مقصد تعلیم ہے. ہمارے پاس ہے 64 اس میں دس لاکھ طالب علموں. بھارت کے بارے میں ہے 320 لاکھ (عمر 5 کرنے کے لئے 14). باب Compton کی فلم, دو ملین منٹس, بھارت اور چین میں بہت سے طلباء کی تعلیمی علم حاصل کرنے میں زیادہ وقت خرچ مشاہدہ ہے کہ. کیا بھارتی ثقافت میں کام کرتا ہے کہ ہمارے امریکی ثقافت میں کام کرتا ہے سے مختلف ہونے جا رہا ہے. کچھ ہم اچھی طرح گول کے بچے ترقی کر ہمارے وقت خرچ بحث ہو سکتی . یہ بہت سے امریکیوں کے لئے اہمیت ہے کہ ہم سپر باؤل مطالعہ کرتے ہوئے کرتا ہے اور کوائف, بھارتی اور چینی طالب علموں کو ان کی فکری بنیاد کی تعمیر میں زیادہ وقت خرچ? جی ہاں, غربت اور کمزور بنیادی ڈھانچہ چیلنجوں بھارت چہرے ہیں, لیکن اکثر آپ کو آپ کے پیچھے سے آ رہے ہیں جب کے حصول کے لئے زیادہ بھوک لگی ہو. یہ ہماری عالمی دوست ہیں اور ہمارے حریف.
یہ بھارت کا وقت ہے — بھارت اگلے پیسا ٹیسٹ میں شرکت کریں گے (بین الاقوامی طالب علم کی تشخیص کے لئے پروگرام) — پہلی بار کے لئے. یہ ممکن بنا دیا ہے کہ نئی تعلیمی اقدامات کی ایک بڑی تعداد کی جا چکی ہے. اہم پروگراموں میں سے ایک شریدر رازگوپالن طرف سے مجھے سمجھایا گیا تھا (تعلیمی اقدامات کے سربراہ), ایک مشن پر ایک آدمی جس طرح بھارتیوں میں انقلاب کے لئے اور دوسروں کو سیکھنے کے بارے میں سوچتے ہیں.
عالمی سطح پر مقابلہ کرنے کے لئے درکار لوگوں مہارت ہے کی بھارت کی اجازت دے گا کے تعلیمی نظام کو کس قسم?
مقصد یہ ہے کہ لوگوں کو ان کے مکمل تعلیمی صلاحیت تک پہنچنے کے لئے اجازت دیتا ہے کہ ایک تعلیمی نظام ہے ہو جائے گا. یہ عالمی سطح پر مقابلہ کرنے کے لئے بھارت کے قابل بنائے گی اور لوگوں کو معنی خیز شامل کر رہے ہیں جہاں ایک گھریلو معاشرہ قائم کرنے اور ان کے معاشرے کو درپیش مسائل کو حل کرنے کے قابل ہیں. نظام تعلیمی اتکرجتا اور تحقیق پر توجہ مرکوز کرنے کی ضرورت ہو گی, اور بھی شفقت اور خیال رکھنے والی افراد کی ترقی پر.
آپ بڑے چیلنجز کیا ہیں?
بنیادی مسائل ہندوستانی نظام تعلیم چہروں میں سے ایک rote سیکھنے پر ہمارے اعلی کی توجہ کا مرکز ہے. rote سیکھنے کے مسئلے کو دنیا بھر کے بہت سے ممالک میں بات چیت کی ہے, امریکہ سمیت. تاہم, مجھے لگتا ہے کہ rote سیکھنے بھارت میں شدید مسئلہ ہے. rote سیکھنے کہہ آپ کو سمجھنے کی ضرورت نہیں ہے کی طرح ہے; اگر آپ کو لگتا ہے اور علم کو لاگو کرنے کے قابل ہو جائے کرنے کی ضرورت نہیں; جب تک آپ کی تلاوت کر سکتے ہیں کے طور پر ایک نصابی کتاب میں ایک سبق میں کیا ہے, ٹھیک ہے. یہ مسئلہ ہماری اسکول کو چھوڑ کر امتحانات میں بھی جھلکتی ہے. اس حقیقت کے سرٹیفیکیشن کی تمام اہم توجہ مرکوز کرنا ہے کہ میں بھی جھلکتی ہے, سیکھنے کے مقابلے. جہاں بچوں کو بنیادی مہارت کی ترقی کے لئے جدوجہد کر رہے ہیں مسئلہ دیہی علاقوں میں اس سے بھی زیادہ سنگین ہے. لہذا ہمارے نظام تفہیم کے ساتھ سیکھنے پر توجہ مرکوز کرنے کی ضرورت ہے, اہم سوچ مہارت کی ترقی, اور سیکھنے کے لئے ایک زندگی بھر کے جذبہ ترقی پذیر.
آپ کو جس طرح تبدیل لہذا اگر آپ کی جانچ, یہ طریقہ بچوں سکھایا جاتا ہے پر اثر انداز ہو سکتا ہے?
بالکل. ہم ٹیسٹنگ استعمال کرتے ہیں جس کے لئے بنیادی مقصد ہے کے نظام ہے تاکہ, والدین, اساتذہ, اور حکومت سمجھتے ہیں کہ طالب علموں کو سیکھ رہے ہیں. ہم جس طرح ہم اس وقت کے ٹیسٹ تبدیل کرتے ہیں تو, ہم دونوں طرح سے ہم کو پڑھانے اور بچوں کو جاننے کے کیا کے معیار کو بہتر بنانے کے کر سکتے ہیں. ہم اس سمت میں پہلے چند قدم بنانے کے لئے شروع کر رہے ہیں.
کیا آپ نے ماضی میں کیا ہے 5 – 10 طالب علم کی تشخیص بہتر بنانے کے لئے سال?
ہم کم کچھ داؤ تشخیص کے ساتھ ہمارے کام شروع کر دیا. پہلا قدم باقاعدہ تعین کی ضرورت ہوتی ہے. مقصد کی تشخیص کرنے اور ایک بینچ مارک دینے کے لئے ہے. ہمارے تشخیصی کام کو باقی دنیا کے مقابلے میں کنارے کاٹنے غور کیا گیا ہے. ہمارے فوائد میں سے ایک طالب علموں کی ہماری بہت بڑی نمونہ کی بنیاد ہے. دوسرا فائدہ ہم ہم اپنے تشخیصی کام میں عظیم گہرائی میں جانے کہ ہے, مثلا. کیا طالب علموں کے زاویہ کے بارے میں سمجھ سکتا ہوں. ہم ایک طالب علم کی تشخیص کرتے ہیں تو ہم طلباء قبضہ’ ویڈیو پر ردعمل. ویڈیوز تربیت میں بہت مددگار ثابت ہو اور استاد کی حمایت.
ٹیکنالوجی کے میدان میں آتا ہے جہاں اگلے قدم ہے. ایک نیا تصور تعلیم کے ہر مرحلے میں, طالب علموں کی طرف سے بہت سے ممکنہ غلط فہمیاں ہیں. اس کی بجائے ایک استاد کی توقع وہ ہے جب ان تمام غلط فہمیوں کی شناخت کے لئے کی 35 اس کے کلاس روم میں یا اس سے زیادہ بچوں, ہم احتیاط سے تیار کمپیوٹر پروگرام کے ساتھ کہ دریافت کر لیا, ہم اساتذہ کے لئے یہ کر سکتے ہیں. مجھے تم سے ایک مثال دیتا ہوں. ایک بچے کو ایک تصور grasped نہیں کیا ہے تو, ایک استاد وہ سب پھر وہ بچہ تصور سکھانے کی ضرورت محسوس ہو سکتا ہے. ہمارے تشخیصی آلات کی مدد سے, ہم بہتر کہاں بچے کے فہم جھوٹ کی کمی کو سمجھنے کے لئے استاد کی مدد کر سکتے ہیں, استاد کو چالو کرنے کے بہتر درست جواب کے تئیں بچہ توجہ مرکوز کرنا. ہم نے ایک ذاتی نوعیت کے پیدا کیا ہے, ذہین کمپیوٹر کی بنیاد پر سیکھنے کے پروگرام غلط تصورات کی تحقیق پر مبنی ہے کہ — کے نام سے ایک پروگرام Mindsparkکہ زیادہ کے لئے معروف بھارتی اسکولوں کی طرف سے استعمال کیا گیا ہے 2 سال, اور صرف دیہی بھارت اور امریکہ میں استعمال کیا جا کرنے کے لئے شروع کر دیا ہے.
اس کا تعین پہل کی تقسیم کس طرح وسیع ہے اور جو کچھ اس کے اثرات کیا گیا ہے?
ہم فی الحال کے ساتھ کام 3,000 نجی اسکولوں. اسی طرح ہم کے بارے میں سرکاری اسکولوں میں کام کر رہے ہیں 20 سے باہر 28 بھارت میں ریاستوں, جنوبی ایشیا کے کئی ممالک, خلیج, اور سنگاپور میں. گوگل اور کی طرف سے مختلف ریاستی حکومتوں کے ساتھ شراکت داری میں معاون ایک پہل کے ذریعے, ہم میں طالب علم سیکھنے کی سطح پر ایک تفصیلی کلاس وار تشخیص منعقد 2009. ہم صرف ایک تشخیص مکمل کر لیا (ممبئی کی حکومت کے ساتھ شراکت میں, یونیسیف اور میککنزی) 3rd اور 6th گریڈ میں ممبئی میں ہر ایک بچے کے لئے, اور اب ہمارے دیگر سب سے زیادہ ترقی پسند ریاستوں میں سے دو کے ساتھ ایک ہی بات کر رہے ہیں. ہم اس لیڈ مندرجہ ذیل اضافی ریاستوں دیکھنے کی توقع. حکومتوں نے ہمیں ہماری کامیابی کی بنیاد پر جائزوں کی اصلاح کرنے کی کمیٹیوں میں شرکت کیلئے مدعو کیا ہے. بڑے نظام آہستہ آہستہ منتقل کرنے کے لئے ہوتے ہیں, لیکن لوگوں تبدیلیوں کی اقسام میں بیان کر رہا ہوں بنانے میں دلچسپی رکھتے ہیں. کہ اس نقطہ نظر کام کر رہی ہے حقیقت یہ ہے کہ حکومت اب پیسا میں بھارت کی شمولیت کی حمایت کی ہے کہ حکومت کو اعتماد کی ایک مثال ہے.
طالب علم کی ذہنی صحت اور جذباتی پر تعلیمی دباؤ کے اثرات کے بارے میں اپنے نقطہ نظر کے ساتھ ساتھ ہونے کی وجہ سے کیا ہے?
بھارت میں ابھی ہمارے مسائل کو زیادہ ترقی یافتہ ممالک کے ان لوگوں سے مختلف ہیں. بھارت میں ایک غریب تعلیم کا نظام ہے. تاہم, ہمارے معاشرے چیز سے زیادہ تعلیم کو اہمیت. تعلیم کے میدان میں کامیابی کے لئے ایک اچھا کام ہو رہی ہے کا مطلب ہے کہ. اب, ایک بہت ہی چھوٹے سے فی صد (سے کم 15%) ہمارے بچوں کو اعلی تعلیم تک پہنچنے کے. اس کی وجہ یہ دلچسپی کی کمی کا نہیں ہے. ہمارا مسئلہ غربت اور تعلیم کا ادنی معیار ہے. مخصوص طبقہ اشرافیہ کے سکولوں میں, دباؤ اور ٹیسٹ لینے کے بارے میں کچھ بحث ہوئی ہے. لیکن سب سے والدین اور اساتذہ کے دباؤ کی وجہ سے کی وجہ سے اچھے کالج جگہوں کے لئے طلب اور رسد کے لئے موجود ہے کہ مقابلے کے ناگزیر اور ضروری ہے یقین رکھتے ہیں.
اچھی طرح تعلیم یافتہ ہندوستانی طالبہ کی اپنے نقطہ نظر کیا ہے?
تین ثابت قدم وہاں ہو جائے گا. پہلے بالٹی میں تنقیدی سوچ کو فون کریں گے, تخلیقی سوچ اور مسائل کو حل کرنے کی صلاحیت شامل ہوں گے جس. اقدار اور اخلاقیات میرا اگلا بالٹی میں ہو گی: ہمدردی اور سنویدنشیلتا اور اپنے معاشرے میں تعاون کی اہمیت کو سمجھنے کی. پھر میرا آخری بالٹی فضیلت اور بہترین کام کرنے کی خواہش کے ساتھ ساتھ مضبوط تعلیمی تصویر شامل ہوں گے.
بھارت کی جانب سے عالمی حکمت
rote سیکھنے تعلیمی اتکرجتا کی قیادت نہیں کریں گے. ایک کامیاب نظام کے اسکول کے امتحان کے اختتام پر توجہ مرکوز نہیں ہوں گے, بلکہ صلاحیت پر سوچنے اور علم کا اطلاق اور شفقت اور حساس انسانوں کے پیدا کرنے کے لئے کرنے کے لئے. آپ طرح تمہیں سکھاتا بہتر بنانے کے لئے کی جانچ راستہ اور سیکھنے کے معیار کو تبدیل کریں. معاشرے میں تعلیم اور سیکھنے کے لئے فرد کی بھوک پر مقامات اس قدر کسی ملک کی تعلیمی پیش رفت پر ایک اہم اثر پڑے گا.
میں تعلیم کے لئے گلوبل تلاش, C.M شامل ہونے. سر مائیکل باربر سمیت روبن اور عالمی سطح پر معروف فکری رہنماؤں (برطانیہ), ڈاکٹر. لیون Botstein (امریکہ), ڈاکٹر. لنڈا ڈارلنگ-ہیمنڈ (امریکہ), ڈاکٹر. مادھو چوہان (بھارت), پروفیسر مائیکل Fullan (کینیڈا), پروفیسر ہاورڈ گارڈنر (امریکہ), پروفیسر کریں Yvonne ہلمین (نیدرلینڈ), پروفیسر کرسٹن Helstad (ناروے), پروفیسر گلاب Hipkins (نیوزی لینڈ), پروفیسر Cornelia Hoogland (کینیڈا), مسز. چینٹل کوفمین (بیلجیم), پروفیسر ڈومینک Lafontaine (بیلجیم), پروفیسر ہیو Lauder (برطانیہ), پروفیسر بین لیون (کینیڈا), پروفیسر بیری McGaw (آسٹریلیا), شریدر رازگوپالن (بھارت), سر کین رابنسن (برطانیہ), پروفیسر Pasi Sahlberg (فن لینڈ), Andreas کی Schleicher (پیسا, او ای سی ڈی), ڈاکٹر. ڈیوڈ Shaffer کے (امریکہ), چانسلر اسٹیفن Spahn (امریکہ), ایوز Theze (اسکول Français کی امریکی), پروفیسر چارلس Ungerleider (کینیڈا), پروفیسر ٹونی ویگنر (امریکہ), پروفیسر Dylan کے Wiliam (برطانیہ), پروفیسر تیو Wubbels (نیدرلینڈ), پروفیسر مائیکل نوجوان (برطانیہ), اور پروفیسر Minxuan جانگ (چین) وہ تمام اقوام کو آج سامنا ہے کہ بڑی تصویر تعلیم سوالات دریافت کے طور پر. تعلیم کمیونٹی پیج کے لئے گلوبل تلاش
C. M. روبن وہ ایک موصول ہوئی ہے جس کے لئے دو بڑے پیمانے پر پڑھا سیریز کے مصنف ہے 2011 میں Upton سنکلیئر ایوارڈ, “تعلیم کے لئے گلوبل تلاش” اور “کس طرح پڑھیں گے?” انہوں نے تین bestselling کتابوں کے مصنف ہیں, سمیت Wonderland میں یلس اصلی.
حالیہ تبصرے