技術革新と品質: 表裏一体? UNESCOとのパートナーシップにパリでモバイル学習ウィークで教育早送りの第17回グローバルな議論のタイトルはでした. まとめて大きな議論が生涯学習にモバイル技術の影響に関する最新のニュースや意見を議論するために、世界中からこの分野のリーダーを考えました. どの程度にモバイル技術は、教育の質を強化して? アクセスはどう? 21世紀のスキルに大きな注目を考えます, どのような役割モバイル技術は、カリキュラムの革新に再生することができます? 教室でモバイル技術の利点を公共政策提言のどのような種類を増やすことができます?
で私たちに参加 教育のためのグローバル検索 主ジム・ナイトですEFF17の議論を継続するために、今日, 英国のオンライン財団とHTI教育トラストの椅子, トーマス・M. フィリップ, UCLAでの准教授, 教授マイク・シャープレス, オープン大学の教育工学の教授, そしてジム・ウィン, 想像エンターテイメントの教育早送り兼最高経営責任者（CEO）の共同創設者兼CEO.
紳士: どのようにモバイル学習の主な長所と短所を見ています?
マイケル・シャープレス: 私たちは、ますますモバイルの世界に住んでいます, 人々が移動して、継続的であり、アイデアは、流体と急速に変化しているところ. モバイル学習はロケーションにわたって学習をサポートし、人とアイデアの間にすぐに接続を提供します.
主な欠点は、モバイル学習は、伝統的な教育とうまく適合しないということです. 個人のデバイスに焦点を当て, ロケーションにわたって学習, そして経験から学ぶことは、単に知識と権威の源として、学習と教師のための固定された場所として教室に噛み合いません.
ジム・ウィン: プロが学習教材へのアクセスが含ま, 他の人と情報; そして、利便性, サイズなど、, コストといつでも使用. 短所は、 4 インターネットアクセスなし億人, 混合携帯電話の品質, インターネット接続の問題や材料の一貫性のない教育的な品質.
ロード·ジム·ナイト: 私が見た学習のための技術の最も魅力的な使用は、学習を反転さ. この手法は、より多くの教師がクラスの前に生徒への学習コンテンツをプッシュ表示されるはずです, その後、顔が学校での時間に直面することを可能にする学習を埋め込むために、より効果的に使用します.
携帯電話は悪い行動のために使用されます. いじめのために, 時間を無駄にするための, 学習からそらします. しかし、彼らは、研究のために使用することができます, 課税形式で学習を記録します, そして、形成的評価における個々の応答のために.
トーマス・フィリップ: 我々は容易したい学習経験のどのような種類に焦点を当てる質問を開始する必要があると, もっと根本的に, 学習の目的. その後、我々はモバイル技術は、学習のこのビジョンをサポートする方法を自問する必要があります. モバイル技術は、教師/ファシリテーターがアクセスできるリソースのレパートリーのツールの1セットをしているとき, 彼らは強力な方法で活用することができます.
どのように我々は、教室でのモバイル技術は、すべての利益のために動作することを確認してください?
ロード·ジム·ナイト: 彼らは最高の教育と差別化に協力することができるように、我々は教師のための専門的な開発を必要とします. 我々はまた、誰が原因自宅での接続のコストや不足のために技術の利点を拒否されていないことを確認する必要があります.
マイク・シャープレス: 教室内の学習のための, 採用を成功への最大の障壁は、学校の方針であります. 国によっては, このようデンマークなど, 子どもたちは教室に個人所有のデバイスを持ってできるようにすることだけの問題ではありません. 子どもたちは、彼らの学習を補完するために、適切な自分の携帯電話やタブレットを使用します, プロセスは、教師によって管理されています. 他の国では、子どもたちや学校間の戦場となっています – モバイルデバイスを禁止する学校や子どもたちが挑発としてこれを見てと.
トーマス・フィリップ: 教室の場合, 学校, そして社会は不公平です, 教室のスペースにモバイル技術の導入は、基本的にこれらの不平等を変更することはありません. 私たちは、理解の困難な仕事に従事し、消費電力の関係に対処する必要があります, 権限, 教室での知識. 私たちは、学生とその文化的背景が時に評価され、構築されている学習環境を作成する必要があります. 私たちは、学生が自分の仲間や大人への接続を感じるスペースを必要とします. 私たちは、これらの条件を作成した場合, モバイル技術は、すべての学生に利益をもたらすことができます.
ジム・ウィン: 私たちは、必要性が最初にあるものを見て、問題を解決するためのソリューションを設計する必要があります. 私たちが見る傾向があることソリューションであり、人々はそれを使用する方法を確認しようとしています. 私はアプリを介して相互に算術質問を送る幼児の例を見て. 紙はもっと良かったはず.
どのようにモバイル技術における現在の技術革新は、我々の学生のグローバルな意識を形成しています?
トーマス・フィリップ: 国際代替ニュースソースへのアクセスと相まってソーシャルネットワーキングは、彼らが世界中から他の人と学ぶとしてグローバルな意識を開発するために、若い人たちのための前例のない機会を創出します.
ロード·ジム·ナイト: スマートフォンのコンピューティングとコミュニケーションパワーが異常です. それは私たちが消費し、移動中のコンテンツを作成し、惑星の誰とそれを共有することができます. 世界のより多くの部分で、私たちの多くのように、これらのデバイスへのアクセスを持っています, 我々はより多くの国境が無関係になるでしょう.
どのような技術は、二言語教育を革新することができます?
ロード·ジム·ナイト: Duolingo, モバイル語学学習アプリ, 持っています 100 万人の登録ユーザー. それだけではないです. Duolingoは毎日の練習の小さなセッションの教授法を使用しています, 機械によって教示されています. その他には練習と一緒に家庭教師する映像の上に人をつなぎます. これらは、その影響で育つことができる強力な技術であります.
ジム・ウィン: 学校のクロックによって制御されることなく、言語を勉強する必要が第一の利点であります – お好きな時に学ぶことは、言語発達のために重要です.
私はそれが有効であるため、言語学習は、フィードバックを必要とする多くの研究で、ここだと思います. アプリがあり、今それがあなたに耳を傾けることができ話し、あなたが言ったことを知らせます.
どのようにして、E-読み将来の形状教室? E-読書は早期小児リテラシーの向上の一部にすることができます?
ロード·ジム·ナイト: 電子書籍は、はるかにコンテンツへのアクセスを許可します, より安く. 彼らは、データは、読者が続けるのに苦労どこまでとして収集することを可能にします, 彼らが強調することができます, 彼らは注釈を共有することができます, 彼らは、ハイパーリンクをたどるとでもビデオを消費することができます. それは教育に強力で、学校で使用する必要があります. しかしながら, 彼らが共有することが困難であり、幼児期に私が共有絵本のファンとお互いに読み人の魔法の多くをしています.
ジム・ウィン: ダイナミックで楽しいことができますE-読者は大きな違いを生むだろう. いくつかの電子書籍リーダーを使用すると、瞬時に単語の定義を検索することができます, 一部では、テキストの皮膚の下に得ることができるので、あなたはテーマやキャラクターを追跡することができます, いくつかはあなたに話したりあなたを驚かランダムな文字を持っています. 将来はこのために巨大であり、あなたはそれを介して移動すると、いくつかの革新的な作品であっても本のストーリーの変更を見ています. それはあまりにも巨大な物理的な利点を持っているので、また、あなたはあなたのポケットに必要なすべての本を保持することができます.
マイケル・シャープレス: フォニックスと支援を提供インタラクティブブック, スペルと意味の開発は、初期の読み取りに貴重であることができます; e.g. 見る http://teacher.scholastic.com/clifford1/.
21世紀のスキルに大きな注目を考えます, どのような役割モバイル技術は、カリキュラムの革新に再生することができます?
ジム・ウィン: 私は技術がどのように変化しますアセスメントへの新しいアプローチのロックを解除する可能性を秘めていると思うし、私たちはどのように教えます. 私たちはサイロに教え科目を世界中の参照現在のカリキュラムの形状や形が変化していることを信じています. コンテンツが残っていることができますが、我々はコンテキストで数学を学ぶ必要があると私たちは食べ物を研究している場合, 例えば, それは数学をカバーする必要があります, 物理, 歴史地理, など. テクノロジーは、学習オブジェクトを追跡するが、文脈で何かを教える能力のロックを解除することができ. また、これは便利なポストの正式な教育になる方法で、学習者の異なる特性の開発を可能にします.
ロード·ジム·ナイト: モバイルは、研究のために良いです, キュレーションのための, コンテンツ作成のための, そして、の通信のための – これらのスキルを教えるための素晴らしいツールので、, 必須ではありません.
マイケル・シャープレス: オープン大学で我々は、野生での問い合わせリード学習のためのツールやプラットフォームを開発しています, e.g. 広告 そして nQuire、それ.
教室でのモバイル技術の利点を増加させる公共政策提言のどのような種類?
ロード·ジム·ナイト: まず第一に普遍的アクセスがあります. モバイル技術は、誰もがデバイスとの接続性への平等なアクセスを必要とするよりも、学習に埋め込まれている場合. そこ偉大な実践は、この地域にあるが、デジタルデバイドは、世界のすべての国で持続します. 第二に, 我々は、技術的、行動的問題についての良いアドバイスが必要. 最終的に, 私たちは先生にこれらの新しいツールを使用するために自信を与え、携帯電話の欠点から上に移動する訓練を必要とします.
ジム・ウィン: 教師がそれらを使用していないそれらを禁止することを許可します. 技術のアパルトヘイトの状況がならないように、公正かつ公平なアクセスを検討する必要があるだろう. ウルグアイをコピーし、学習技術の予算を保護するための法律を渡します. 英国のリングは、後半にハイテクお金をフェンスで囲まれたとき 1990, それは、アクセスに大きな違いを作りました.
マイケル・シャープレス: からの政策転換が必要です “禁止と含まれています” へ “管理とサポート”. それは1980年代に教室で電卓で起こりました, そして、接続されているマルチメディアのモバイルデバイスは今安くなっています (実質ベースで) そして、電卓よりもはるかに強力で、その後でした. 教室にモバイル技術を統合することは完全に可能です, デンマークで示されているよう.
EFFディベートを見ます ここに.
(すべての写真は、シャッターとCMRubinWorldの礼儀です)
サー·マイケル·バーバー含む私を参加して、世界的に有名なオピニオンリーダー (英国), DR. マイケル·ブロック (米国の), DR. レオンBotstein (米国の), 教授クレイ·クリステンセン (米国の), DR. リンダダーリング·ハモンド (米国の), DR. MadhavChavan (インド), 教授マイケルFullan (カナダ), 教授ハワード·ガードナー (米国の), 教授アンディ·ハーグリーブス (米国の), 教授イヴォンヌヘルマン (オランダ), 教授クリスティンHelstad (ノルウェー), ジャンヘンドリクソン (米国の), 教授ローズHipkins (ニュージーランド), 教授コーネリアHoogland (カナダ), 閣下ジェフ·ジョンソン (カナダ), 夫人. シャンタルカウフマン (ベルギー), DR. EijaKauppinen (フィンランド), 国務長官TapioKosunen (フィンランド), 教授ドミニクラフォンテーヌ (ベルギー), 教授ヒューローダー (英国), 主ケンマクドナルド (英国), 教授ジェフ·マスターズ (オーストラリア), 教授バリー·98名 (オーストラリア), シヴナダール (インド), 教授R. Natarajan (インド), DR. PAK NG (シンガポール), DR. デニス教皇 (米国), Sridhar Rajagopalan (インド), DR. ダイアンRavitch (米国の), リチャード·ウィルソン·ライリー (米国の), サー·ケン·ロビンソン (英国), 教授パシSahlberg (フィンランド), 教授佐藤学 (日本), アンドレアス·シュライヒャー (PISA, OECD), DR. アンソニー·セルドン (英国), DR. デビッド·シェーファー (米国の), DR. キルスティン没入Areの (ノルウェー), 首相スティーブン·スパーン (米国の), イヴTheze (LyceeFrancais米国), 教授チャールズUngerleider (カナダ), 教授トニーワーグナー (米国の), デイヴィッド·ワトソン (英国), 教授ディランウィリアム (英国), DR. マークWormald (英国), 教授テオWubbels (オランダ), 教授マイケル·ヤング (英国), 教授Minxuan張 (中国) 彼らは、すべての国が今日直面している大きな絵教育問題を探るように.
教育コミュニティページのためのグローバル検索
C言語. M. ルービンは彼女が受け取った2つの広く読まれているオンラインシリーズの著者である 2011 アプトン·シンクレア賞, “教育のためのグローバル検索” そして “私たちはどのように読み込みます?” 彼女はまた、3冊のベストセラーの著者である, 含めて 不思議の国のアリスリアル, の出版社です CMRubinWorld, そしてかく乱財団研究員である.
Cに従ってください. M. Twitterでルビン: www.twitter.com/@cmrubinworld
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