Amaç eğitimdir. Sahibiz 64 İçinde milyon öğrenci. Hindistan hakkında sahiptir 320 milyon (yaşları 5 için 14). Bob Compton'un filmi, İki Milyon Dakika, Hindistan ve Çin'de birçok öğrenci akademik bilgi edinme fazla zaman harcamak gözlenen bu. Ne Hint kültüründe çalışan Amerikalı kültüründe neyin farklı olacak. Bazıları çok yönlü çocuğu gelişmekte bizim zaman harcamak iddia edebilir . biz Super Bowl öğrenirken birçok Amerikalılara önemli mi ve neşe, Hint ve Çin öğrencilerin entelektüel temellerini oluşturmaya daha fazla vakit geçirmek? Evet, yoksulluk ve zayıf altyapı zorlukları Hindistan yüzleri, arkanda gelen olduğunuzda ama çoğu ulaşmak için daha açız. Bunlar küresel arkadaşlar ve rakiplerimiz.
O Hindistan Zamanı — Hindistan önümüzdeki PISA testi katılacak (Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı) — ilk defa. bunu mümkün kılmıştır yeni eğitim çok sayıda girişim olmuştur. önemli programlardan biri Sridhar Rajagopalan tarafından bana açıklandı (Eğitim Girişimler Başkanı), Bir göreve bir adam yol Kızılderililer devrim ve diğerleri öğrenme düşünmek.
küresel rekabet için gerekli İnsanlarla ilişkilerim Hindistan'ı izin verecektir eğitim sisteminin ne tür?
Amaç insanların tam akademik potansiyeline ulaşmasını sağlayan bir eğitim sistemine sahip olacaktır. Bu küresel rekabet Hindistan'ı sağlayacak ve insanlar anlamlı çekici olan bir yerli toplumu olması ve onların topluma karşılaştığı sorunları çözmek edebiliyoruz. Sistem akademik mükemmellik ve araştırma odaklanmak gerekir, ve ayrıca şefkatli ve sevecen bireyler geliştirmeye.
Bölümün zorluklar nelerdir?
Hint eğitim sistemi ile karşı karşıya temel sorunlardan biri ezberciliğe yüksek odak noktası. ezberci öğrenme sorunu dünya çapında birçok ülkede tartışılan, Amerika dahil. Ancak, Ben ezberci öğrenme Hindistan'da ciddi bir sorun olduğunu düşünüyorum. Rote öğrenme anlamak gerekmez demek gibi bir; sence ve bilgiyi uygulamak mümkün gerekmez; sürece ezberden gibi bir kitapta bir derste budur, bu iyi. Bu sorun okulumuz bırakarak sınavlar yansıtılır. Bu sertifika tüm önemli odak olmasından yansıtılır, öğrenme karşı. Çocukların temel becerilerini geliştirmek için mücadele nerede sorun kırsal alanlarda daha da ciddidir. Yani sistemimiz anlayışı ile öğrenme odaklanmak gerekiyor, eleştirel düşünme becerilerini geliştirmek, ve öğrenme için bir ömür boyu tutku geliştirme.
Eğer şeklini değiştirmek Yani eğer test, çocukların öğretilir şekilde etkileyebilir?
Kesinlikle. Testlere kullandığımız için birincil amacıdır sistem böylece, ebeveyn, Öğretmenler, ve hükümet öğrencilerin öğrenme anlıyoruz. Biz şu anda test etmek yolunu değiştirirseniz, biz öğretmek şekilde ve çocukların öğrendiklerini kalitesini hem artırabilir. Biz bu yönde ilk birkaç adım yapmaya başladığını.
Ne geçmişte yapmış 5 – 10 yıl öğrenci değerlendirmesini geliştirme?
Biz düşük miktarlı değerlendirilmesi ile çalışmalarımıza başladık. İlk adım düzenli değerlendirmeler içermektedir. Amaç teşhis etmek ve bir kriter vermektir. Bizim tanısal çalışma, dünyanın geri kalanına kıyasla kesme kenarı olarak kabul edilmiştir. Bizim avantajlarından biri öğrenci bizim çok büyük örnek üssü. Elimizdeki İkinci avantaj bizim teşhis çalışmalarında büyük bir derinlik gitmek olmasıdır, örneğin. Öğrencilerin açıları hakkında anlamamız ne. Biz öğrenci değerlendirmesini yaptığımızda biz öğrencileri yakalamak’ videoda tepkiler. videolar eğitiminde çok yararlı olur ve öğretmen destekleyen.
teknoloji devreye giriyor sonraki adımdır. yeni bir kavramın öğretilmesi her aşamasında, öğrenciler tarafından birçok potansiyel yanlış vardır. Onun yerine sahip olduğunda, tüm bu yanlış anlamaları tespit etmek bir öğretmen bekliyor arasında 35 Onun sınıfta veya daha fazla çocuk, dikkatle geliştirilen bilgisayar programları ile keşfettiler, Biz öğretmen için yapabilir. Sana bir örnek vereyim. Bir çocuk bir kavramı kavradı değilse, Öğretmen o baştan bu çocuğa kavramını öğretmek gerekiyor hissedebilirsiniz. Bizim tanı araçları yardımıyla, daha iyi anlama yalan tam olarak nerede çocuğun eksikliğini anlamak için öğretmen yardımcı olabilir, öğretmen sağlayarak daha iyi doğru cevap doğru çocuğu odaklanmak. Biz kişiselleştirilmiş yarattık, yanlış araştırmalara dayanmaktadır akıllı bilgisayar tabanlı öğrenme programı — denilen bir program Mindsparko aşkın önde gelen Hintli okullar tarafından kullanılmaktadır 2 yıl, ve sadece kırsal Hindistan ve ABD'de kullanılmaya başlanmıştır.
Bu değerlendirme girişiminin dağılımı nasıl geniş olduğunu ve ne etkisi olmuştur?
Şu anda çalışmak 3,000 Özel okullar. Benzer şekilde yaklaşık hükümet okullarda çalışıyoruz 20 dışında 28 Hindistan'da devletler, Güney Asya'nın birçok ülkede, Körfez, ve Singapur'da. Google tarafından ve çeşitli devlet hükümetlerle işbirliği içinde desteklenen bir girişim sayesinde, Biz öğrenci öğrenim düzeylerine detaylı sınıf bilge değerlendirmelerde bulunmuştur 2009. Biz sadece bir değerlendirme tamamlamış (Mumbai hükümetle ortak, UNICEF ve McKinsey) 3. ve 6. sınıfta Mumbai her çocuk için, ve şimdi diğer en ilerici devletlerin ikisi ile aynı şeyi yapıyorlar. Bu kurşun aşağıdaki ek durumlarını görmeyi bekliyoruz. Hükümetler Başarımızın dayalı değerlendirmeler reform komiteleri katılmaya davet var. Büyük sistemler yavaş hareket eğilimindedir, ama insanlar ben açıklayan am değişikliklerin türlü yapımında ilgilenen. Bu yaklaşım çalıştığını Hükümet şimdi PISA Hindistan'ın katılımını desteklediğini olması hükümetin güven örneğidir.
refahı öğrenci ruh sağlığı ve duygusal üzerinde akademik basıncın etkisi hakkında görüşünüz nedir?
Hindistan'da şu anda Sorunlarımız daha gelişmiş ulusların olanlara farklıdır. Hindistan fakir bir eğitim sistemi vardır. Ancak, toplumumuzun her şeyden daha değerler eğitimi. Eğitimde Başarı iyi bir iş bulmak demektir. Hemen şimdi, çok küçük bir yüzdesi (den daha az 15%) Çocuklarımızın yüksek öğrenim ulaşmak ait. Bunun nedeni ilgi eksikliği değil. Bizim sorunumuz yoksulluk ve eğitim kalitesinin düşük olmasıdır. Bazı elit okullarda, basınç ve test alma konusunda bazı tartışmalar olmuştur. Ama en ebeveynler ve öğretmenler basınç nedeniyle nedeniyle iyi bir üniversite yerler için arz ve talebe var rekabetin kaçınılmaz ve gerekli olduğuna inanıyoruz.
iyi eğitimli Hintli öğrenci görüşünüz nedir?
Üç sabitleri olacaktı. İlk kova ben eleştirel düşünme çağırır, yaratıcı düşünme ve problem çözme yeteneğini içerir hangi. Değerler ve etik sonraki kovada olurdu: merhamet ve duyarlılık ve topluma katkı öneminin anlaşılması. Sonra benim son kova excel ve mükemmel işi yapmak arzusu ile birlikte güçlü bir akademik fotoğraf yer alacak.
Hindistan'dan Dünya Bilgelik
Rote öğrenme eğitim mükemmellik yol açmayacak. Başarılı bir sistem okul sınavları sonu odaklanmak olmaz, daha ziyade yeteneği üzerinde düşünmek ve bilgiyi uygulamak ve şefkatli ve hassas insanlar meydana getirdiğinin için. Eğer öğretmek şekilde geliştirmek için test etmek yolu ve öğrenme kalitesini değiştirin. toplum eğitimi ve öğrenme bireyin açlık yerleştirir değer bir ülkenin eğitim ilerleme üzerinde önemli bir etkiye sahip olacaktır.
Içinde Eğitim Global Arama, C.M katılmak. Sir Michael Barber dahil Rubin ve dünyaca ünlü düşünce liderleri (İngiltere), Dr. Leon Botstein (ABD), Dr. Linda Darling-Hammond (ABD), Dr. Madhav Chavan (Hindistan), Profesör Michael Fullan (Kanada), Profesör Howard Gardner (ABD), Profesör Yvonne Hellman (Hollanda), Profesör Kristin Helstad (Norveç), Profesör Rose Hipkins (Yeni Zelanda), Profesör Cornelia Hoogland (Kanada), Bayan. Chantal Kaufmann (Belçika), Profesör Dominique Lafontaine (Belçika), Profesör Hugh Lauder (İngiltere), Profesör Ben Levin (Kanada), Profesör Barry McGaw (Avustralya), Sridhar Rajagopalan (Hindistan), Sir Ken Robinson (İngiltere), Profesör Pasi Sahlberg (Finlandiya), Andreas Schleicher (PISA, OECD), Dr. David Shaffer (ABD), Başbakan Stephen Spahn (ABD), Yves Theze (Fransız Lisesi'nde ABD), Profesör Charles Ungerleider (Kanada), Profesör Tony Wagner (ABD), Profesör Dylan Wiliam (İngiltere), Profesör Theo WUBBELS (Hollanda), Profesör Michael Young (İngiltere), ve Profesör Minxuan Zhang (Çin) Onlar bütün milletler bugün karşı karşıya büyük resmi eğitim soruları keşfetmek gibi. Eğitim Toplum Page Global Arama
C. M. Rubin o aldığı için iki çok okunan çevrimiçi serisinin yazarı 2011 Upton Sinclair ödülü, “Eğitim Global Arama” ve “Nasıl Oku Will?” O da üç çok satan kitapların yazarı, Dahil Harikalar Gerçek Alice.
Son Yorumlar