艺术教育是做一个差异，增加学生的参与度提高挣扎学校和世界各地的积极变化幼小的生命在国家. 另外, 在这样一个时代，任何人都可以访问全世界的知识在互联网上, 一个人如何思考和使用什么样的人知道已经变得越来越重要 – 创意, 批判性思维和解决问题的能力是可以培养和先进的通过将高品质的文艺节目到每一个教室里的所有技能.
纽约是世界的一个文化中心. 在今年五月, 市长德Blasio签署法案通过制定为纽约的综合性文化计划 2017 艺术与设计学校, 并在这样做加盟致力于提高艺术教育美国其他城市, 包括休斯顿, 芝加哥和丹佛. 丽莎·罗伯, 执行董事, 纽约州艺术委员会, 意见: “时间是完美的满足我们的公民与文化计划解决诸如社会活力主题的需要, 旅游, 公平, 创意经济, 艺术家, 地理和建筑环境, 与艺术创作, 意见, 和参与. 艺术教育为纽约州的公民, 年轻人和老年人, 是讨论和研究的一个内容丰富的主题。”
文化事务部将大力发展文化计划, 其中包括建立一个公民’ 咨询顾问委员会就制定和实施. 文化事务专员汤姆Finkelpearl部指出，: “本届政府认识到，艺术是必不可少的，我们社区的活力，我们为学生提供的教育质量。”
最近，我学到了很多有关的一些艺术机构做特殊的工作，帮助孩子们茁壮成长, 在国内外享有很高的教室. 今天 全球搜索教育, 我很高兴与您其中的一些举措以及梦想分享，希望对那些未来参与. 欢迎哈里特托布, 材料艺术执行总监, 关闭克尔纳, 共同主席，纽约市艺术教育圆桌会议, 和约翰·泰伊, 助理指导, 教育系 & 在人文布鲁克林音乐学院.
你认为什么是你已经引进了最显著新举措? 由显著, 我的意思是已经对你的年轻观众的文化发展影响最大的举措?
约翰·泰伊: 其中BAM教育的，我们已经介绍了近两年来最显著的举措正将远程教育技术和数字参与在我们的方案. 利用数字化平台，使BAM扩大其覆盖面与我们服务于纽约市的学生连接艺术家和年轻人来自世界各地的. 通过BAM流行的布鲁克林读在校居住的诗歌艺术 & 司法课后计划, 来自纽约市的学生已经能够从事对话和艺术创作与同龄人在曼彻斯特, 利物浦, 特立尼达和多巴哥, 和弗格森, 密苏里州. 这些连接创造了跨越很远的距离，并允许纽约市学生社区看世界超出了他们自己的邻居, 城市, 与文化. 还建立了这些青少年的一个论坛, 由大陆分离, 分享在安全的环境中自己的想法和关注青少年. BAM还利用这种技术来试点学校艺术虚拟作坊谁是地理上无法接收的亲自车间教学的艺术家. 这些举措显著提高我们的教育计划，是一个更大的制度性努力，使BAM更方便，提供给所有的组成部分.
哈里特托布: 我们与非营利组织与正在进行的艺术节目和公立学校在纽约市工作. 当我们在1990年代末实现了回来，有些人没有信心，如何重新调整该种材料我们提供, 我们意识到我们需要有一个教育的组成部分，以我们的节目. 如果我们向人们展示了如何使用这些材料, 他们会成为更好的购物者. 他们将采取更多，他们会继续回来. 该教育中心在材料艺术开始与公立学校教师一次性研讨会. 这些年来, 我们长大了方案，包括专业发展课程, 实地考察的仓库，为学生和社区宣传活动. 我们做什么环境方面 – 保持有价值的材料，从标题到垃圾填埋场 – 现在也被更广泛的观众的认可和更大量的生态意识，以及作为一个大的DIY /设备的运动不谋而合. 一旦年轻人觉得参与和了解艺术是每个人, 他们觉得他们可以在表中的位置 – 或在画架上!
关闭克尔纳: 纽约市艺术教育圆桌会议艺术教育工作者，他们可以转身适用于他们的工作在今天的课堂上产生的对同行学习的机会. 圆桌会议还提供基于技能的培训，如包含或社会情感学习领域, 和一个论坛，围绕较大的多样性和教育的改革问题的讨论将塑造我们的工作向前迈进. 在我们倡议方面 – 更多的程序; 更多服务; 更具冲击力!
让我们来看看 5 或 10 几年下来，从现在的道路. 你的...是 “梦, 敢, 办” 您在教育艺术作品?
关闭克尔纳: 在世界上的伟大的文化首都之一, 还有太多的孩子 – 特别是在贫穷社区 – 谁不接受对得起自己与生俱来的权利作为纽约人的艺术教育. 在 5 年, 我希望每所学校在全市将有工作人员至少有一个全职的艺术教师和文化的合作伙伴关系丰富的阵列. 艺术教育社区, 我的希望是，会有越来越多的机会 – 不管是真实的数字 – 从相互学习, 以及从技术和教育的快速发展领域的最佳实践.
约翰·泰伊: 在未来的五到十年, BAM教育将继续探索, 发展, 并实现了蓬勃发展的教育之间的交叉点方案, 技术并与正在该领域的创新的全球领导者的目标艺术. BAM教育的梦想是任何人, 在世界任何地方将能够体验到BAM的阶段会发生什么, 尤其是年轻观众, 在任何时候. 虽然我们不断地开发新的大胆体验现场为年轻观众, 我们正在与艺术家捕捉和报价 “虚拟表演” 所以学生和教师的纽约市之外的可以在当地电影院观看演出的BAM, 在他们的计算机或设备, 参加与教学BAM艺术家虚拟研讨, 并获得BAM的广泛的档案和教育资源库. BAM教育已经使局部产生影响，我们很高兴我们做什么开拓世界.
哈里特托布: 创造力可以尽早开始，并与各种不需要的材料也可以购. 我们要确保在各种形式的艺术是访问，就像我们的祖先谁画了洞壁用炭火, 我们也可以创造出惊人的工作，事情是在我们身边. 这方面最重要的一条就是参与. 艺术是每个人. 这是我们的工作作为教育工作者，以确保我们传递消息孤单.
(照片 1 和 4 是礼貌的BAM – 艺术通过司法希恩武夫, 远程教育由克里斯蒂娜Budelis事件; 照片 2 是礼貌材料艺术; 照片 3 礼貌是纽约市艺术教育圆桌会议)
和我一样，全球知名的思想领袖，包括迈克尔·巴伯爵士 (英国), 何. 迈克尔座 (美国), 何. 莱昂特司特因 (美国), 克莱克里斯坦森教授 (美国), 何. 琳达·达林 - 哈蒙德 (美国), 何. MadhavChavan (印度), 迈克尔·富兰教授 (加拿大), 霍华德·加德纳教授 (美国), 安迪·哈格里夫斯教授 (美国), 伊冯娜赫尔曼教授 (荷兰), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 让·亨德里克森 (美国), 玫瑰Hipkins教授 (新西兰), 科妮莉亚Hoogland教授 (加拿大), 这位杰夫·约翰逊 (加拿大), 太太. 尚塔尔考夫曼 (比利时), 何. EijaKauppinen (芬兰), 国务秘书TapioKosunen (芬兰), 多米尼克·拉方丹教授 (比利时), 休·劳德教授 (英国), 主肯麦克唐纳 (英国), 杰夫大师教授 (澳大利亚), 巴里McGaw教授 (澳大利亚), 希夫纳达尔 (印度), Ř教授. 纳塔拉詹 (印度), 何. 吴PAK (新加坡), 何. 丹尼斯教皇 (美国), 斯瑞达拉贾戈帕兰 (印度), 何. 黛安·拉维奇 (美国), 理查德·威尔逊·赖利 (美国), 肯·罗宾逊爵士 (英国), 帕西SAHLBERG教授 (芬兰), 押尾佐藤教授 (日本), 安德烈亚斯·施莱歇 (PISA, 经合组织), 何. 安东尼·塞尔顿 (英国), 何. 大卫·谢弗 (美国), 何. 基尔斯滕都沉浸式 (挪威), 总理斯蒂芬·SPAHN (美国), 伊夫Theze (LyceeFrancais美国), 查尔斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格纳教授 (美国), 大卫·沃森爵士 (英国), 迪伦Wiliam教授 (英国), 何. 马克沃莫尔德 (英国), 西奥Wubbels教授 (荷兰), 迈克尔·杨教授 (英国), 和张民选教授 (中国) 因为他们探索所有国家今天面临的大画面的教育问题.
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ç. M. 鲁宾是两个广为传诵的在线系列，她接受了笔者 2011 厄普顿·辛克莱奖, “全球搜索教育” 和 “我们将如何阅读?” 她也是三本畅销书, 其中 真正的爱丽丝梦游仙境, 是的发行 CMRubinWorld, 而且是干扰物基金会研究员.
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