十年前, 许多人预言K-12教育可能完全转型成网络, 特别是在高年级. 迈克尔·霍恩, 克莱顿克里斯滕森研究所的创始人之一的颠覆性创新, 混合式学习的讲话“新模式，即以学生为中心, 高度个性化的每个学习者, 和更富有成效, 因为它提供在相同或更低的成本显着更好的结果“。 (非洲之角和铆接器 2013) 混合式学习肯定是逐渐成为一个有利的方式给学生, 提供积极的文化, 传统的学校环境的社会和学术特点同时也扩大在线学习的个性化学习的机会. 这个月，我们要求我们的老师全球: 到什么程度，这是在数字时代的学习新模式? 是混合式学习成为又一个神话言过其实? 有什么经验教训可以从自己的学校社区分享?
“在教育技术的最新热潮包括，承诺提供个性化的体验，以满足每个学生的能力，数字学习平台,写道：”亚当·史坦纳 (steineredtech) 在美国. “然而, 这种类型的混合式学习的地方使用技术分开保存协作学习的经历是不是在课堂上使用技术的最好途径。”这是亚当的意见对‘在这个模型技术实现的缺陷。’ 阅读更多.
“现在, 有没有利用信息和通信技术作为教学学习过程中的组件逃逸. 为了使所有类型的学习者, 教师要掌握好使用混合式学习模式的技能，实现教师的预期目标,“写拉什米·凯思里亚 (@rashkath) 在印度. “这种做法使一个创造性的教师专业技能和知识，以达到最大的学习者, 随时随地. 我很高兴能分享我的教室，现在的电子教室24/7。” 阅读更多.
“希望是，通过融合了传统和新的教学方法，他们将建立在相互, 为学生提供创新和有效的学习经验，培养学生的技能都需要在生活中和在技术驱动的工作面接替,写道：“克雷格·肯普 (mrkempnz) 新加坡. “数字素养的重要性已经增加了混合式学习环境的需要。” 阅读更多.
“很显然，学习不能再在同一个地方的限制......学习期间，通过个人生活不同的时间发生在不同的地方,“写马里特·罗西 (@pathstomath) 在芬兰. “我必须混合式学习的可能性利好预期. 我支持一个全面的方法来21世纪的教育. 这意味着我们需要多功能的教学方法和平衡的评估“。 阅读更多.
“在我学校, 而混合式学习还未正式通过, 翻转课堂已经变得有些教师创造自己的教学视频，并使用应用程序，如EdPuzzle,写道：”吉姆·托斯卡诺 (@jimtuscano) 在菲律宾. “混合式学习是远远成员和利益相关者在教育领域的一个炒作. 正是在这里留下来。” 阅读更多.
“混合式学习并没有解决我们的一些孩子为了一个日益全球化和复杂的世界做好准备的最重要的需求,写道：”迈克尔·索斯基尔 (@msoskil) 在墨西哥. “我们必须着眼于新技术如何买得起我们的学生与那些谁是比自己不同的工作能力, 解决谁使用知识在实际的方式与专家问题, 体验帮助别人的满意“。 阅读更多.
“如果面对面面对面和在线学习共混物是由名师设计, 机会往往错过了使学习有意义的每位学员. 教师如果想获得来自技术最, 他们必须专注于每一位学习者发展的自我意识在某种意义上，他们是如何学习的最好. 融合了自己的学习是唯一真正面向未来的融合,写道：”理查德·韦尔斯 (@EduWells) 新西兰. 阅读更多.
“在 2009, 我进入混合式学习的世界里，我教在实施了学校后， 1 以 1 笔记本电脑倡议，放在电脑中的所有学生手中 (年级 6-12) 他们在教室中使用，每天晚上他们带回家......我相信，混合式学习是对传统教学方法和数字1的组合,”写肖尔林·法恩斯沃思 (@shfarnsworth) 在美国. 是什么Shaelynn的 7 混合式学习老师的美德? 阅读更多.
“没有, 混合式学习是不是炒作, 至少在我的经验,“薇薇写道戴维斯 (@coolcatteacher). 每间教室由两个空间; 面对面的空间和网络空间. 有效21世纪老师会合并网络空间和学习的面到面组合。”那么，什么是赵薇对混合学习顶级技巧? 阅读更多.
“混合式学习使我有机会我的学生的个性化需求进行区分,写道：”贾斯珀·第戎克斯特拉 (@JasperRijpma) 在荷兰. “然而, 我们必须要小心混淆技术与实际教学. 混合式学习是不是只是添加视频和在课堂上的个性化内容“。 阅读更多.
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最上面一排从左至右: 亚当·施泰纳, Shaelynn Fransworth, 保罗·霍金斯, 高桥和也
2第二排从左至右: 伊利莎·格拉, 碧玉的Dijkstra , C.M. 鲁宾, 卡尔·胡克, 沃伦麻雀
3第三排从左至右: 纳迪亚·洛佩斯, 乔Fatheree, 克雷格·坎普, Rashmi Kathuria, Maarit罗西
下排从左至右: 吉姆Tuscano, 理查德·韦尔斯, 阿比尔Qunaibi, 薇薇戴维斯, 仪梅森 - 塞萨伊
(照片是CMRubinWorld礼貌)
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ç. M. 鲁宾是两个广为传诵的在线系列，她接受了笔者 2011 厄普顿·辛克莱奖, “全球搜索教育”和“如何将我们阅读?“她也是三本畅销书, 其中 真正的爱丽丝梦游仙境, 是的发行 CMRubinWorld, 而且是干扰物基金会研究员.
按照ç. M. 鲁宾在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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