“一個良好的生活，不是一個自由的鬥爭，從, 但在其中的人有工具來克服什麼樣的生活拋出他們. 由邏輯, 好父母是誰沉浸他的孩子在很多小, 正宗的機會瀏覽和征服的挑戰。” — 克萊克里斯滕森
克里斯坦森的生物稱他是一位教授, 筆者, 企業家, 傳教士, 丈夫, 和父親. 克萊被認為是世界上創新和增長的頂尖專家之一. 克萊頓克里斯滕森研究所成立於克里斯滕森的世界知名的顛覆性創新理論. 該研究所一直專注於教育和醫療保健和破壞性創新的變革力量. 翠貝卡顛覆性創新獎 (TDIA), 最先進的創新者的年度盛會在體育, 教育, 媒體, 慈善事業, 經濟學, 衛生保健, 公民參與, 和社會正義, 由翠貝卡電影節的聯合創始人推出 克雷格Hatkoff 在 2010, 與合作 克里斯滕森. 在過去的七年, TDIA已兌現了廣泛干擾物，包括比爾 - 西蒙斯, 大衛·林奇, 肯伊·韋斯特, 里克魯賓, 賈斯汀·比伯和斯庫特·布勞恩, 布賴恩·切斯基, 佩里陳和楊西斯特里克勒, 和吉米·威爾士. 今年, Alexa的大孩子和沃森, 布賴恩·約翰遜, 托里·伯奇和何塞·安東尼奧Varges是改變遊戲規則的是獲得了晉級中.
最近, 克萊已經把他的重點養育那裡他預測，我們可能會看到混亂域. 要談這個問題，以及其他挑戰的父母在現代世界, 全球教育搜索很高興地歡迎克萊克里斯滕森.
“我們需要的是重新安排解決在家裡正宗項目破壞性創新, 與兒童和成年人一起工作. 這可以建立起來的一代裝備未來的年輕人。“ - 克萊克里斯滕森
粘土, 歡迎. 中斷是在教育領域顯然正在進行. 您曾預言，我們將看到在中斷育兒領域. 你能解釋一下你現在怎麼看育兒, 在你們這一代與父母的差異, 和挑戰現代為人父母已經為今天的孩子們創作?
這是一個大問題，解決它要複雜得多，我們可以在一個單一的對話範圍解決. 但我認為這是我們面臨的一個家庭嚴重問題, 它的東西，我們不能坐等別人來一起解決.
在我父母那一代有很多的工作，在家裡繼續. 他們必須保存食物過冬; 他們需要把煤炭爐; 他們甚至縫製我們的衣服. 我們的花園有比花更蔬菜. 其結果, 在任何給定的家, 工作是怎麼回事各地. 孩子們沉浸在一天到一天的項目沿著他們的父母. 這意味著，到時候他們到達了成年, 孩子們用實際技能武裝, 並通過實際浸泡, 他們學會了如何解決難題.
隨著我代父母和自, 但, 它已經成為更容易，更便宜的外包工作. 我們購買食品和衣服在商店. 這些誰能夠負擔得起僱傭他人來照顧我們的家園和花園. 我們得到的，而不是孩子洗碗的洗碗機. 代替, 父母成了司機練習足球和芭蕾課. 一方面, 外包工作能感覺到解放. 也許它甚至手段, 作為數據表明, 很多家長都花更多的時間與孩子比上一代. 但是，我在商業世界的研究表明，外包可以花費你從長遠來看，. 如果企業只是外包的工作越來越多，他們需要做的, 最終他們沒有能力做任何事.
你看到什麼風險時，父母外包“育兒”工作?
我怕父母外包在我們的家園工作, 我們的風險看到我們的孩子長大後不來解決複雜的能力, 艱鉅的任務. 我擔心，我們作為家長都提出不具備的勇氣對付這種困難的事誰的孩子. 如果我們認為這個通過圖案並處理引導創新, 我不認為維持性創新，這只是改善我們的外包越來越多的工作，將解決這個問題的能力. 代替, 我們需要重新安排解決在家裡正宗項目破壞性創新, 與兒童和成年人一起工作. 這可以建立起來的一代裝備未來的年輕人. 而到那裡，我們需要對學習和養育子女的見解，使每一個家庭獲得什麼是現代育兒需要的樣子，為了不只是消除工作或不便感, 但提高美國人誰可以競爭.
“我們需要提高我們的孩子感到一種責任感, 責任, 和無私。“ - 克萊克里斯滕森
如何把在線學習改變育兒? 如何能新技術被利用來幫助建立更好的親子活動或分發兒童保健資源?
我們需要提高我們的孩子感到一種責任感, 責任, 和無私. 當孩子們提出了很好，沉浸在所有參與幫助本壘打順利工作的那些東西成了本能，以我們年輕. 正如我們的家庭越來越小, 孩子是不太可能一起工作的兄弟姐妹. 今天, 我們需要思考如何創造條件，在家裡打造我們的孩子的性格經歷. 我認為，在線學習可以在這方面發揮作用. 但是這取決於我們用它來推動各種離線行為的特別節目. 幫助他人，並通過持續的挑戰將幫助孩子們提高工作效率成人.
通過將在線學習課程進入家庭, 父母可能有一個很好的機會，鼓勵和激發他們的孩子通過各種各樣的挑戰，可能使他們都更具有競爭力和關懷的堅持. 我認為，這可能發生在所有的家庭. 但它提供了在父母可能不覺得有能力的學術材料教給他們的孩子的家庭特別令人興奮的機會.
在線學習是一個很大的範疇. 當我們第一次著手研究它如何重塑教育, 我們需要了解所有的正式和非正式學習它可以填補的不同口袋. 我們主要落在了在線課程滲透學校作為一個選項，其中的選擇是什麼都沒有. 例如, 十多年前最早的在線課程，填補了農村學校的差距，可能買不起專職教師AP. 從那裡, 像任何破壞性創新, 在線學習不斷提高重塑更傳統的課程, 提供了一個更簡單的方法，以滿足每個學生的獨特需求.
我懷疑，我們可能會看到相同的模式展現在家裡. 兒童天生好奇，但我們需要的是利用好奇心工具和流程. 同時, 很多家長想幫助他們的孩子學習, 但沒有能力或時間這樣做. 其結果, 學習未必就提供在家裡，我們可能希望利率. 在線學習可以彌補這些不足?
父母真正的問題是無論是在線學習，它的經驗解鎖，可以幫助我們的孩子獲得一種責任感, 責任, 和無私. 我擔心，有很多的軟件程序不鼓勵那些事. 是的, 很多學習的事實和數字，實際的學術內容交付和技術評估的東西，可以通過軟件程序出現. 但我不知道這是不夠. 在線學習可能被證明是我們先來簡化在家庭生活的另一種方式. 如果我們想幫助孩子學習的責任和無私感, 我們不禁要問: 怎麼可能在網上學習模型和設計教給孩子的情感資金來征服挑戰性的任務，並鼓勵他們互相幫助?
雖然他們是很不常見的, 我希望，一些軟件程序在那裡可以幫助實現這些高階技能. 有些程序提供機會，幫助孩子們每天都非常成功，並通過艱難的挑戰執教對方. 例如, 像可汗學院課程的結構，以創造成果, 和信心，學生在面臨複雜的問題能成功. 由於其本身的設計, 在程序中失敗不是一種選擇，因為學生必須掌握顯示繼續前進, 它表明學習者，他們在實時取得的進展. 而在一些模型, 像這樣的程序也可以教無私. 例如, 孩子們像汗學院的節目集體學習的團體可以學會互相幫助時，他們都在努力, 支撐互相學習和掌握的材料一起.
“今天, 我們需要思考如何創造條件，在家裡打造我們的孩子的性格經歷. 我認為，在線學習可以在這方面發揮作用. 但是這取決於我們用它來推動各種離線行為的具體方案。“ - 克萊克里斯滕森
你如何看待家長在養好公民的角色?
家長也可以幫助一個很大的作用，以確保在線學習體驗，營造良好, 離線狀態下的公民. 正如老師還在發揮學校的關鍵作用, 父母將仍然有很大一部分發揮，使這個可行. 父母, 不管他們的教育水平, 可以介入，以提供動力和鼓勵. 隨著一些工具, 工作的父母甚至可以遠程發揮這種作用, 用手機或基於雲的平台，以發送郵件，鼓勵沿著鞭策自己的孩子.
展望未來, 你會如何想定義“為人父母”?
艾莉森·高普尼克剛剛出版的優秀圖書在現代育兒潮流陷阱. 在它她指出，“對父母甚至沒有成為一個動詞，直到 1958, 而不是即使在共同使用，直到20世紀70年代. 而且我認為，從那時起, 我們傾向於不只是父母, 但到超親. 我的意思是，作為養育已經演變成的東西，我們做我們的孩子, 我們已經變得太注重保護兒童或試圖策劃一個完美的生活對他們來說, 免費不便或痛苦的. 這種趨勢很有道理，每個家長都希望給予他的孩子一個良好的生活. 但我認為，我們缺少對如何到達那裡的標誌. 一個良好的生活，不是一個自由的鬥爭，從, 但在其中的人有工具來克服什麼樣的生活拋出他們. 由邏輯, 好父母是誰沉浸他的孩子在很多小, 正宗的機會瀏覽和征服挑戰.
(所有照片都是CMRubinWorld禮貌)
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ç. M. 魯賓和克萊克里斯滕森
和我一樣，全球知名的思想領袖，包括邁克爾·巴伯爵士 (英國), 博士. 邁克爾座 (美國), 博士. 萊昂特司特因 (美國), 克萊克里斯坦森教授 (美國), 博士. 琳達·達林 - 哈蒙德 (美國), 博士. MadhavChavan (印度), 邁克爾·富蘭教授 (加拿大), 霍華德·加德納教授 (美國), 安迪·哈格里夫斯教授 (美國), 伊馮娜赫爾曼教授 (荷蘭), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 讓·亨德里克森 (美國), 玫瑰Hipkins教授 (新西蘭), 科妮莉亞Hoogland教授 (加拿大), 這位傑夫·約翰遜 (加拿大), 太太. 尚塔爾考夫曼 (比利時), 博士. EijaKauppinen (芬蘭), 國務秘書TapioKosunen (芬蘭), 多米尼克·拉方丹教授 (比利時), 休·勞德教授 (英國), 主肯麥克唐納 (英國), 傑夫大師教授 (澳大利亞), 巴里McGaw教授 (澳大利亞), 希夫納達爾 (印度), Ř教授. 納塔拉詹 (印度), 博士. 吳PAK (新加坡), 博士. 丹尼斯教皇 (美國), 斯瑞達拉賈戈帕蘭 (印度), 博士. 黛安·拉維奇 (美國), 理查德·威爾遜·賴利 (美國), 肯·羅賓遜爵士 (英國), 帕西SAHLBERG教授 (芬蘭), 押尾佐藤教授 (日本), 安德烈亞斯·施萊歇 (PISA, 經合組織), 博士. 安東尼·塞爾頓 (英國), 博士. 大衛·謝弗 (美國), 博士. 基爾斯滕都沉浸式 (挪威), 總理斯蒂芬·SPAHN (美國), 伊夫Theze (LyceeFrancais美國), 查爾斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格納教授 (美國), 大衛·沃森爵士 (英國), 迪倫Wiliam教授 (英國), 博士. 馬克沃莫爾德 (英國), 西奧Wubbels教授 (荷蘭), 邁克爾·楊教授 (英國), 和張民選教授 (中國) 因為他們探索所有國家今天面臨的大畫面的教育問題.
ç. M. 魯賓是兩個廣為傳誦的在線系列，她接受了筆者 2011 厄普頓·辛克萊獎, “全球搜索教育”和“如何將我們閱讀?“她也是三本暢銷書, 其中 真正的愛麗絲夢遊仙境, 是的發行 CMRubinWorld 而且是干擾物基金會研究員.
按照ç. M. 魯賓在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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