達成ギャップを閉じています. インドの子供たちは唯一、世界で最も先進的なコースにアクセスするためにハンドヘルドを必要とします. 知識へのアクセスの歴史の中で, 我々は、印刷機などの技術革新によって匹敵された変曲点にいます. アメリカの学力格差を閉じないことがありますオンライン学習, しかしながら, それは、一番下にある子どもたちと同じ速度で上部にある子供たちを加速する可能性があるため、. 全体の進歩としてだから人口, しかし、ギャップが狭くありません. 証拠はオンライン学習者が多くの学生との伝統的な学習よりも優れていることを新興国や多くの分野でされていることを理由. 技術は、各学生の学習スタイルに合わせて調整することができます. また、各生徒が毎日成功の感じを助けるように構成することができ.
クレイグ, トライベッカ映画祭は、破壊的イノベーションとなっています. 何がこの現象の重要な要素となっていると、誰が主要な受益者となっています?
トライベッカ映画祭自体はで開始されました 2002, 右の破壊的イノベーション理論を作成し、私はクレイ・クリステンセンとの時間を過ごした頃. 私は簡単なのクレイのフレームワークを使用する機会を見て, 仕事を持ってよりアクセス製品. 私たちの映画祭が行うには多くの仕事を持っていました. 私たちは、新しい観客と映画制作者を接続したいです. 私たちは、マンハッタンの街に戻って人々を持って来たいと思いました. 我々は満足してフィルムの純粋主義者を維持しなければなりませんでした. 最初に彼らが使命を理解していませんでした, 音声やトライベッカ映画祭のアイデンティティ. 我々は皆のために何かをしたかったです, 無料の大規模な公共イベントをたくさん, 誰もが招待を感じるようにと参加します. 私は、映画祭をすることになっているものの主張ルールを無視に大きな喜びを取りました. 私たちは、映画祭の概念を再発明し、我々は、主に必要に迫られて破壊しました. マンハッタンが原因の修羅場にまだありました 9/11 私たちの最初の二つの祭りのために. 我々は、非伝統的な会場に頼る発明でなければなりませんでした, 私たちはドライブイン私たちも、最終的なエピソードをスクリーニング西側の高速道路上での設定 フレンズ— それはかなり過激でした. ドライブインは現在、バッテリーパークシティのノースコーブで毎年恒例のイベントです.
恩恵を受けている人のように, 私はこれがウィン・ウィン・ウィンとなっていると思います. 映画製作者が恩恵を受けています, 古いものと新しい観客は、インディペンデント映画へのより多くのアクセスがありました, そして、明らかに低いマンハッタンは祭りの最初の任務だった復活を見ています.
詳細については、: www.tribecafilm.com/disruptive
スターンの写真の礼儀 + アソシエイツとトライベッカ映画祭.
教育のためのグローバル検索で, サー·マイケル·バーバー含め私に参加し、世界的に有名なオピニオンリーダー (英国), DR. マイケル·ブロック (米国), DR. レオンBotstein (米国), DR. リンダダーリング·ハモンド (米国), DR. マダブチャバン (インド), 教授マイケルFullan (カナダ), 教授ハワード·ガードナー (米国), 教授イヴォンヌヘルマン (オランダ), 教授クリスティンHelstad (ノルウェー), ジャンヘンドリクソン (米国), 教授ローズHipkins (ニュージーランド), 教授コーネリアHoogland (カナダ), 夫人. シャンタルカウフマン (ベルギー), DR. エイヤKauppinen (フィンランド), 国務長官タピオKosunen (フィンランド), 教授ドミニクラフォンテーヌ (ベルギー), 教授ヒューローダー (英国), 教授ベン·レビン (カナダ), 教授バリー·98名 (オーストラリア), シヴナダール (インド), 教授R. Natarajan (インド), DR. デニス教皇 (米国), Sridhar Rajagopalan (インド), DR. ダイアンRavitch (米国), サー·ケン·ロビンソン (英国), 教授パシSahlberg (フィンランド), アンドレアス·シュライヒャー (PISA, OECD), DR. アンソニー·セルドン (英国), DR. デビッド·シェーファー (米国), DR. キルスティン没入Areの (ノルウェー), 首相スティーブン·スパーン (米国), イヴTheze (リセ·フランセ·米国), 教授チャールズUngerleider (カナダ), 教授トニーワーグナー (米国), デイヴィッド·ワトソン (英国), 教授ディランウィリアム (英国), DR. マークWormald (英国), 教授テオWubbels (オランダ), 教授マイケル·ヤング (英国), 教授Minxuan張 (中国) 彼らは、すべての国が今日直面している大きな絵教育問題を探るように. 教育コミュニティページのためのグローバル検索
C言語. M. ルービンは彼女が受け取った2つの広く読まれているオンラインシリーズの著者である 2011 アプトン·シンクレア賞, “教育のためのグローバル検索” そして “私たちはどのように読み込みます?” 彼女はまた、3冊のベストセラーの著者である, 含めて 不思議の国のアリスリアル.
Cに従ってください. M. Twitterでルビン: www.twitter.com/@cmrubinworld
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