“Uma boa vida não é aquele que está livre de luta, mas em que as pessoas têm as ferramentas para superar o que a vida joga-los. Por essa lógica, um bom pai é aquele que mergulha seu filho em lotes de pequena, autênticas oportunidades para os desafios de navegação e conquistar.” — Clay Christensen
bio de Clayton Christensen descreve-o como um professor, autor, empreendedor, missionário, marido, e pai. Argila é considerado como um dos maiores especialistas do mundo em inovação e crescimento. O Instituto Christensen Clayton foi fundada em teorias de renome mundial de inovação disruptiva de Christensen. O Instituto tem-se centrado na educação e cuidados de saúde e do poder transformador de inovação disruptiva. Os prêmios Tribeca Disruptive Innovation (TDIA), um encontro anual dos mais inovadores progressivos nos esportes, educação, mídia, filantropia, economia, cuidados de saúde, engajamento civil, e justiça social, foi lançado pelo co-fundador Tribeca Film Festival Craig Hatkoff em 2010, em colaboração com Christensen. Ao longo dos últimos sete anos, TDIA tenha cumprido uma ampla gama de disruptores incluindo Bill Simmons, David Lynch, Kanye West, Rick Rubin, Justin Bieber e Scooter Braun, Brian Chesky, Perry Chen e Yancey Strickler, e Jimmy Wales. Este ano, Alexa Da Kid e Watson, Bryan Johnson, Tory Burch e José Antonio Varges estão entre as mudanças do jogo que fizeram o corte.
Mais recentemente, Argila virou seu foco para o domínio da parentalidade, onde ele está prevendo que podemos ver a interrupção. Para falar sobre este, bem como outros desafios para os pais em um mundo moderno, A Pesquisa Global para a Educação tem o prazer de volta bem-vinda de Clay Christensen.
“Precisamos de inovações disruptivas que reprioritize abordando projectos reais em casa, com crianças e adultos trabalhando juntos. Isso poderia construir uma geração de jovens equipados para o futuro.”- Clay Christensen
Argila, bem vinda. Disruption é claramente em curso no domínio da educação. Você previram veremos interrupção no campo da parentalidade. Você pode explicar como você vê parentalidade agora, as diferenças com parentalidade na sua geração, e os desafios modernos parentalidade dia criou para as crianças de hoje?
Este é um grande problema e resolvê-lo é muito mais complicado do que podemos tratar no âmbito de uma única conversa. Mas eu acho que é um grave problema que enfrentam as nossas famílias, e é algo que não podemos dar ao luxo de esperar por alguém para vir junto para resolver.
Na geração dos meus pais havia um monte de trabalho que passou na casa. Eles tinham para conservar os alimentos para o inverno; eles precisavam para colocar carvão na fornalha; Eles ainda costurava nossas roupas. Nossos jardins tinha muito mais vegetais do que flores. Como resultado, em qualquer casa, trabalho foi acontecendo ao seu redor. As crianças foram imersos em projetos do dia-a-dia ao lado de seus pais. Isto significa que no momento em que atingiu a idade adulta, crianças estavam armados com habilidades reais, e através de verdadeira imersão, que tinham aprendido como lidar com problemas difíceis.
Com a minha geração de pais e desde, contudo, tornou-se mais fácil e mais barato para terceirizar o trabalho. Nós compramos nossa comida e roupas na loja. Aqueles que podem pagar contratar outras pessoas para cuidar de nossas casas e jardins. Temos máquinas de lavar louça em vez das crianças a lavar pratos. Em vez, pais se tornaram motoristas para a prática de futebol e aulas de balé. Por um lado, trabalho de terceirização pode sentir libertadora. Talvez seja mesmo meio, como os dados sugerem, que muitos pais estão gastando mais tempo com seus filhos do que a geração anterior. Mas minha pesquisa no mundo dos negócios sugere que a terceirização pode custar-lhe a longo prazo. Quando as empresas simplesmente terceirizar mais e mais e mais do trabalho que eles têm que fazer, em última análise, eles não têm capacidade de fazer qualquer coisa.
Quais os riscos que você vê quando os pais terceirizar o trabalho ‘pais’?
Temo que, como pais terceirizar o trabalho em nossas casas, corremos o risco de ver nossos filhos crescerem sem a capacidade de abordar complexo, tarefas assustadoras. Preocupa-me que nós, como pais têm levantado as crianças que não têm a coragem de lidar com as coisas difíceis. Se pensarmos sobre isso através de padrões e processos que a inovação guia, Eu não acho que sustentar inovações que só melhoram a nossa capacidade de terceirizar mais e mais trabalho-vai resolver este problema. Em vez, precisamos de inovações disruptivas que priorizar abordar projectos reais em casa, com crianças e adultos trabalhando juntos. Isso poderia construir uma geração de jovens equipados para o futuro. E para chegar lá precisamos insights sobre aprendizagem e educação dos filhos que permitem que cada casa para ganhar um sentido do que parentalidade moderna precisa para se parecer, a fim de não simplesmente eliminar o trabalho ou inconveniência, mas para levantar americanos que podem competir.
“Precisamos educar nossos filhos para sentir uma sensação de dever, responsabilidade, e abnegação.”- Clay Christensen
Como a aprendizagem on-line mudou parentalidade? Como pode a nova tecnologia ser aproveitado para ajudar a estabelecer melhores práticas parentais ou distribuir recursos de cuidados infantis?
Precisamos educar nossos filhos para sentir uma sensação de dever, responsabilidade, e abnegação. Essas coisas se tornou instintiva ao nosso jovem quando as crianças foram levantadas bem e imerso em todo o trabalho envolvido em ajudar o home run sem problemas. Como nossas famílias ficaram menores, as crianças são menos propensos a estar trabalhando ao lado irmãos. Hoje, precisamos pensar sobre como criar experiências que formam o caráter de nossos filhos em casa. Eu acho que a aprendizagem on-line poderia desempenhar um papel em que. Mas isso depende dos programas específicos que usamos para promover os tipos de comportamentos off-line. Ajudar os outros e persistindo através de desafios irão ajudar as crianças tornam-se adultos produtivos.
Ao trazer programas on-line de aprendizagem para a casa, pais possam ter uma grande oportunidade para incentivar e motivar seus filhos a persistir através dos tipos de desafios que possam torná-las simultaneamente mais competitiva e solidária. Eu acredito que isso poderia ocorrer em todas as casas. Mas oferece uma oportunidade especialmente interessante nesses lares onde os pais podem não se sentir preparados para ensinar material acadêmico de seus filhos.
aprendizagem on-line é uma grande categoria. Quando primeiro se propôs a estudar como poderia reformular a educação, que precisávamos para compreender todos os diferentes focos de aprendizagem formais e informais que poderia preencher. Nós pousamos principalmente em cursos on-line penetrantes escolas como uma opção onde a alternativa era nada. Por exemplo, mais de uma década atrás, os primeiros cursos online preencheu uma lacuna nas escolas rurais que não podia pagar um professor AP em tempo integral. De lá, como qualquer inovação disruptiva, aprendizagem on-line tem continuado a melhorar a remodelar mais cursos tradicionais, oferecendo uma maneira mais fácil para atender às necessidades únicas de cada aluno.
Eu suspeito que podemos ver que mesmo desdobrar padrão em casa. As crianças são naturalmente curiosas mas precisamos de ferramentas e processos que arnês que a curiosidade. Ao mesmo tempo, muitos pais querem ajudar os seus filhos a aprender, mas não têm as habilidades ou tempo para fazê-lo. Como resultado, aprendizagem pode não ser em oferta em casa às taxas poderíamos esperar. online pode aprender preencher essas lacunas?
A verdadeira questão para os pais é se on-line de aprendizagem e as experiências que desbloqueia-poderia ajudar nossos filhos a ganhar um senso de dever, responsabilidade, e abnegação. Preocupa-me que um monte de programas de software não incentivar essas coisas. Sim, um monte de material técnico de aprender fatos e figuras-a entrega de conteúdo acadêmico real e avaliação de pode ocorrer através de um programa de software. Mas eu não tenho certeza se isso é o suficiente. aprendizagem online pode vir a ser mais uma forma que começamos a simplificar a vida em casa. Se queremos ajudar as crianças a aprender um senso de dever e abnegação, devemos perguntar: como os modelos de aprendizagem online e desenhos pode ensinar às crianças os meios emocional para conquistar tarefas desafiadoras e incentivá-los a ajudar um ao outro?
Embora eles são muito menos comuns, Estou esperançoso de que alguns programas de software lá fora, pode ajudar a cumprir essas habilidades de ordem superior. Alguns programas oferecem oportunidades para ajudar as crianças a sentir sucesso todos os dias e para treinar uns aos outros através de desafios difíceis. Por exemplo, programas como a Academia Khan são estruturados para criar conquista, ea confiança que os alunos possam ter sucesso quando confrontado com problemas complicados. Por sua própria concepção, falha dentro do programa não é uma opção porque os alunos têm que mostrar o domínio de seguir em frente, e mostra os alunos o progresso que eles estão fazendo em tempo real. E, em alguns modelos, programas como estes também podem ensinar abnegação. Por exemplo, grupos de crianças que aprendem coletivamente em um programa como Khan Academy pode aprender a ajudar uns aos outros quando eles estão lutando, apoiando-se mutuamente para aprender e dominar o material em conjunto.
"Hoje, precisamos pensar sobre como criar experiências que formam o caráter de nossos filhos em casa. Eu acho que a aprendizagem on-line poderia desempenhar um papel em que. Mas isso depende dos programas específicos que usamos para promover os tipos de comportamentos off-line.”- Clay Christensen
Como você vê o papel do pai na criação de bons cidadãos?
Os pais também têm um papel importante para ajudar a garantir que as experiências de aprendizagem online construir uma boa, cidadãos off-line produtivas. Assim como os professores continuam a desempenhar um papel crítico nas escolas, pais ainda terá um grande papel a desempenhar para tornar isso possível. Pais, independentemente do seu nível de educação, pode intervir para proporcionar motivação e incentivo. Com algumas ferramentas, pais que trabalham poderiam mesmo desempenhar esse papel remotamente, usando uma plataforma de telefone ou baseado em nuvem celular para enviar mensagens de incentivo para estimular seus filhos ao longo.
Olhando para o futuro, como você deseja definir “bons pais”?
Alison Gopnik acaba de publicar um excelente livro sobre armadilhas nas tendências dos pais modernos. Nele, ela ressalta que ‘a mãe’ nem sequer se tornar um verbo até 1958, e não foi ainda em uso comum até os anos 1970. E eu diria que, desde então,, nós tendem a não apenas pai, mas para o excesso de pai. Por isso quero dizer que, como pais evoluiu para algo que fazemos para nossos filhos, nós nos tornamos muito focada em proteger as crianças ou tentando curador uma vida perfeita para eles, livre da inconveniência ou sofrimento. Essa tendência faz sentido-todo pai quer dado o seu filho uma boa vida. Mas eu acho que nós estamos errando o alvo em como chegar lá. Uma boa vida não é aquele que está livre de luta, mas em que as pessoas têm as ferramentas para superar o que a vida joga-los. Por essa lógica, um bom pai é aquele que mergulha seu filho em lotes de pequena, oportunidades autênticas de navegar e conquistar desafios.
(Todas as fotos são cortesia de CMRubinWorld)
Para mais informações sobre Clay Christensen: http://bit.ly/2q42YVF e http://bit.ly/2p64YgV
C. M. Rubin e Clay Christensen
Junte-se a mim e líderes de renome mundial, incluindo Sir Michael Barber (Reino Unido), Dr. Michael Bloco (EUA), Dr. Leon Botstein (EUA), Professor Clay Christensen (EUA), Dr. Linda, Darling-Hammond (EUA), Dr. MadhavChavan (Índia), Professor Michael Fullan (Canadá), Professor Howard Gardner (EUA), Professor Andy Hargreaves (EUA), Professor Yvonne Hellman (Holanda), Professor Kristin Helstad (Noruega), Jean Hendrickson (EUA), Professor Rose Hipkins (Nova Zelândia), Professor Cornelia Hoogland (Canadá), Honrosa Jeff Johnson (Canadá), Senhora. Chantal Kaufmann (Bélgica), Dr. EijaKauppinen (Finlândia), Secretário TapioKosunen Estado (Finlândia), Professor Dominique Lafontaine (Bélgica), Professor Hugh Lauder (Reino Unido), Senhor Ken Macdonald (Reino Unido), Professor Geoff Mestres (Austrália), Professor Barry McGaw (Austrália), Shiv Nadar (Índia), Professor R. Natarajan (Índia), Dr. PAK NG (Cingapura), Dr. Denise Papa (US), Sridhar Rajagopalan (Índia), Dr. Diane Ravitch (EUA), Richard Wilson Riley (EUA), Sir Ken Robinson (Reino Unido), Professor Pasi Sahlberg (Finlândia), Professor Manabu Sato (Japão), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), Dr. Anthony Seldon (Reino Unido), Dr. David Shaffer (EUA), Dr. Kirsten Immersive Are (Noruega), Chanceler Stephen Spahn (EUA), Yves Theze (LyceeFrancais EUA), Professor Charles Ungerleider (Canadá), Professor Tony Wagner (EUA), Sir David Watson (Reino Unido), Professor Dylan Wiliam (Reino Unido), Dr. Mark Wormald (Reino Unido), Professor Theo Wubbels (Holanda), Professor Michael Young (Reino Unido), e Professor Minxuan Zhang (China) como eles exploram as grandes questões da educação imagem que todas as nações enfrentam hoje.
A Pesquisa Global para Educação Comunitária Página
C. M. Rubin é o autor de duas séries on-line lido pelo qual ela recebeu uma 2011 Upton Sinclair prêmio, "The Search Global pela Educação" e "Como vamos ler?"Ela também é o autor de três livros mais vendidos, Incluindo The Real Alice no País das Maravilhas, é o editor de CMRubinWorld e é um Disruptor Fundação Fellow.
Siga C. M. Rubin no Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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